新教科版六年級上《觀察身邊微小的物體》教學設(shè)計

1、3.觀察身邊微小的物體【教材簡析】本課是教科版六年級上冊微小世界單元的第3課，是對前一節(jié)所學的顯微鏡的應用，也為后面使用光學顯微鏡觀察生物細胞和微生物做鋪墊。教材由四部分組成：第一部分聚焦，在放大鏡和顯微鏡下，昆蟲的身體是怎樣的？引發(fā)學生對觀察身邊物體的興趣。同時，教材提供了一張用放大鏡觀察蚱蜢的圖，提示我們可以以昆蟲為觀察對象來進行研究；第二部分探索，第一個活動是用肉眼、放大鏡和顯微鏡對比觀察昆蟲的觸角、翅、足或其他的某一個部分。通過這一活動讓學生在對比觀察中逐漸體會觀察工具的改進使我們的視野越來越開闊和深入，技術(shù)將改變我們的認知。前一課學生已經(jīng)認識了顯微鏡的結(jié)構(gòu)，教材呈現(xiàn)了5幅光學顯微鏡使

2、用的圖，分別是安放、對光、上片、調(diào)焦、觀察，教師可以結(jié)合圖示進行詳細指導。第二個活動是利用手持式簡易顯微鏡觀察周圍物體的微小結(jié)構(gòu)，提升學生用顯微鏡觀察周圍微小物體的興趣。第三部分研討，第一個問題是“我們在觀察中發(fā)現(xiàn)了什么？讓你最驚奇的是什么？”，通過這一問題，讓學生將觀察所得用準確的語言描述出來。第二個問題是“用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察同一物體，圖像的大小和視野有什么不同？”，通過這一問題引導學生思考發(fā)現(xiàn)觀察工具的放大倍數(shù)越大，物體的圖像就越大，視野就越小。第四部分拓展，通過資料閱讀，讓學生明白人類的很多發(fā)明都可以在自然界中找到原型，從而建立起人類的生產(chǎn)、生活與大自然之間的關(guān)聯(lián)?！緦W情分析】

3、六年級的學生對身邊常見的微小物體有所了解，但大多數(shù)學生沒有利用放大鏡、顯微鏡等工具親眼目睹過這些物體的微小結(jié)構(gòu)。他們對微小世界充滿了探究興趣，教師要利用好學生的這份好奇心和求知欲。同時，六年級的學生已經(jīng)具備一定的探究能力，所以，教師要引導學生自主參與到微小世界的探索中，親身感受工具的發(fā)展使我們的認知范圍越來越開闊?！窘虒W目標】科學概念目標l 學生通過用肉眼、放大鏡、顯微鏡對比觀察昆蟲的某一部分，知道觀察工具的放大倍數(shù)越大，物體的圖像就越大，視野就越小。科學探究目標l 學生通過操作光學顯微鏡和手持式簡易顯微鏡，初步了解使用顯微鏡的方法。l 學生通過用肉眼、放大鏡和顯微鏡對比觀察昆蟲的某一部分，能

4、用示意圖和文字將自己的發(fā)現(xiàn)真實地記錄和客觀地描述出來。l 學生通過閱讀拓展資料，知道人類的很多生產(chǎn)制造可以在自然界中找到原型，人類的生產(chǎn)生活和大自然是相關(guān)聯(lián)的?？茖W態(tài)度目標l 學生通過用顯微鏡對比觀察周圍物體的微小結(jié)構(gòu)，對微小世界的探索產(chǎn)生濃厚的興趣。l 學生通過研討觀察中的發(fā)現(xiàn)，能夠主動與他人交流、分享自己的觀察結(jié)果和想法?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標l 學生通過用肉眼、放大鏡和顯微鏡對比觀察同一物體，體會到科學技術(shù)有利有弊，互相制衡。l 學生通過拓展閱讀，體會到人們的生產(chǎn)生活和大自然是相關(guān)聯(lián)的，科學是能解決生活問題的?！窘虒W準備】教師：光學顯微鏡、載玻片、手持式簡易顯微鏡、教學課件小組：蝴蝶

5、標本、放大鏡、手持式簡易顯微鏡、光學顯微鏡、載玻片、學習單（建議2人一組）【教學過程】1、 聚焦：（預設(shè)2分鐘）材料準備：課件、光學顯微鏡1.課件出示各種昆蟲的圖片、放大鏡和顯微鏡。提問：在放大鏡和顯微鏡下，昆蟲的身體是怎樣的呢？2. 談話：真的是這樣嗎？想要觀察更微小的物體，上一節(jié)課我們已經(jīng)學習了光學顯微鏡，那我們該如何正確使用它呢？3. 板書：光學顯微鏡。二、探索：（預設(shè)20分鐘）材料準備：放大鏡、光學顯微鏡、載玻片、手持式簡易顯微鏡、學習單、蝴蝶標本（1） 學習使用光學顯微鏡 1.課件出示光學顯微鏡的操作步驟，教師邊演示邊講解。（1）安放：右手握住顯微鏡的鏡臂，左手托著鏡座，將顯微鏡向著

6、光擺放在平坦的桌面上，略偏左，離桌子邊緣大約7厘米。（2）對光：使物鏡對準通光孔。調(diào)節(jié)載物臺下的反光鏡，從目鏡往下看，能看見一個亮的光圈。 （3）上片：將要觀察的載玻片放在載物臺上，用壓片夾夾住，要使標本恰好在載物臺通光孔的中央。 （4）調(diào)焦：眼睛先看著物鏡，轉(zhuǎn)動調(diào)節(jié)旋鈕（或粗準焦螺旋），使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止。用左眼從目鏡往下看，同時反方向轉(zhuǎn)動調(diào)節(jié)旋鈕（或粗準焦螺旋），使鏡筒緩緩上升，升到標本出現(xiàn)在視野里為止，再略微轉(zhuǎn)動調(diào)節(jié)旋鈕（或細準焦螺旋），直到看到清晰的圖像。 （5）觀察：慢慢移動載玻片，用左眼觀察標本的各個部分，注意移動的方向和從目鏡里看到的方向正好相反。一邊觀察一

7、邊將觀察到的圖像畫在學習單上。2.板書：安放、對光、上片、調(diào)焦、觀察。3.每一位學生都親手操作學習使用光學顯微鏡，教師巡視指導。（二）用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察、記錄、描述昆蟲的某一個部分。1.談話：實驗室里的顯微鏡一般有2種，一種是光學顯微鏡，還有一種是手持式簡易顯微鏡。光學顯微鏡放大倍數(shù)比較大，適合觀察透明的物體。手持式簡易顯微鏡雖然放大倍數(shù)比較小，但它既能觀察透明的物體，也能觀察不透明的物體，我們接下去要觀察昆蟲（蝴蝶）的身體結(jié)構(gòu)，大多是不透明的，所以選擇使用手持式簡易顯微鏡更合適。我們先來認識一下手持式簡易顯微鏡吧！2.板書：手持式簡易顯微鏡3.教師出示手持式簡易顯微鏡，學生手握手持式

8、簡易顯微鏡的同時結(jié)合PPT介紹手持式簡易顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)和作用。4.通過微課介紹手持式簡易顯微鏡的使用方法。5.觀察蝴蝶標本。（1）布置觀察任務：分別用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察，選擇蝴蝶身體上的一個部分（例如觸角、翅、足等）進行觀察，把我們觀察到的圖像畫下來，并用文字記錄我們的發(fā)現(xiàn)。（2）出示學習單，介紹學習單，強調(diào)對比觀察、真實記錄和客觀描述。（3）學生兩人一組，開始活動，教師巡視指導。重點關(guān)注顯微鏡的使用以及觀察內(nèi)容的記錄。6.板書：肉眼、放大鏡、顯微鏡。三、研討（預設(shè)：12分鐘）1.學生匯報觀察結(jié)果。2.研討一：我們在觀察中發(fā)現(xiàn)了什么？讓你最驚奇的是什么？（預設(shè)：我們觀察了蝴蝶翅，發(fā)現(xiàn)用

9、肉眼觀察的蝴蝶翅看不清細節(jié)，用放大鏡觀察的蝴蝶翅有發(fā)光，而且上面有翅脈，用顯微鏡觀察到的蝴蝶翅表面有很多鱗片。預設(shè)：我觀察了蝴蝶的足，發(fā)現(xiàn)用肉眼觀察蝴蝶的足很小，只能看清輪廓，使用放大鏡后，看到蝴蝶的足明顯放大了，但還是看不清細節(jié)，用顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)足放得很大，很清楚，足上有很多毛。預設(shè)：我觀察了蝴蝶的觸角，發(fā)現(xiàn)觸角一端比較細，另外一端比較粗，使用放大鏡后，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的觸角上面有一條一條的條紋，在顯微鏡下，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的觸角像竹子一樣是一節(jié)一節(jié)的，越粗的一端條紋越密集。）（預設(shè)：我最驚奇的是蝴蝶的翅上竟然有那么多鱗片，蝴蝶的足上有那么多毛，蝴蝶的觸角竟然是一節(jié)一節(jié)的）3.研討二：用肉眼、放大鏡、顯微

10、鏡觀察同一物體，圖像的大小和視野（看到的范圍）有什么不同？（預設(shè)：用肉眼觀察到的圖像很小，但視野（看到的范圍）很大，能看清整個物體；用放大鏡觀察是圖像變大了，但是視野（看到的范圍）也小了點；用顯微鏡觀察是能看到很大的圖像，但視野（看到的范圍）很小，只能看到一小部分。）4.小結(jié)：原來我們使用的觀察工具放大的倍數(shù)越大，物體的圖像就越大，但是視野（看到的范圍）卻越小了，所以我們在觀察物體時，要合適的選擇工具。5.板書：放大倍數(shù)越大，圖像越大，視野越小。四、拓展（預設(shè)：6分鐘）1.談話：放大鏡、顯微鏡等工具使得人類對微小物體的研究更加深入、透徹，人類還從一些昆蟲的身上得到啟發(fā)，發(fā)明了先進的產(chǎn)品，讓我們

11、來看一看。2.資料學習：受昆蟲啟發(fā)的發(fā)明創(chuàng)造。3.提問：你還知道哪些發(fā)明也是受自然界中生物的啟發(fā)的？從中你又有什么感悟？ （預設(shè)：蝙蝠雷達、螢火蟲人工冷光、電魚伏特電池、蛙眼電子蛙眼、魚鰭船槳、鋸齒草-鋸子、蒼耳尼龍搭扣。我們生產(chǎn)生活中用的很多工具可以在大自然中找到原型，不斷利用科學知識創(chuàng)造新的工具，能開拓更多未知的領(lǐng)域。）【板書設(shè)計】3.觀察身邊微小的物體 光學顯微鏡肉眼 放大鏡 顯微鏡 安放、對光、上片、調(diào)焦、觀察放大倍數(shù)越大，圖像越大，視野越小 手持式簡易顯微鏡優(yōu)先保證清晰度放大倍數(shù)【作業(yè)設(shè)計】1.關(guān)于光學顯微鏡的使用方法，正確的是（ ）。 調(diào)焦 觀察 對光 安放 上片 A. B. C. D.2.我們用肉眼、放大鏡和顯微鏡對比觀察昆蟲的某一部分，發(fā)現(xiàn)（ ）。A.觀察工具的放大倍數(shù)越大，圖像越小，視野越大 B.觀察工具的放大倍數(shù)越大，圖像越大，視野越大 C.觀察工具的放大倍數(shù)越小，圖像越小，視野越大 D.觀察工具的放大倍數(shù)越小，圖像越大，視野越小3.下列關(guān)于顯微鏡的操作，正確的是（ ）。 A.用右眼看目鏡