2018春部編人教版語文二年級下冊《青蛙賣泥塘》活動版精品教案

1、青蛙賣泥塘?教案一【教材分析】?青蛙賣泥塘? 是一篇童話故事。 講述的是青蛙為賣掉泥塘， 聽取了小動物們的建議在 泥塘周圍栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。在不知不覺中，以前的爛泥塘 被青蛙用勤勞的雙手改造成了一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、 舒適的住所。 看到這樣美麗的家園， 青蛙就不 再賣泥塘了。本文內(nèi)容淺顯，語言活潑，故事情節(jié)有趣，適合學(xué)生朗讀表演。 【學(xué)情分析】二年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了根本的學(xué)習(xí)方法， 因而， 在教學(xué)過程中， 除了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生識 字、寫字的能力外， 要加強(qiáng)閱讀教學(xué)的研究， 讓學(xué)生習(xí)得必要的讀書方法， 培養(yǎng)學(xué)生對于語 言文字的感悟、體驗(yàn)、運(yùn)用等能力。【教學(xué)目標(biāo)】1會認(rèn)“牌、坑、茵

2、等生字，會寫“蛙、賣、破等生字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。感受泥塘的變化，體會青蛙沒有賣掉泥塘的原因。 3通過青蛙賣泥塘的行為，感悟勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 理解課文內(nèi)容，明白青蛙為什么沒有賣掉泥塘?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 懂得只有靠勞動，才能創(chuàng)造美好的生活?！菊n時(shí)安排】兩課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、多媒體課件、小動物頭飾【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1小朋友，老師在來學(xué)校的路上發(fā)現(xiàn)了一張很特別的布告，我把它帶來了，誰來念一 念。布告 本人現(xiàn)有一泥塘出售。如有意者，請速與本人聯(lián)系。青蛙2同學(xué)們，我們?nèi)デ魄魄嗤苁窃趺促u泥塘的吧！二、進(jìn)入情境，識記生字1青蛙的泥塘好難找，有幾

3、只“攔路虎來了，看誰能把它們打跑。課件出示一張大荷葉，上面出示生字 賣爛牌喝坑挺舒集播撒茵灌缺泳愣1自由認(rèn)讀。2請“小老師來帶讀生字。3隨機(jī)抽讀。 4學(xué)生交流記字方法。2同學(xué)們，我們闖過這個(gè)迷宮就可以找到青蛙的泥塘了，大家加油。走迷宮游戲。 賣泥塘 爛泥塘 牌子 吆喝 水坑 挺好 舒服 采集 播撒 綠茵 灌水 缺點(diǎn) 游泳 愣住三、研讀課文，對話交流1同學(xué)們，青蛙的泥塘是個(gè)怎樣的泥塘呢？爛泥塘引生讀第一自然段。1你能描述一下你看到泥塘嗎？生自由想象2青蛙一直住在這里，你能想象青蛙是什么心情嗎？不開心你知道青蛙賣泥塘 的原因了嗎？爛泥塘環(huán)境差，想換一些錢搬到城里去住。 2播放 動畫課文?青蛙賣泥塘

4、? ，找一找，都有誰來買泥塘？老牛、野鴨、小鳥、蝴蝶、小兔、小猴他們最后買泥塘了嗎？3雖然小動物們沒有買泥塘，但是他們提出了許多建議呢。自讀課文，找一找小動物 們分別提出了哪些建議？畫一畫，讀一讀。1一頭老牛走過來，看了看泥塘，說： “這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不 過，要是周圍有些草就更好了。 師讀前半句， 問：老牛喜歡這個(gè)泥塘嗎？ 喜歡 從哪里看出來？ 指導(dǎo)朗讀前半句 “不過是什么意思？老牛為什么希望泥塘的周圍有草？牛喜歡吃草指導(dǎo)朗讀后半句，讀出老牛的不滿意。 引生讀句子。 2一只野鴨飛來了，看了看泥塘，說“這地方好是好，就是塘里的水太少了。 水太少了，會給野鴨帶來哪些不便？引導(dǎo)生

5、聯(lián)系生活實(shí)際答復(fù)下列問題 生表演讀。 生可作搖頭動作。 3還有誰給青蛙提了建議呢？小鳥飛來說， 這里缺點(diǎn)兒樹； 蝴蝶飛來說， 這里缺點(diǎn)兒花； 小兔跑來說， 這里還缺條路； 小猴跑來說，這兒應(yīng)該蓋所房子；小狐貍說當(dāng)時(shí)小動物是怎么說的呢？你能來扮演一下說一說嗎？ 4小朋友想一想，小動物們說的泥塘缺少的東西都是按照誰的需求來說的呢？按 照各自的需求來說的。 如果你來買青蛙的泥塘， 你會希望泥塘里有什么呢？用 “要是就太好了 的句式說 一說。四、指導(dǎo)寫字課件出示田字格中的生字： 蛙賣搬倒籽泉破應(yīng)1指生認(rèn)讀。2學(xué)生交流識字方法。3集思廣益，攻克難記、難寫的生字。 1可用“加一加識字法： “賣、搬、倒、籽

6、、破 。 2謎語記字：它是一位游泳家，說話老是呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，長大有腳沒有 尾巴。 蛙。 3“泉、應(yīng)可組詞識記。4學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，臨寫描紅后在田字格中抄寫生字。 5隨機(jī)展示學(xué)生作品，全班學(xué)習(xí)。五、布置作業(yè)。熟讀課文。找一找青蛙為賣泥塘做了哪些事。第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們，青蛙聽取小動物的建議了嗎？下面我們接著學(xué)習(xí)這個(gè)故事。二、品讀課文，精讀感悟1學(xué)生快速朗讀課文。找一找，青蛙聽了小動物的建議是怎么想的呢？ 聽了老牛的話青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。聽了野鴨的話青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了每次聽了小動物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥

7、塘準(zhǔn)能賣出去。(1)哪些詞語能表現(xiàn)出青蛙賣泥塘的信心。(要是就；準(zhǔn)能)( 2)指生朗讀，讀出相應(yīng)的語氣。 2青蛙為賣泥塘做了哪些事呢？讀一讀相關(guān)句子。 于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。把水于是他跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子， 把竹子破開，一根一根接起來， 引到泥塘里來。每次聽了小動物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準(zhǔn)能賣出去。于是就照 著他們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。( 1)青蛙為賣泥塘做了哪些事？(學(xué)生答復(fù)，教師相機(jī)板書。 )( 2)引生在朗讀中感受青蛙為賣泥塘付出的勞動。 3最后，青蛙的泥塘成了什么樣？ 課件出示：“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹 上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里( 1)讀一讀句子，你看到了怎樣的畫面？(鳥語花香、美好的景象)( 2)這一幅美好的畫面是怎么得來的？之前的泥塘怎么樣？【課件出示改造前的泥塘 和改造后泥塘的圖片】使生直觀感知。這是靠什么創(chuàng)造的美好生活？ (引導(dǎo)學(xué)生明白只有靠勤勞的雙手才會創(chuàng)造出我們想要的 美好生活。)( 3)用自己的話說說青蛙為什么又不賣泥塘了？三、課本劇表演1 小組表演，分好角色。2戴上頭飾