小班語言活動：兩個(gè)小小歌唱家 (2)

1、活動設(shè)計(jì)意圖：活動設(shè)計(jì)意圖： 在日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)孩子們對小動物的叫聲很感興趣，于是萌發(fā)了利用小動物的叫聲學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌的想法，想通過活動提升幼兒大膽表達(dá)的能力，讓幼兒學(xué)會在集體面前大膽表現(xiàn)，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將采用直觀的教具，讓幼兒借助圖標(biāo)的幫助掌握兒歌的內(nèi)容和句式結(jié)構(gòu)，為幼兒能順利地學(xué)習(xí)仿編兒歌做好鋪墊的工作，進(jìn)而激發(fā)幼兒參與活動的積極性和主動性，對詩文兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣。活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、喜歡欣賞兒歌并能大膽朗誦兒歌。2、能在教師的引導(dǎo)下，感受兒歌的韻律 和結(jié)構(gòu)。3、感受小動物之間團(tuán)結(jié)友愛的情感。能在教師的引導(dǎo)下，初步嘗試仿編兒歌。在教師的引導(dǎo)下，能根據(jù)兒歌的結(jié)

2、構(gòu)仿編兒歌，感受仿編活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：小動物圖片一些（小青蛙、小黃鴨、小花狗、小花豬、小白羊、小黃牛等）放置圖標(biāo)的大板子一塊，幼兒使用的貼紙教具人手一套。活動過程：活動過程：一、激趣導(dǎo)入二、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖 標(biāo)三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌兩個(gè)小小歌唱家四、幼兒嘗試仿編兒歌，感受仿編兒歌 的樂趣五、結(jié)束：表揚(yáng)幼兒在活動中的表現(xiàn)。一、一、激趣導(dǎo)入以游戲的口吻激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，感受兒歌的韻律和結(jié)構(gòu)。 二、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖標(biāo)，分清不同顏色和不同形狀的圖標(biāo)代表不同的叫聲。 三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌兩個(gè)小小歌唱家兩 個(gè) 小 小 歌 唱 家小青蛙，呱呱呱，小黃鴨，嘎嘎嘎

3、。小青蛙和小黃鴨，兩個(gè)小小歌唱家：呱呱呱，嘎嘎嘎，呱呱呱呱-呱！嘎嘎嘎嘎-嘎！四、創(chuàng)設(shè)情景引出小花豬、小花貓、小花狗。引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌，感受仿編兒歌的樂趣。五、結(jié)束：表揚(yáng)幼兒在活動中的表現(xiàn)?；顒友由欤?、請幼兒利用圖標(biāo)繼續(xù)和同伴在活動區(qū)中交流自己仿編的兒歌，提高幼兒對仿編活動的興趣和能力。2、利用圖標(biāo)這種形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和自信。 這是一首富有韻律的兒歌，作品中作者巧妙地運(yùn)用了動物的叫聲，編寫兒歌讓幼兒讀起來朗朗上口且富有節(jié)奏易于幼兒吟誦和仿編?；顒又校冀K能以游戲的形式進(jìn)行并貫穿整個(gè)活動，并采取了循序漸進(jìn)的方式，讓幼兒理解兒歌的結(jié)構(gòu)、感受兒歌的韻律。并以圖文并茂的圖標(biāo)形式吸引幼兒的注意力，增加了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的記憶力，使幼兒的學(xué)習(xí)難度降低，激發(fā)了幼兒