中班語言布娃娃教案小蠟筆中班語言教案.doc

1、中班語言布娃娃教案 小蠟筆中班語言教案 祖國，祖國我們愛你是人音版音樂教材三年級下學期第一課的內(nèi)容。+這是一首活潑、歡快的兒童歌曲。本課以“熱愛祖國”這條主線，設(shè)計了激情、感受聽賞、審美歌唱、交流體驗、編創(chuàng)總結(jié)、感悟五個環(huán)節(jié)。注重培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美的能力，培養(yǎng)學生用藝術(shù)的方式，表現(xiàn)和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流的能力，培養(yǎng)學生對知識的綜合、運用和創(chuàng)新的能力，潛移默化中培養(yǎng)了學生的愛國主義情感。教學中，用情境引路，通過模仿動作，熟悉歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏，啟發(fā)引導，讓學生根據(jù)圖片自己創(chuàng)編歌詞；課件的背景音樂，均采用歌曲的旋律，讓學生在不知不覺中熟知歌曲的旋律，感受活潑、歡快的音樂情緒，

2、從而學會演唱歌曲。學情分析本課的內(nèi)容有難度，但是學生應(yīng)該能很好地掌握，因為本課的內(nèi)容符合孩子的年齡特點，學生的學習積極性會非常的高。這堂課在教學過程中我采用了合作探究法、快樂教學法等，堅持“教師為主導，學生為主體，自主學習為主線，創(chuàng)新創(chuàng)造為目的”的教學原則，一課時完成。教學目標(含重、難點)1、隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲祖國祖國我們愛你；2、積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中體驗樂趣。3、啟發(fā)學生即興創(chuàng)編歌詞。4.教學過程一、情境導入1.師：今天老師給小朋友們帶來了幾位好朋友，大家看看是誰呀？它們身上穿著花花綠綠的衣服真漂亮！看看它們的衣服都有哪些顏色？（老師按節(jié)奏說歌詞“小小蠟筆穿花

3、衣，紅黃藍綠多美麗?！辈Ⅻc課件。）2.師：小朋友們喜不喜歡這些小蠟筆朋友？它們可以用來干什么呢？（老師按節(jié)奏說歌詞“小朋友們多么歡喜，畫張圖畫比一比。”并點課件。）3.師：小朋友跟著老師一起說一說這段兒歌。4.師：老師也畫了一幅畫，你們看看老師畫了什么？師：哎呀！老師真粗心，都忘了給小鳥涂上顏色，哪位小朋友來用我們的小蠟筆朋友給小鳥涂上顏色？（畫小鳥飛在藍天里，畫小草長在春天里。你畫太陽，我畫國旗。）（每說一句歌詞，請一位學生給相應(yīng)的畫面涂上顏色?？烧堃晃粚W生涂太陽，老師紅旗，邊涂邊按節(jié)奏念：“你畫太陽，我畫國旗?！保?.師：老師還畫了這兩排小朋友們在干嘛？你們知道他們現(xiàn)在心里在想什么嗎？他們

4、在說：“祖國祖國，我們愛你！”小朋友們，當你們聽著國歌，看著國旗冉冉升起的時候會不會也在心里大聲地說：“祖國祖國，我們愛你?！保孔屛覀円黄鸫舐暤卣f：“祖國祖國，我們愛你！”二、學唱歌曲1.師：作曲家還給這首兒歌譜上了好聽的旋律，歌名就叫祖國祖國，我們愛你，老師唱給大家聽一聽好不好？（播放課件，伴奏音樂，邊唱邊畫簡筆畫。）2.師：小朋友們喜不喜歡這首歌？那就跟著老師，我們一起把這首歌表演出來好嗎？（播放范唱音樂。）師：小朋友們真聰明，表演得真好，老師還想再看你們表演一遍好嗎？3.師：你們真的很棒哦，能不能跟著老師的琴聲把這首歌唱出來？師：小朋友們，剛才你們演唱的時候哪一句是重復(fù)唱了兩遍了呢？為什

5、么要重復(fù)？師：老師覺得只唱一句“祖國，祖國，我們愛你”好像還不能夠表達出心中對祖國的愛，所以還要再重復(fù)一次，并且后面這一句在力度上應(yīng)該要更強一些，這樣才能完全表現(xiàn)出我們對祖國的愛。4.跟伴奏音樂唱一遍。5.師：現(xiàn)在我想聽聽男同學演唱，女同學就跟著老師一起表演吧。三、創(chuàng)編歌詞師：我們的祖國有許多美麗的景色，小朋友們能不能把歌詞再稍微改一改，唱一唱呢？（提示學生，“畫白云飛在藍天里，畫小花長在春天里。你畫長城，我畫天安門”，每說一樣可以讓學生把老師之前在黑板上畫的簡筆畫改一改，然后老師領(lǐng)著學生一起把改編的歌詞跟著伴奏音樂唱一唱。）四、歌唱家鄉(xiāng)師：聽了你們的歌聲老師覺得我們的祖國更美了！我們的家鄉(xiāng)交

6、城也是一個非常美麗的地方，小朋友們能不能再把歌詞改一改，唱一唱我們的家鄉(xiāng)呢？大家知道我們交城有哪些美麗的景色嗎？生：學生即興回答師：小朋友們把我們的家鄉(xiāng)唱得真美！還有一首非常好聽的歌曲也歌唱了我們美麗的家鄉(xiāng)？老師唱給大家聽一聽，要不要？（播放課件交城山交城水。）5板書設(shè)計 1、學生看圖，說出歌詞。 2、模仿動作，按節(jié)奏朗讀歌詞。 （第一樂句：“小小蠟筆穿花衣，紅黃藍綠多美麗?！保ǖ诙肪洌骸靶∨笥褌兌嗝礆g喜，畫個圖畫比一比。”）（第三樂句：“畫小鳥飛在藍天里，畫小草長在春天里。”）（第四樂句：“你畫太陽我畫國旗，祖國祖國愛你。”）二、情境引路，創(chuàng)編歌詞1、帶唱歌譜。 2、引導學生用高興、快樂

7、的心情演唱歌曲。1、聽一聽 完整地聆聽歌曲。2、唱一唱 （1）用“LU”哼唱歌曲旋律。 （2）認識附點四分音符和四分休止符。 （3）學生隨琴學唱歌詞。 （4）完整地演唱歌曲。三、學唱全歌1、教師及時鼓勵。2、引導學生自信、有表情地演唱歌曲。3、引導學生創(chuàng)編歌詞。1、演一演 （1）全體：學生隨音樂邊唱邊表演。 （2）個體：學生主動上臺示范表演。 （3）游戲：歌曲演唱接龍。 （4）小組展示。2、畫一畫、編一編 （1）小組集體創(chuàng)作一幅畫，每人畫一種自己喜歡的事物。（2）根據(jù)圖畫，集體創(chuàng)編歌詞和動作。 （3）小組展示歌詞創(chuàng)作。四、想象創(chuàng)造，體驗樂趣 引導感情朗讀歌名。談?wù)剬W習歌曲后想對祖國說的話。6教

8、學活動設(shè)計（含師生對話設(shè)計）第二課時一，情境導入1.師：今天老師給小朋友們帶來了幾位好朋友，大家看看是誰呀？它們身上穿著花花綠綠的衣服真漂亮！看看它們的衣服都有哪些顏色？（老師按節(jié)奏說歌詞“小小蠟筆穿花衣，紅黃藍綠多美麗。”并點課件。）2.師：小朋友們喜不喜歡這些小蠟筆朋友？它們可以用來干什么呢？（老師按節(jié)奏說歌詞“小朋友們多么歡喜，畫張圖畫比一比?！辈Ⅻc課件。）3.師：小朋友跟著老師一起說一說這段兒歌。4.師：老師也畫了一幅畫，你們看看老師畫了什么？師：哎呀！老師真粗心，都忘了給小鳥涂上顏色，哪位小朋友來用我們的小蠟筆朋友給小鳥涂上顏色？（畫小鳥飛在藍天里，畫小草長在春天里。你畫太陽，我畫國

9、旗。）（每說一句歌詞，請一位學生給相應(yīng)的畫面涂上顏色?？烧堃晃粚W生涂太陽，老師紅旗，邊涂邊按節(jié)奏念：“你畫太陽，我畫國旗?！保?.師：老師還畫了這兩排小朋友們在干嘛？你們知道他們現(xiàn)在心里在想什么嗎？他們在說：“祖國祖國，我們愛你！”小朋友們，當你們聽著國歌，看著國旗冉冉升起的時候會不會也在心里大聲地說：“祖國祖國，我們愛你?！保孔屛覀円黄鸫舐暤卣f：“祖國祖國，我們愛你！”二，學唱歌曲1.師：作曲家還給這首兒歌譜上了好聽的旋律，歌名就叫祖國祖國，我們愛你，老師唱給大家聽一聽好不好？（播放課件，伴奏音樂，邊唱邊畫簡筆畫。）2.師：小朋友們喜不喜歡這首歌？那就跟著老師，我們一起把這首歌表演出來好嗎？

10、（播放范唱音樂。）師：小朋友們真聰明，表演得真好，老師還想再看你們表演一遍好嗎？3.師：你們真的很棒哦，能不能跟著老師的琴聲把這首歌唱出來？師：小朋友們，剛才你們演唱的時候哪一句是重復(fù)唱了兩遍了呢？為什么要重復(fù)？師：老師覺得只唱一句“祖國，祖國，我們愛你”好像還不能夠表達出心中對祖國的愛，所以還要再重復(fù)一次，并且后面這一句在力度上應(yīng)該要更強一些，這樣才能完全表現(xiàn)出我們對祖國的愛。4.跟伴奏音樂唱一遍。5.師：現(xiàn)在我想聽聽男同學演唱，女同學就跟著老師一起表演吧。三，創(chuàng)編歌詞師：我們的祖國有許多美麗的景色，小朋友們能不能把歌詞再稍微改一改，唱一唱呢？（提示學生，“畫白云飛在藍天里，畫小花長在春天里

11、。你畫長城，我畫天安門”，每說一樣可以讓學生把老師之前在黑板上畫的簡筆畫改一改，然后老師領(lǐng)著學生一起把改編的歌詞跟著伴奏音樂唱一唱。）四，歌唱家鄉(xiāng)師：聽了你們的歌聲老師覺得我們的祖國更美了！我們的家鄉(xiāng)交城也是一個非常美麗的地方，小朋友們能不能再把歌詞改一改，唱一唱我們的家鄉(xiāng)呢？大家知道我們交城有哪些美麗的景色嗎？生：學生即興回答師：小朋友們把我們的家鄉(xiāng)唱得真美！還有一首非常好聽的歌曲也歌唱了我們美麗的家鄉(xiāng)？老師唱給大家聽一聽，要不要？（播放課件交城山交城水。）7.教學反思音樂課程標準是以審美為標準，要求學生通過聆聽，表現(xiàn)等感受音樂的內(nèi)涵和美的情感。在祖國祖國我們愛你這課教學中，因為是二年級的小

12、朋友，我采用了漂亮的圖畫入手，圖畫結(jié)合歌詞，圖畫貼合歌詞，歌曲唱到哪，圖畫展示到哪。有節(jié)奏的讀歌詞，唱歌詞等環(huán)節(jié)，讓學生感受歌曲的活潑，歡快的音樂情緒，并學會演唱。通過這次活動，我覺得一節(jié)課的形成和發(fā)展都必須經(jīng)過仔細的推敲和琢磨。比如，一開始自己要對作品的節(jié)奏，性質(zhì)進行分析，掌握四二拍的歌曲節(jié)奏特點，反復(fù)清唱歌曲的旋律，唯一的就是沒有加入一些生動有趣的肢體語言，這樣對于小學生來說學起來才更有興趣。第三課時只怕不抵抗音樂教案教材分析：只怕不抵抗是冼星海所作的一首反映抗日戰(zhàn)爭時期的革命兒童歌曲。歌曲以進行曲的節(jié)奏、平穩(wěn)級進和跳進交替出現(xiàn)的旋律，描繪了兒童團員們不畏強暴，英勇殺敵的戰(zhàn)斗精神。歌曲為三

13、段體結(jié)構(gòu)，第三樂段是第一樂段的變化重復(fù)。最后兩句“只怕不抵抗”的歌詞，擴充了樂句、突出了主題，更加深了歌曲的感染力。教學目標：1、學唱歌曲只怕不抵抗，能用飽滿有力的歌聲演唱。感受隊列行進的音樂特征并進行表演.2、努力表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時期廣大兒童的愛國熱情和年紀雖小志氣高的精神面貌，并進一步激發(fā)孩子們的愛國熱情。3、在歌曲中滲透合唱教學，將第二樂段用輪唱的方式演唱。教學重點：學唱并表演歌曲。教學難點：1.“只怕不抵抗”歌詞處的2種不同唱法。 2.合唱輪唱教學的滲透教學準備：課件、鋼琴教學過程：1、圖片與談話導入：播放圖片，聆聽歌曲伴奏。師：同學們，你們知道嗎？70多年前，日本帝國主義侵占了我們中國的

14、領(lǐng)土，他們轟炸了我們的房屋，殺害了我們的人民，我們的祖國母親面目全非，飽受痛苦煎熬！但我們并沒有低下頭來，全國上下都在進行著激烈的抗日戰(zhàn)斗，就連和我們同樣年齡的孩子們也不例外。 師：假如你也是生活在那個年代，你會怎么做呢？是坐等敵人來欺負？還是努力頑強地與敵人抗爭到底？二、發(fā)聲練習，體驗輪唱。師：是呀，客人來了我們熱情迎接，敵人來了，咱們與他們頑強抗爭到底。1.師出示旋律A3 3 4 5 | 3 0 | 3 3 1 3| 2 0 |Du師：沈老師這里有一把槍，我想用這把槍將敵人消滅，你聽聽，這把槍會發(fā)出怎樣的聲音？ 教師示范，學生練習。從c唱到g調(diào)。把音準鞏固好。2.出示二聲部旋律3同學們，咱

15、們剛才這樣一前一后的演唱形式是什么？輪唱。將學生分成兩組。師指揮。（不要讓槍走火，要讓槍聲鏗鏘有力，整齊進行）小竅門：提示輕聲有力，嘴型圓潤，抬眉，牙關(guān)打開。要有回聲的感覺。三、初聽歌曲，學唱歌曲，解決難點1.師：我們班小朋友太了不起了，剛才的輪唱射擊，如果有敵人來的話，估計都被我們消滅了。2.（第1次聽）師：打了勝仗開心嗎？（開心）那我送你們一首歌，讓你們更開心，聽完歌曲告訴我，你有什么感受？（引導學生從情緒、速度等方面去思考） 是什么時期的歌曲？歌曲是幾拍子的？你覺得歌曲在歌唱什么？3.師范唱。（第2次聽）4.學生評價5.揭題 師：沈老師剛才唱的這首歌曲題目叫做“只怕-不抵抗”，也可以讀成 “只.怕不抵抗”。學生讀讀。歌曲分樂段，你為什么這樣分？（根據(jù)音樂的節(jié)奏疏密，根據(jù)旋律的變化，分3個樂段） 找找這3個樂段中有沒有相同或相似的樂句？（第3次聽）生找出 師評價學唱第一樂段單手旋律，跟琴輕唱。重點解決手拿小刀槍沖鋒到戰(zhàn)場。（哪幾個音比較強，注意休止符）這句旋律的情緒如何？即將到戰(zhàn)場，有點興奮，有點激動。連起來唱唱，（提醒歌詞姿勢，嘴型要圓潤）評價師：到戰(zhàn)場，干什么？出示：一刀斬漢奸，一槍打東洋。是不是覺得旋律很熟悉？你們唱。我們合作一次，生唱前兩句，師唱后兩句。你們也來試試后半句，注意怕字是強拍。 剛才說了，第三樂段有一句和我們剛才唱