aoouiu教學(xué)案

1、 o ou iu教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2能正確認(rèn)讀聲母和等組成的音節(jié)，會(huì)讀三拼音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。3通過(guò)情境圖，在課堂教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生向運(yùn)動(dòng)健兒學(xué)習(xí)，從小要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。2引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，然后讀通讀懂拼音句子。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)一個(gè)復(fù)韻母o和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2能正確認(rèn)讀聲母和等組成的音節(jié)，會(huì)讀三拼音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。3通過(guò)情境圖，在課堂教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生向冬泳健兒學(xué)習(xí)，從小要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)1師談話：今天，老師帶小

2、朋友一起飛上天空摘星星，好嗎？2方法：在“星星”后面寫(xiě)上“ o u i i éi u uì”，然后貼在黑板上，讓學(xué)生摘下來(lái)讀。3指名說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母的發(fā)音方法。小朋友一邊拍手一邊說(shuō)：我們一起乘飛船，飛上天空摘星星。激趣，明白漢語(yǔ)拼音的重要性。二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。1看情境圖（1）圖上畫(huà)的是什么地方？（2）隨學(xué)生回答相機(jī)出示：o ou iu2聽(tīng)語(yǔ)境歌（1）老師范讀：3揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：o ou iu就是我們漢語(yǔ)拼音11課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這節(jié)課主要學(xué)習(xí)o。1、圖上畫(huà)的是奧運(yùn)五環(huán)旗和蓮藕2、學(xué)生跟著讀。情境歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。三、教學(xué)復(fù)韻母o1、o的讀音（1）教師范讀

3、，學(xué)生看口型變化。（2）教師再次范讀。2、o的四聲（1）出示：o áo o ào（1）指名說(shuō)說(shuō)o的發(fā)音方法。（2）學(xué)生用這種方法在小組里練習(xí)發(fā)音。（3）指名讀，注意糾正讀錯(cuò)的音。（4）開(kāi)火車(chē)讀。齊讀。（5）學(xué)生自由練讀，指名順讀，打亂順序搶讀。（6）齊讀，邊讀邊用手勢(shì)表示聲調(diào)。通過(guò)范讀，掌握正確發(fā)音。四、o與聲母的拼讀1o與聲母b m g 的拼讀 （1）師：復(fù)韻母o很喜歡和聲母交朋友，當(dāng)它和 m d g碰在一起時(shí)，你會(huì)讀嗎？（2）出示： （3）方法：聲母m，韻母o，拼成音節(jié)mo。2o與聲母 d t n 的拼讀（1）師：如果把聲母換成d t n，你們一定也能讀好。（2）出示：

4、3. o與聲母 d t n 的三拼（1）師：聲母與o的兩拼音節(jié)，大家讀得很好，如果老師加一個(gè)介母i，你有信心讀好它們嗎？（2）出示：（3）復(fù)習(xí)三拼連讀法(聲輕介快韻母響，三音相連猛一碰。)4看圖練讀拼音詞（1）拼讀dà do圖上畫(huà)了什么？出示音節(jié)詞：dà do（2）拼讀xio qiáo教法基本同上。用“qiáo”練習(xí)組詞說(shuō)話：你知道哪些“qiáo”？（1）學(xué)生在小組里練習(xí)拼讀。（2）指名拼讀（3）開(kāi)火車(chē)拼讀。（4）男女生對(duì)口令，即男生說(shuō)：聲母m，韻母o，女生則說(shuō)：拼成音節(jié)mo。（5）自由拼讀。（6）開(kāi)火車(chē)拼讀。（7）小組練習(xí)拼讀，老師指導(dǎo)。（8

5、）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員拼讀。（9）指名讀。齊讀。（10）指名直呼音節(jié)dà，并拼讀do。（11）指名連讀音節(jié)詞。五、鞏固練習(xí)1.指導(dǎo)讀書(shū)：在書(shū)上找出這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并讀一讀。2.高低音練習(xí)：bo xiào nio yáo3.游戲：奇妙的口袋方法：老師低聲讀音節(jié)時(shí)，學(xué)生就高聲讀，反之亦然.玩法：把音節(jié)卡片裝入口袋內(nèi)，讓學(xué)生摸了讀?？ㄆ蠈?xiě)著：mo qiáo do o ou iu（第 二 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)兩個(gè)復(fù)韻母ou iu和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2能正確認(rèn)讀聲母和等組成的音節(jié)，會(huì)讀三拼音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)

6、計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)1、抽讀卡片：i ei ui o i i uì áo2、讀音節(jié)：do xio qiáo3、讀后問(wèn)：以上三個(gè)音節(jié)中的復(fù)韻母是誰(shuí)？ 指名讀。復(fù)習(xí)鞏固二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou iu1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou（1）ou的讀音板書(shū)ou，告訴學(xué)生ou的讀音有點(diǎn)像海鷗的“鷗”。教師范讀。（2）ou的四聲出示：u óu u òu2學(xué)習(xí)復(fù)韻母 iu （方法同上）3教學(xué)標(biāo)調(diào)規(guī)則（1）出示i ào u éi u iú（2）按順序讀一讀，你發(fā)現(xiàn)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)有什么規(guī)律？（3）根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)小結(jié)標(biāo)調(diào)規(guī)律：學(xué)生練讀。自由練讀，指名讀，開(kāi)火

7、車(chē)讀。學(xué)生回答。標(biāo) 調(diào) 歌有a給a戴，沒(méi)a找o e。i u在一起，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。自主識(shí)記，調(diào)動(dòng)學(xué)生前一節(jié)課的積累，是學(xué)習(xí)方法的一次應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)ou iu與聲母的拼讀1出示： ou的拼讀詞。2.出示: iu的拼音詞。3.看圖讀拼音詞（1）出示g-u-gu說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么狗？隨學(xué)生回答出示:hu gu（2）出示:q-iú- qiú說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?隨學(xué)生回答出示:qì qiú除了氣球,你還知道有什么球?（1）學(xué)生自由練習(xí)拼讀 （2）指名做小老師領(lǐng)讀 （3）同桌合作，互拼。(4)指名分析聲韻母，練習(xí)拼讀。(5)指名拼讀hu,再連讀拼音詞(6)男生讀,女

8、生讀,齊讀。（7）自由練讀,指名拼讀（8）指名連讀拼音詞利用生活場(chǎng)景，幫助識(shí)記四聲，使拼音走向生活化。四、鞏固練習(xí)1讀一讀，比一比。aoou iuui aiao aiei ouiu悄悄話：po hóu qi bèi cái gu1方法：老師出示音節(jié)，同桌中的一位悄悄拼給另一位聽(tīng)，看有沒(méi)有讀正確，然后再交換。2讀一讀。教學(xué)反思： 在這節(jié)課中，我以“情趣性、游戲性”為特點(diǎn)，傾心教學(xué)情境的設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)“ao、ou、iu”的讀音時(shí)，充分利用仿真的、現(xiàn)實(shí)生活中的背景，看插圖猜讀音，嘗試讀（親自體驗(yàn)），并以學(xué)生當(dāng)“小老師”為主線，讓學(xué)生讀好3個(gè)新的復(fù)韻母。在教學(xué)復(fù)韻

9、母的四聲時(shí)，帶著學(xué)生學(xué)完ao的標(biāo)調(diào)后，讓學(xué)生嘗試ou和iu的標(biāo)調(diào)，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”檢查其余學(xué)生對(duì)韻母四聲的掌握情況。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，既體現(xiàn)了老師導(dǎo)的作用，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互幫互助互學(xué)互評(píng)的生生交往。當(dāng)我把a(bǔ)o ou iu三個(gè)韻母講完時(shí)，我提問(wèn)：“認(rèn)識(shí)了這三個(gè)朋友.你們想用什么好辦法記住它們？”學(xué)生們開(kāi)始討論并向自己的小伙伴介紹自己記住這三個(gè)韻母的好方法，可以說(shuō)把課堂真正還給了學(xué)生們。你瞧！有的學(xué)生為能把自己的好想法清楚的講給同伴們，別提多激動(dòng)、多高興了。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心，而且還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更好地提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果，真可謂一舉多得。在三拼音節(jié)教學(xué)中，標(biāo)調(diào)后,選音節(jié)擴(kuò)詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，體現(xiàn)了拼音教學(xué)與學(xué)