培養(yǎng)學(xué)生健全的人格

1、精品文檔培養(yǎng)學(xué)生健全的人格教學(xué)目的1、讓家長(zhǎng)明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。2、建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的受挫能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入。尊敬的各位家長(zhǎng)能力。二、幫助家長(zhǎng)們明確家長(zhǎng)在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路“丟臉”的嘲笑而跳樓棄學(xué)逃亡流浪街頭的,因此三、建議家長(zhǎng)培養(yǎng)受挫能力的具體做法對(duì)于學(xué)生來說成孩子自我教育是幫助孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。1、 引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)之上2、用典型的事例進(jìn)行自我能行的教育。人無完人能行的價(jià)值?！跋嘈抛约?、親近孩子在家庭教育中果孩子沒有健

2、康的思想和承受能力距和誤區(qū)以及自己存在的問題。從小進(jìn)行了解自我.精品文檔父母是孩子的第一任老師事事都要順從事事都備成為生活的強(qiáng)者。人生的致命點(diǎn)就是經(jīng)受不了挫折的打擊身上發(fā) ,.一個(gè)人在生活中總會(huì)遇到一些麻煩事小學(xué)生也不例外。然而多數(shù)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)1、學(xué)會(huì)面對(duì)自己當(dāng)自己受到打擊以后2、學(xué)會(huì)面對(duì)父母天下所有的父母都望子成龍?jiān)u教育其實(shí)敬佩的人。交流和溝通使矛盾化解袱重健康成長(zhǎng)人活著就是要做熱愛生活的人才是強(qiáng)者。只有那些“熱愛丟臉我希望孩子們?cè)谖覀兝蠋熍c家長(zhǎng)的共同努力下都能成為學(xué)習(xí)生活中的真正強(qiáng)者.精品文檔架起溝通的橋梁正確教育孩子教學(xué)目的1、通過家長(zhǎng)學(xué)校授課溝通的正確方法合學(xué)校作好對(duì)孩子的教育2、教給

3、家長(zhǎng)一些教育孩子的策略致。教學(xué)內(nèi)容一、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通父母是孩子的第一任老師(一 )身教重于言教家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。(二 )要注意親子教育孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)(三 )營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境子的心理發(fā)展。(四 )無條件信任孩子父母是孩子的第一任老師溝通交流的重要基礎(chǔ)。(五 ) 多贊美、少批評(píng)恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記贊美鼓勵(lì)使二、家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)孩子說“不”當(dāng)孩子提出某種不合理的要求時(shí)(她 )更具有影響力。如今周末無人

4、看管的孩子不知有多少是在反抗的同時(shí)如今讓家長(zhǎng)們說出 “不行”兩字切忌對(duì)孩子施以訛詐。父母在向孩子許諾之前一定要三思.精品文檔答應(yīng)孩子會(huì)高興的” 之類的話。孩子如果僅僅知道要討父母的歡心出其他的蠢事。三“你不聽我的話(她 )明白“不行”的道理。討價(jià)還價(jià)。 比如在日常生活作息時(shí)間的安排上。簽合同也是一種好辦法家庭游戲是使家庭成員達(dá)成美好溝通的橋梁。孩子的天性就是喜歡游戲話一次“不行”或適當(dāng)?shù)膽土P最初可能會(huì)引發(fā)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的事情就一定要做到.精品文檔談家長(zhǎng)教育孩子的方法教學(xué)目的：1、通過交流教育方法讓家長(zhǎng)在家庭教育上有所感悟2、教給家長(zhǎng)一些教育孩子的策略育協(xié)調(diào)一致。教學(xué)內(nèi)容：第一是無條件的愛做為父母

5、愛孩子是我們的天性，但是有意識(shí)的愛孩子，是培養(yǎng)孩子最重要的尊重自己，進(jìn)而尊重別人。 在他的心靈中會(huì)感受到自我價(jià)值的產(chǎn)生， 即自我價(jià)值開始萌芽。 而無條件地愛著孩子是培養(yǎng)孩子安全感和勇氣的最重要的方法。第二是鼓勵(lì)美國(guó)有個(gè)大教育家說過一句非常偏激的話： “在教育孩子問題上，我不知道除了鼓勵(lì)還有什么別的方法！ ”我認(rèn)為這句話當(dāng)中 80%的成份是真理。教育，鼓勵(lì)是需要每天做的事情。告訴你的孩子： “沒問題！爸爸媽媽相信你！ ”你要每天不斷地鞏固?？墒谴蠖鄶?shù)家長(zhǎng)恰恰相反多！”這些家長(zhǎng)仿佛是專門來為孩子泄氣的。每位家長(zhǎng)都應(yīng)牢記，孩子的勇氣和自信是被鼓勵(lì)出來的，而鼓勵(lì)是需要每天做的事情。第三是表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)是孩子

6、做對(duì)行為、取得成績(jī)的時(shí)候，給他加油的核心方法。當(dāng)孩子的一個(gè)行為做對(duì)了， 我們及時(shí)的表?yè)P(yáng)才能使孩子的行為固定下來，才能使他下次接著再做。所以表?yè)P(yáng)是家長(zhǎng)經(jīng)常要做的行為。孩子每天、每星期總會(huì)有優(yōu)良的行，或者取得小的成績(jī)， 比如用過東西放回原處， 家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)的表?yè)P(yáng)， 表?yè)P(yáng)會(huì)把行為確定下來。表?yè)P(yáng)是孩子生命成長(zhǎng)的陽(yáng)光，對(duì)于一個(gè)孩子來說，被表?yè)P(yáng)，意味事情做對(duì)了，被認(rèn)可了，他的自我價(jià)值會(huì)上升，自信會(huì)增強(qiáng)。第四是確認(rèn)一個(gè)行為是對(duì)的，不定期是錯(cuò)的孩子是不知道的，家長(zhǎng)要告訴孩子哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的。這里不帶有任何表?yè)P(yáng)和批評(píng)， 家長(zhǎng)要客觀地幫助孩子分清是非。實(shí)際上確認(rèn)是家長(zhǎng)幫孩子培養(yǎng)價(jià)值觀的一系列過程。所以，家長(zhǎng)要

7、知道孩子不會(huì)自動(dòng)的知道什么是對(duì)， 什么是錯(cuò)的， 這些都是學(xué)來的， 是我們家長(zhǎng)不斷灌輸?shù)慕Y(jié)果。我們家長(zhǎng)要幫孩子分清是非善惡樹立正確的價(jià)值觀。第五是理解有些家長(zhǎng)來找我咨詢， 對(duì)我說，孩子就是不跟我講話， 最近他學(xué)習(xí)成績(jī)下降，在學(xué)校和老師作對(duì)， 回來什么也不和我說！ 我問什么原因？他說不知道。 如果你去投醫(yī)，醫(yī)生什么都不問，就給你開藥，那他百分之百是個(gè)江湖郎中！一個(gè)孩子行為上出現(xiàn)偏差可能有二十個(gè)原因， 你想討秘方，藥不對(duì)癥能治病嗎？很多家長(zhǎng)認(rèn)為“打”是唯一的方法。這么武斷，拿人當(dāng)玩笑一樣。事情不是這么簡(jiǎn)單的，家長(zhǎng)和孩子間的關(guān)系是平等的，我們必須建立一個(gè)牢不可破的觀念 : 孩子從一生下來 , 他的人格

8、就是和你一樣平等的。 你要不把他當(dāng)成和你一樣平等的人來對(duì)待 , 在能力上 , 要考慮到孩子是待培養(yǎng)的 , 是需要你不斷的培養(yǎng)的小動(dòng)物。 我們的很多家長(zhǎng)恰好弄反了 , 人格上不能平等對(duì)待孩子 , 能力上卻苛求孩子什么都會(huì) , 家長(zhǎng)要用“理解”這個(gè)工具走進(jìn)孩子的心靈 , 不再批評(píng)、苛責(zé)。假如說你有工作上的煩惱 , 找朋友談?wù)?，朋友什么也不問，劈頭蓋臉地把你一頓數(shù)落，你肯定覺得這個(gè).精品文檔朋友是不是有毛病， 都沒搞清怎么回事就罵我一頓， 可是我們很多家長(zhǎng)對(duì)孩子卻是不問原由，開口就批。在“理解” 問題上，家長(zhǎng)要把孩子當(dāng)成平等的人來對(duì)待，不帶任何的價(jià)值評(píng)判的， 單純聽孩子說他有什么理由。 我請(qǐng)家長(zhǎng)記住

9、一句何一個(gè)人做任何一個(gè)行為，在他自己看來都有絕對(duì)的理由。 ”孩子的行為在他自己看來，總有他自己的理由， 只不過這些理由在成年人看來是不對(duì)的， 或者說是不成立的。如果你搞不清楚他的理由是什么， 想改變他的缺點(diǎn)是不可能的。 如果你不能彼此傾聽對(duì)方的心聲， 就無法搞清他行為的原因。 這是一個(gè)方面。 另一個(gè)方面是通過“理解”建立孩子的自我尊重感，他可以和別人心靈相通，感覺自己有能力溝通，感受彼此有能量流動(dòng)，這時(shí)親子關(guān)系就穩(wěn)定了。第六是陪伴孩子不是需要我們的錢， 而是需要家長(zhǎng)的人本身， 我讀了蘇霍姆林斯基的 學(xué)生的精神世界 正是這本書引發(fā)了我對(duì)教育的思考， 促使我開始對(duì)教育孩子改變了理念。覺得有一句話很

10、深刻。這句話簡(jiǎn)單得不得了“人需要人”它的意思是：一個(gè)人必須在人的環(huán)境下才能長(zhǎng)成完整意義的人， 也就是他需要?jiǎng)e人的存在， 對(duì)他確認(rèn)、理解、鼓勵(lì)，最后他得以建立獨(dú)立的人格，孩子在出生后，他的成長(zhǎng)處在一種孤立無援的狀態(tài)，他就會(huì)孤獨(dú)、無助、沒有安全感，需要家長(zhǎng)的陪伴。否則，他會(huì)漸漸產(chǎn)生恐懼感、對(duì)人生的無助感，也就沒有辦法成長(zhǎng)。太多的家長(zhǎng)因?yàn)樽约菏虑樘陀缅X打發(fā)孩子，其實(shí)大錯(cuò)特錯(cuò)。 假設(shè)在此時(shí)此刻， 讓孩子選擇給他 100 塊或者父母用 1 小時(shí)來陪伴他，來了解他的生命，他可能會(huì)選擇100元錢。這是因?yàn)?，他自己不知道他真?shí)的需要是什么，他的潛意識(shí)里更需要父母用 1 小時(shí)確認(rèn)他的價(jià)值， 伴隨他成長(zhǎng)，我們

11、既要把孩子在主體資格上當(dāng)作平等的人來對(duì)待，又要在思維方法上考慮他的人格是待發(fā)育的、 能力是待培養(yǎng)的， 所以還不能完全理解我們的意思。 這也是兒科醫(yī)生難當(dāng)?shù)脑颉?孩子在很小的時(shí)候只是哭，不知道自己哪兒不舒服，醫(yī)生必須像獸醫(yī)對(duì)待小動(dòng)物那樣去觀察、了解。孩子缺乏父母的愛，他自己并不清楚，更不會(huì)表達(dá)。這不需要我們家長(zhǎng)去體會(huì)、去陪伴孩子，通過陪伴來了解孩子，通過陪伴消除孩子的恐懼感。第七是 批評(píng)這是應(yīng)該非常小心慎用的工具。 “批評(píng)”只有針對(duì)行為本身才可能起作用。使用這個(gè)工具的前提是，家長(zhǎng)和孩子之間相互理解、相互支持、相互關(guān)愛、關(guān)系穩(wěn)定，這樣批評(píng)才有作用。如果家長(zhǎng)和孩子互相不理解、不信任，即使批評(píng)是正確

12、的，是直指行為的、不損害人格的，孩子依然不接受你的批評(píng)，這時(shí)批評(píng)只會(huì)起副作用。批評(píng)是非常專業(yè)的事情，沒有經(jīng)過訓(xùn)練，很少有人會(huì)把批評(píng)做對(duì)。因此最保險(xiǎn)的辦法就是盡量不用批評(píng)。第八是 制定規(guī)則沒有規(guī)矩難成方圓，該由孩子做的事情，一定讓孩子自己做，家長(zhǎng)絕不能包辦代替。如果一味要求孩子只管學(xué)習(xí)就行了，變成“有事父母服其勞” ，那只能將孩子打造成廢人了。 因此我們家長(zhǎng)一定要坐下來與孩子平等協(xié)商，充分認(rèn)清哪些是孩子應(yīng)該做的， 哪些是家長(zhǎng)該做的， 并在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上， 為孩子制定出明確的行為標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)則， 以利于家長(zhǎng)與孩子之間在 “和平共處” 的氛圍下順利執(zhí)行。那種“我是你爹我說了算”的錯(cuò)誤做法再也要不得

13、了。.精品文檔家庭環(huán)境對(duì)中學(xué)生發(fā)展的影響定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的親屬間的社會(huì)生活群體。 家庭環(huán)境對(duì)中學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展有著重大而深刻的影響。其主要方面是性格特征、基本生活技能、道德情操、理想志趣?？斓臍夥?。家教方法一、怎樣才能走出家庭教育的“誤區(qū)”天下的父母、誰真正知道怎樣做才能使孩子成才。 有的家庭認(rèn)為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長(zhǎng)的自己卻從不教育“誤區(qū)”。 1 、加強(qiáng)對(duì)家教理論的學(xué)習(xí)有些家長(zhǎng)認(rèn)為養(yǎng)育后代是連動(dòng)物時(shí)應(yīng)通過家2 、正確理解和履行父母的職責(zé)好。在我國(guó)的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育的義務(wù)”。家庭是人到父母的教育對(duì)孩子發(fā)展所產(chǎn)生的深刻影3 、加強(qiáng)與學(xué)校的密切配合孩子的大部分學(xué)4 、父

14、母要作孩子的好榜樣父母是子女最早接近之人。不論父母二、家庭生活困難的時(shí)候怎樣教育孩子伴比衣下面一些建議可供參考。 1 理解孩子的心情中.精品文檔進(jìn)行教育。 2 、讓孩子適當(dāng)參與家政管理家長(zhǎng)可讓孩子了解家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)收及支出感性經(jīng)驗(yàn)。 3 轉(zhuǎn)移孩子的注意力家長(zhǎng)不要讓孩子僅僅在滿足了吃、穿、用時(shí)才4 、鼓勵(lì)孩子多向名人學(xué)習(xí)不驅(qū)而散。 5 、家長(zhǎng)要注意自己的言行因?yàn)楦改笩o意識(shí)情緒的流露也會(huì)影響孩己三、父母離異后怎樣教育孩子父產(chǎn)生諸如自卑、內(nèi)向、敏感、冷漠等心理健康問題。美國(guó)心理學(xué)家杜威曾說過1 、要和孩子真誠(chéng)地講述家里發(fā)生的事情種懷疑的心理。 而告2 、離婚后父母雙言應(yīng)繼續(xù)關(guān)心孩子反了我國(guó)婚姻法未成年人保護(hù)法3 、要滿足孩子生活上所必需的物質(zhì)要求自父母離異家庭行為。 4 、還應(yīng)主動(dòng)關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)家庭破裂常會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。因.精品文檔5 、盡可能加強(qiáng)與學(xué)校的密切聯(lián)系四、怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍1、創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和孩子還可以在墻上布置些激勵(lì)學(xué)習(xí)的字畫條幅、學(xué)習(xí)計(jì)劃、課程表等。 2 、不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣也會(huì)在嬌慣中給“吃”沒了。3 、避免“過度教育”所謂“過度教育”子的4 、長(zhǎng)的榜樣作用5 、要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)民主、和諧、向上的家庭氣氛孩子對(duì)一個(gè)人的潛能和創(chuàng)造力的發(fā)揮具有十分重要的意義。若孩子整天