2015學年第一學期Unit7教學案例

1、Module4 Unit 7 How many stars does each group have?教學案例一， 教學內(nèi)容分析本模塊話題主要圍繞How many數(shù)數(shù)展開話題，本課內(nèi)容力求通過課文學習，并聯(lián)系生活，讓學生通過實際語言交流，把英語用語運用于實際交際中。二， 學生分析四年級的學生接觸英語時間不長，學生的學習積極性較好，對英語也很有興趣，喜歡唱唱玩玩。教師在課堂通過游戲、競賽等不同的教學形式來激發(fā)學生參與學習，盡量創(chuàng)設真實語境讓學生進行語言的輸出。三， 教學目標1.Language knowledge語言知識： (1).Vocabulary: group, star, does, e

2、ach, Chinese, maths, class, blackboard, Let me see. winner,(四會)(2). Daily expressions: How manydoeshave? He /She/ has 2.Language skill語言技能：1) 能準確聽說認讀本課的單詞、短語，流利朗讀本課對話。2) 學生能用How many提問，并能運用于日常交際中。3.Affect 情感態(tài)度: 善于合作與分享，在合適的語言情景中，敢于用英語交際進行交際。四、教學重點1能聽懂并認讀四會詞匯。2. 學生能用How many問答，并能運用于日常交際中。五，教學過程和設計意圖：

3、Teaching Procedures教學過程Teaching activities and Steps教學活動及目前步驟Learning Activities學生學習活動Purpose設計意圖I. Warming up and RevisionActivity1： Listen a song：Activity1：listen and sing通過歌曲起到熱身作用，激發(fā)學生的學習興趣，復習數(shù)字。II. Presentation and practiceActivity1：學生分組。帶出新單詞，group, star,Activity2:帶讀課題，學習單詞each, doesActivity3.

4、闖關(guān)大挑戰(zhàn)，通過四關(guān)，完成學習任。Round 1:老師出示幾組數(shù)字，讓學生讀出數(shù)字。 Round 2.PPT呈現(xiàn)句型：How many do we have?帶出短語：Let me see!class,blackboardRound 3.Activity1：出示PPT，師生對答：How many crayons does Ben have?He has How manydoeshave? He /Shehas Round 4.Activity1：Lets learn the text.Watch the vedio,and answer the questions.Activity2: rea

5、d the text after the teacher,and then read it in groups.Activity3:闖關(guān)結(jié)束，通過師生問答引導學生統(tǒng)計各組得到的星星的多少，找到winner.Activity1：學生分組，并學習新單詞。 Activity2: 學生跟讀課題，學習單詞。Activity3: 闖關(guān)大挑戰(zhàn)學生看PPT,讀出數(shù)字學生學習新句型及操練句型。.Pair work. 操練句型。Activity1：聽讀、理解課文。Activity2: Read the text.Activity3：學生統(tǒng)計各組得到星星的多少，找到winner。通過分組，帶出新單詞，激發(fā)學生的學習

6、興趣。給予學生闖關(guān)任務，激發(fā)學生的學習興趣。操練新句型。給予學生聽的輸入，發(fā)展學生聽說能力。熟悉課文。ConsolidationExercise.學生完成練習。檢查反饋學生的學習情況。IV.Sum up.小結(jié)本課的單詞及句型。Look, listen and say.讓學生作進一步的鞏固所學的內(nèi)容。V.Homework1. Copy the new words and text.2. Listen to the tape and read the text.課堂教學側(cè)重教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、教學方法與教學手段、教學情感的五優(yōu)化 。教學過程是一個系統(tǒng)，施教者必須對參與這個系統(tǒng)的各個要素進

7、行優(yōu)化的組合，以求得最 佳的教學效果。教學過程最優(yōu)化有兩個標準：一是效果最優(yōu)，即在現(xiàn)有條件下，教學設計及 實施效果達到實際可能達到的最高水平；二是時間耗費最優(yōu)，即在課程計劃規(guī)定的時間內(nèi)最 佳地完成教學任務，收到“少投入，多產(chǎn)出”的效益。一、在課堂教學中，要面向全體。 在我的教學中，要面向全體，要為學生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。 1、創(chuàng)設各種情境，鼓勵學生，大膽的使用英語，對他們在學習過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。 2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。 3、鼓勵學生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。 4、創(chuàng)設條件讓學生能

8、夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。 二、教學中，關(guān)注學生的情感。 在我的教學過程，應多關(guān)注學生的情感，創(chuàng)設民主、和諧的教學氣氛。 學生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語的學習效果，還會影響其他發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此，我努力創(chuàng)設寬松、民主、和諧的教學空間，要做到： 1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊心和積極性。 2、把英語教學與情態(tài)有機會結(jié)合起來，創(chuàng)設各種合作學習活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。 3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機會。 4、建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。 三、教學中，注重交際活動學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓練中應常開展二人活動。兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進