y718《三顆枸杞豆》

1、三顆枸杞三顆枸杞豆豆 金堆中學金堆中學 魏碧榮魏碧榮認識生活中的枸杞豆認識生活中的枸杞豆落葉灌木枸杞的果實形狀：圓形或橢圓形顏色：紅色功用：入藥（明目）主產地：寧夏一、理解文中對話的深刻含義。 二、欣賞生動形象的景物描寫和細 致傳神的人物描寫。三、明確珍惜時間、抓住生命的重 要性。感悟課文中的枸杞豆自然界的物是美的，但當人賦予自然界的物是美的，但當人賦予它以特殊的意義后，它讓你感受它以特殊的意義后，它讓你感受到的不僅僅是外在的美，更多的到的不僅僅是外在的美，更多的是它帶給我們的生活中的情感、是它帶給我們的生活中的情感、哲理哲理它它引引導導我我們們去感悟、去去感悟、去思索思索讓讓我我們們一起一起

2、領領略略課課文中文中的枸杞豆的枸杞豆吧吧。（。（學學生生讀課讀課文）文）閱讀時請注意下列字的讀音閱讀時請注意下列字的讀音枸杞枸杞guq 一綹一綹li 鮮鮮xin為人知為人知 膩膩n味味 頹頹tu唐唐 殷殷yn紅紅葉鞘葉鞘qio 樺樺hu木木 半晌半晌shng 口頭禪口頭禪chn一摞一摞lu 癌癌i癥癥介紹讀書方法 跳讀：是專門尋找所需材料的閱讀方法。跳讀不要求對文章必須從頭至尾的通讀，只要抓住文章的主要部分，選讀某些章節(jié)就可以。跳讀時要眼腦并用，精神高度集中，迅速掃描，尋找所需材料。 找出生動形象的自然環(huán)境描寫和細致傳神的三叔外貌及其動作描寫并賞析。理解三叔的話語和題標“三顆枸杞豆”的含義，揭

3、示文章主旨。 請同學們用跳讀的法讀一讀“我”和三叔的兩次對話，劃出對話中不理解的語句并提出來，討論交流。 三叔先后給我留下了五個謎語，分別是：三叔先后給我留下了五個謎語，分別是： （1）三幅畫兒，一幅是歪歪斜斜的塔，）三幅畫兒，一幅是歪歪斜斜的塔，一座是一堆松松散散的書，一幅是一株一座是一堆松松散散的書，一幅是一株彎彎扭扭的樹。這是三個謎語。彎彎扭扭的樹。這是三個謎語。 （2）畫兒下面還有三個圓圓的）畫兒下面還有三個圓圓的“0”。 （3）三叔托父親交給）三叔托父親交給”我我“的三顆枸杞豆。的三顆枸杞豆。 小結小結 三叔一生屢立志向，但都因三叔一生屢立志向，但都因為沒有持之以恒，而最終一事無為沒

4、有持之以恒，而最終一事無成。為了不使三叔的悲劇在我們成。為了不使三叔的悲劇在我們身上重演，我們必須把握時間珍身上重演，我們必須把握時間珍愛生命，讓我們的人生更有價值。愛生命，讓我們的人生更有價值。 1下列加點字注音完全正確的一組是（ ）A枸杞（gu q） 蚱蜢 （ zhmng） 葉鞘（xio）B誘人（xi） 躡手躡腳（ni） 一綹（li）C耳墜（zhu） 擎著（jng） 花蕊（ru）D香蒿（ho） 縫隙（x） 鮮為人知（xin）D2下列文句中加點詞語解釋錯誤的一項（ ）A訓斥和拳頭，確實使我乖乖地上了幾天學，但沒有幾天，我經過小樹林的時候，又舊病復發(fā)了。（原有的毛病又發(fā)作，這里比喻原先到山谷里

5、的樹林里玩的想法現(xiàn)在又產生了。）B那時正值三月，春天幾乎從山溝里溢出來了。（原指水漫山，這里指春天的氣息很濃，到處充滿春的氣息。）C我嚇了一跳，心里想：“誰在這里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老師？”（事先潛藏起來，準備給對方出其不意的一擊。）D他狡猾地一笑，又問：“它有幾個花瓣？幾根花蕊？”（詭計多端，不可信任。）D3找出下列句子中的比喻句（ ）A太陽剛一出來，地上已經像下了火。B那位三叔像一位尋找太陽而不幸失敗的夸父，已經躺在病床上不能起來了。C一路上，稻田綠、菜花黃、江水銀，繪成了一幅幅田園巨畫。D不拿群眾一針一線。C4下列句子中沒有語病的一句是（ ）A校門對面又開了一家賣飲

6、料和汽水的小店。B小張明天要去參加全國青少年計算機知識競賽。C新的班委會健全并建立了一系列班級管理制度。D我們一些足球運動員的技術水平沒有多大改善。B悟一悟、寫一寫 請同學們用精練而富有請同學們用精練而富有哲理的語言，寫出你對哲理的語言，寫出你對時間、對生命的感悟。時間、對生命的感悟。 真誠的祝愿作者的祝愿作者的祝愿希望讀者抓住時間，珍惜生命，少壯多希望讀者抓住時間，珍惜生命，少壯多努力，以免老大徒傷悲。努力，以免老大徒傷悲。但愿我們學習課文的過程，就是接受心但愿我們學習課文的過程，就是接受心靈洗禮的過程。希望同學們找到生活中靈洗禮的過程。希望同學們找到生活中的枸杞豆，自我砥礪，奮發(fā)努力。的枸

7、杞豆，自我砥礪，奮發(fā)努力。老師的祝愿老師的祝愿 三叔的一生給我們留下了很多啟示，三叔的一生給我們留下了很多啟示，雖然他樹立了遠大的理想，但他都半途而雖然他樹立了遠大的理想，但他都半途而廢。臨終之前，送我三顆枸杞豆作為永遠廢。臨終之前，送我三顆枸杞豆作為永遠的紀念。實際上三叔將自己的理想和希望的紀念。實際上三叔將自己的理想和希望寄托在我身上。學完這篇課文，我希望同寄托在我身上。學完這篇課文，我希望同學們能把握時間，珍愛生命，為自己的人學們能把握時間，珍愛生命，為自己的人生描繪青春年華最絢麗的一筆。生描繪青春年華最絢麗的一筆。 1、整理童年趣事，在日記本上寫、整理童年趣事，在日記本上寫下來。下來。

8、 2、找出文中生動細致的環(huán)境描寫、找出文中生動細致的環(huán)境描寫及人物的外貌描寫。及人物的外貌描寫。3.閱讀下列語句，回答問題。（1）我嚇了一大跳，心里想：“誰在這里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老師？”我趕忙在一棵大楊樹后面躲起來，從濃密的草叢縫隙里頭看。語句采用了( )的手法塑造人物?！按蚵穹笔侵肝业男袨轶w現(xiàn)了我什么樣的性格？原指敵我雙方在軍事上的一種形式，課文中用來比喻我認為老師是識破了我的伎倆，有意事先就在這等我。這里體現(xiàn)我對老師反感 心理描寫、動作描寫叛逆 （2）那人慢慢地站起來，手里拄著樺水削成的繩子，微風吹著他顫顫搖搖的身體，似乎已根根筋骨都能從衣服外面數(shù)出來。那兩只眼

9、睛，像開得大大的窗戶，嘴唇發(fā)紫，像成熟的桑葚。上列語句采用了 的描寫方法來塑造人物，體現(xiàn)了人物什么樣的特征？衣不蔽體，瘦弱，健康狀況不好。動作、外貌（3）他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點兒叫起來，他一點兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說：“這也是太陽？這也是太陽！”采用了 的描寫手法來塑造人物，體現(xiàn)了人物什么樣的特征？語言、動作 神思恍惚、情緒激動 白頭后的痛苦與嘆息，都是在年輕時白頭后的痛苦與嘆息，都是在年輕時無聊的時光里寫成的。無聊的時光里寫成的。 薩迪莫等閑，白了薩迪莫等閑，白了少年頭，空悲切。少年頭，空悲切。 岳飛岳飛放棄時間的人，時間也放棄了他。放棄時間的人，時間也放棄了他。 富蘭克林富蘭克林黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。 顏真卿顏真卿 人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有