部編版一年級下冊識字1春夏秋冬教學設計(共三個課時)

1、部編版一年級下冊識字 1 春夏秋冬教學設計 （ 共三個課時 ）教學目標1. 能正確認讀生字、詞語，會寫 7 個生字，認識 3 個偏旁。2. 能借助圖畫和生活實際，了解一年四季的不同景色以及特點3. 能用詞語說句子，學習用句號。教學重點1. 正確認讀生字、詞語，會寫 7 個生字，認識 3 個偏旁。2. 借助圖畫和生活實際，了解一年四季的不同景色以及特點。 教學難點能用詞語說句子，學習用句號。教學準備生字詞語卡片，課件。第一課時一、談話導入，引入新課1. 課件出示四張不同季節(jié)樹的圖片 ,引導學生交流四季特點。2. 板書課題，學生齊讀課題，著重指導讀好生字“春”。二、初讀課文，感知內(nèi)容1. 師范讀課

2、文 ,要求學生認真聽老師讀課文，注意生字讀音。2. 指導學生讀課文。（1）分部分讀課文，師相機正音。2）讓學生選讀課文，重點引導說說春天景物的變化，師相機點撥三、細讀課文，隨文識字。1. 看圖學習課文第 1 部分詞語。（1）出示“春風” 圖片，指名說：圖上畫的是什么？說說圖上有哪些景物， 用句式練習說話：我知道圖上畫的是（）季節(jié)，因為我看到圖上畫的有（）。（2）認讀詞語“春風”。（3）引導想象表達，春風會給我們帶來哪些變化呢？（4）指導識記“春”“風”二字，并口頭比賽組詞。（5）學生在課本 P2 練習書寫“春”“風”二字，小組展示，全班展示交 流。重點指導：“春”在田字格中上寬下窄，“風”的“

3、橫折彎鉤”不同于以 前學過的“九”，“鉤”部分寫時要稍斜一點。2. 引導總結(jié)“春風”一詞的學習方法。3. 小組合作學習“夏雨、秋霜、冬雪”等詞。（1）小組同學看圖自學以上三個生詞。比較兩個字的相同點和不同點，并 組詞。（2）全班交流：夏天的特點是什么？秋天和冬天呢？教師相機講解“霜” 和“雪”的區(qū)別。（3）學生朗讀三個詞。（4）指導書寫生字“冬”“雪”，并展示交流。4. 整體誦讀四個詞。5. 出示：風聲、雨景、霜降、下雪的場景 .1）用連線題形式學習新詞：春風落夏雨吹秋霜降冬雪飄（2）齊讀、指名讀、小組讀。（3）認讀新字：吹、落、降、飄。（4）拓展：還有哪些事物能用上“吹、落、降、飄”？6.

4、再次總結(jié)四季特點。四、歸類觀察，指導寫字。1. 指導學生觀察生字字形和在田字格中的位置。仔細觀察，重點觀察雨字 頭的書寫特點。2. 重點指導書寫生字“花”“飛”“入”。（1）“飛”和“風”對比指導，“入”和“人”對比指導。（2）“飛”注意在田字格中起筆于左上格中間稍低位置，“橫折彎鉤”寫法 和“風”一樣。3. 在田字格中認真書寫，描一個，寫一個。第二課時一、復習回顧，引入新課1. 出示字詞卡片，引導學生開火車認讀生字、新詞。2. 板書課題，引入新課，學生用“春”組詞并說話。3. 讀詞：春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄，再次引導學生回顧課文。問：你喜 歡哪個季節(jié)？為什么？、認真觀察，看圖學詞1. 在上節(jié)

5、課里，我們認識了四季，四季里最美的是春天，那么，誰能告訴我，春天里你看到了哪些很美的景物呢？ 出示課文圖畫，問：看圖的方法和順序有哪些？2. 指導看圖說話，練習句式：我看到圖上遠處有（），近處有（），左面有（），右面有（）。3. 出示新詞語，指導正確認讀。4. 用上新詞語說一句完整的話。5. 教師朗讀短語，想象畫面，問：你看到了什么？6. 指名說，教師相機板書：青草紅花游魚飛鳥7. 用各種形式朗讀以上生詞。8. 識讀生字“花”“游”“飛” , 齊讀生字“花”“游”“飛”，并組詞9. 這些景物在哪里能看到？引導學生看課本 P2插圖說話：（1）青青的小草在哪里？（2）紅紅的花兒在哪里？（3）跳出水

6、面的魚兒在哪里？（4）茂密的樹林里有什么？10. 出示：池草青山花紅魚出水鳥入林第三課時教學目標：1. 知識目標：通過觀察圖畫理解句子意思，了解四季特征。2. 能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、語言能力和邏輯思維 能力。3. 情感目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護環(huán)境的思想感情。 教學重點：理解句意，了解四季特征。背誦課文 教學難點：理解句意。教學關鍵：運用課件輔助教學，幫助學生理解句意。 教法：直觀演示、講解法、談話法等 學法：觀察法、討論法教具：多媒體課件一、復習回顧，引入新課1. 出示字詞卡片，引導學生開火車認讀生字、新詞。2. 指名讀課文。二、掌握方法，積累背誦1. 指導學生用自己喜歡的方式讀課文。2. 引導回顧每部分詞語的內(nèi)容，選擇讀得熟練的一個詞語說 話, 師適時板書。3. 出示每部分相對應的畫面，引導學生仔細觀察，嘗試背誦4. 組織學生用其他方式背誦課文。（1）同桌互背，齊背，男女生競賽背。（2）小組分角色表演、背誦。（3）在畫面內(nèi)容提示下全班齊背。5. 組織展示背誦。三、練習鞏固，拓展延伸1. 出示思維訓練，引導學生想象：每個季節(jié)都有各自獨特的 美麗，而春天在我們小朋友的眼里更美，除了課文中寫的這些春 天的詞外，你還知道哪些寫春天的詞呢？告訴大家吧。2. 指導學生仿照課文編詞語。3. 出示詞語，引導學生抄寫詞語。4.