8愛國詩人屈原

1、課 時(shí) 教 案課題：8愛國詩人屈原 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案課型： 編寫時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)課后8個(gè)生字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中關(guān)鍵詞句。 3理解課文的內(nèi)容，并能用簡潔的語言概括。 4感受愛國詩人屈原的偉大精神，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。批注：教學(xué)重點(diǎn)：理解課文的內(nèi)容，感受屈原的愛國主義精神。教學(xué)難點(diǎn)：感悟屈原的愛國主義精神，受到愛國主義的思想教育。教學(xué)用具：屈原的有關(guān)資料、圖片、錄像片。教學(xué)方法：以“為什么說屈原是一位偉大的愛罔詩人”為主要問題引導(dǎo)學(xué)生深入探究，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，深人體會(huì)屈原的愛國主義精神。教 學(xué) 過 程一、播放錄像，激趣導(dǎo)

2、入 1播放端午節(jié)人們吃粽子，賽龍舟的一段錄像。 2同學(xué)們，你們知道端午節(jié)是為了紀(jì)念誰嗎?你們想知道人們這樣崇敬、懷念屈原的原因嗎?今天這節(jié)課，老師將帶領(lǐng)大家一起走近屈原，領(lǐng)略這位偉大人物的風(fēng)采。(板書課題)二、出示閱讀提示，學(xué)生自主學(xué)習(xí) 1讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀連貫。 2利用工具書掃清生字詞障礙。 3思考：為什么說屈原是一位偉大的愛國詩人。三、交流自學(xué)體會(huì)，進(jìn)行感情朗讀 1小組交流。 可先交流自己的感受，再提出不理解的問題。 學(xué)生可能提出的疑問有： (1)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@句話是什么意思? (2)為什么司馬遷說屈原的精神“與日月爭光可也”? (3)為什么說屈原是一位杰出

3、的政治家，更是一位偉大的詩人? 根據(jù)疑問，再讀書，嘗試自己解決，然后小組交流，全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。 (1)該句的意思是說追求理想和真理的道路是那樣漫長、深遠(yuǎn)，我將克服一切艱險(xiǎn)而努力追求、探索，表現(xiàn)了屈原堅(jiān)定不移的信念和決心。 (2)屈原熱愛祖國，提出了許多進(jìn)步的政治主張，但是遭到了楚懷王的疏遠(yuǎn)和放逐。他雖流亡荒野，卻始終不曾放棄自己的理想，不曾放棄對(duì)真理的追求。他寫下了大量詩篇，抒發(fā)憂國憂民的情懷，表達(dá)自己的高潔的理想，所以說屈原的精神“與日月爭光可也”! (3)屈原知識(shí)淵博，具有卓越的政治才干，先后擔(dān)任過三閭大夫、左徒等顯要的官職，提出了許多進(jìn)步的政治主張。他被放逐二十多年，一直關(guān)

4、心楚國的命運(yùn)，為祖國的命運(yùn)奔走呼號(hào)，所以說他是一位杰出的政治家。說屈原是一位偉大的詩人的是因?yàn)榍\(yùn)用了楚國民歌的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造出“楚辭”這種詩歌的新體裁。 2把最令自己感動(dòng)的段落讀給同學(xué)聽。四、抓住重點(diǎn)，深入體會(huì) 1幻燈出示屈原和漁夫?qū)υ挼挠嘘P(guān)段落，學(xué)生齊聲朗讀。 2分角色朗讀。 (教師可讀旁白部分，女生可讀漁夫的話，男生可讀屈原的話。) 3說一說你從“心急如焚”“滿頭白發(fā)”“奔走呼號(hào)”這些詞語中體會(huì)到了什么? (屈原非常熱愛自己的祖國，十分關(guān)心祖國的命運(yùn)。) 4學(xué)生齊讀屈原的話，討論交流，你體會(huì)到了什么。 屈原的話語表現(xiàn)了屈原不與世俗同流合污的堅(jiān)貞純潔的品格。五、學(xué)生再讀課文，用簡潔的話語概括課文的主要內(nèi)容六、教師總結(jié) 屈原滿懷著無限的悲痛葬身于汩羅江中。他雖然