2011版音樂課程標準答案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2011版音樂課程標準“一口清”提綱1、音樂課程性質(zhì)體現(xiàn)在哪幾個方面？（一）人文性 （二）審美性 （三）實踐性2、音樂課程的基本理念有哪些內(nèi)容？（一）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力 （二）強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造（三）突出音樂特點，關(guān)注學科綜合 （四）弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性（五）面向全體學生，注重個性發(fā)展3、如何理解以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力這一教學理念？音樂審美指的是對音樂藝術(shù)美感的體驗、感悟、溝通、交流以及對不同音樂文化語境和人文內(nèi)涵的認知。這一理念立足于我國數(shù)千年優(yōu)秀的音樂文化傳統(tǒng)，與我國教育方針中的“美育”相對應(yīng)，彰顯音樂課程在潛穆默化

2、中培育學生美好情操、健全人格和以美育人的功能。音樂的情感體驗，應(yīng)從多樣化的文化語境出發(fā)，根據(jù)音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征，引導學生對音樂表現(xiàn)形式的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，增進音樂素養(yǎng)。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)與音樂藝術(shù)的審美體驗及不同文化認知有機結(jié)合。 興趣是音樂學習的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提。在教學中，要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)學生對音樂的興趣，不斷提高音樂素養(yǎng)，豐富精神生活。4、音樂課程的設(shè)計思路是怎樣的？（一）凸顯音樂課程的美育功能，以音樂活動方式劃分教學領(lǐng)域（二）設(shè)計豐富的音樂實踐活動，引導學生主動參與（三）正確處理音

3、樂知識、技能的學習與審美體驗和文化認知的關(guān)系（四）根據(jù)學生不同年齡段的心理發(fā)展水平和音樂認知特點，分學段設(shè)計梯度漸進的課程學段目標及相應(yīng)的操程內(nèi)容（五）課程內(nèi)容的設(shè)計，在明確的規(guī)定性和適度的彈性之間尋求平衡，培教師教學和地方音樂課程資源開發(fā)留有創(chuàng)造和堆擇運用的空間5、音樂課程的總目標是什么？它包含幾個層面？學生通過音樂課程學習和參與豐富多樣的藝術(shù)實踐活動，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學生對音樂的持久興趣，櫥養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學習并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造船力，形成基本的音樂素養(yǎng)。豐富情感體驗，培養(yǎng)良好的審

4、美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進身心的健康發(fā)展。上述課程目標以下列三個維度表述。（一）情感一態(tài)度一價值觀（二）過程與方法（三）知識與技能6、音樂課程總目標中情感態(tài)度與價值觀目標包括哪幾個方面？1豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度2培養(yǎng)音茸；興趣，樹立終身學習的愿望3提高音樂審美能力，陶冶高尚情操4培養(yǎng)愛國主義情感，增強集體主義精神5尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性7、音樂基本技能指哪些方面？學習演唱、演奏、創(chuàng)作的初步技能，能夠自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏課堂樂器，了解音樂創(chuàng)作的基本方法。在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂實踐活動中運用樂譜。8、音樂課程劃分為幾個學段？分為三個學段9、

5、音樂課程標準中12年級的學段目標？充分注意選一學段學生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童的自然噪音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、辯戲等相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。 激發(fā)和培養(yǎng)對音樂的興趣。 開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。 能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現(xiàn)和即興縮創(chuàng)活動。 培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。10、音樂課程標準中36年級的學段目標？隨著生活范圍和認知鑊域進一步擴展，學生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分置，以生動活潑的教

6、學形式和藝術(shù)魅力吸引學生。本學段56年段部分學生進入變聲期，應(yīng)滲透變聲期噪音保護知識。 ，保持對音樂的興趣。 '培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。 ，能自信地、有表情地瘸唱，樂于參與參與及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動。 '培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。 '培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，增強集體意識，培養(yǎng)臺作能力。11、音樂課程標準中79年級的學段目標？學生生理、心理漸趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學習上形成了自己的初步經(jīng)驗，表達情感的方式較之16年段學生有明顯變化。通過多種形式的藝術(shù)實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴大音樂欣

7、賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融人教學中。79年段學生正值變聲期，應(yīng)注意噪音保護。 增進對音樂的興趣。 提高音樂感受與評價欣賞的能力，養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。 能自信地、有感情地瘸唱，積極參與瘸奏及創(chuàng)造活動，發(fā)展表現(xiàn)音樂的能力。 '豐富和提高藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。 '培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增強集體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。12、音樂教學包括哪四個領(lǐng)域？每個領(lǐng)域包括哪些具體內(nèi)容？一、感受與欣賞（一）音樂表現(xiàn)要素 （二）音樂情緒與情感（三）音樂體裁與形式（四）音樂風格與流派 二、表現(xiàn) （一）演唱 （二）演奏 （三）綜合性藝術(shù)表演 （四）識讀樂譜 三、創(chuàng)造 （一）探索音

8、響與音樂 （二）即興編創(chuàng) （三）創(chuàng)作實踐 四、音樂與相關(guān)文化 （一）音樂與社會生活 (二)音樂與姊妹藝術(shù) （三）音樂與藝術(shù)之外的其他學科13、怎樣培養(yǎng)學生的音樂感受與欣賞能力？感受與欣賞是音樂學習的重要領(lǐng)域，是整個音樂學習活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有救途徑。良好的音樂感受能力與欣賞能力的形成，對于學生豐富情感提高文化素養(yǎng)、增進身心健康具有重要意義。教學中應(yīng)激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，鼓尉學生對所聽音樂表達獨立的感受和見解，養(yǎng)成聆聽音樂的習慣，逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗。教學應(yīng)注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。教師的講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。應(yīng)采用多種形式引導學生積極參與音

9、樂體驗，引發(fā)他們的聯(lián)想和想象。要尊重學生的獨立感受與見解，鼓勵學生勇于表述自己的審美體驗，以利于激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與欣賞音樂的經(jīng)驗。14、音樂表現(xiàn)要素中各學段的標準是什么？【12年級】 '感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。 '能夠聽辨歌唱中的童聲、女聲和男聲音色。 '感受樂器的聲音。能夠聽辨常見打擊樂器的音色，并能用打擊樂器賽出強弱、長短不同的聲音。 ,能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化，并對二拍子、三拍子的音樂做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。 【36年段】 '船發(fā)現(xiàn)自然界和生活中的各種音響，

10、能夠用自己的聲音或樂器模仿喜歡的音響。能哼唱熟悉的歌曲或樂曲。 能夠聽辨歌唱中不同類型的女聲和男聲音色，說出人聲的分類。能夠認識常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。 '在感知音樂的節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，體驗二拍子、三拍子、四拍子的律動感。 能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂主題，區(qū)分音樂基本段落，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩做出相應(yīng)的反應(yīng)。 【79年段】 探索自然界和生活中的各種音響，能夠用不同方式 模仿不同的聲音。 加深對人聲、樂器聲的了解和體驗。能夠說出各類人聲和常見樂器的音色特點。 能夠在感知力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等

11、音樂表現(xiàn)要素的過程中，根據(jù)自己的體驗說出音樂要素的表現(xiàn)作用。 感知音樂的結(jié)構(gòu)，能夠簡單表述所聽音樂不同段落的對比與變化。15、什么是表現(xiàn)？教學中怎樣培養(yǎng)學生的表現(xiàn)？表現(xiàn)是學習音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑。教學中應(yīng)注意培養(yǎng)學生自信的演唱、演奏能力、綜合性藝術(shù)表演能力，以及在發(fā)展音樂聽覺基礎(chǔ)上的讀譜能力。通過音樂實踐活動促進學生能夠用音樂的形式表達個人的情感并與他人海通、融治感情。16、音樂表現(xiàn)包括哪些方面？演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演、識讀樂譜17、識讀樂譜各學段標準是什么？【12年段】 '認識簡單的節(jié)奏符號，能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。 '能夠

12、用唱名模唱簡單樂譜。 【36年級】 ，結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用的音樂記號。 '能夠跟隨琴聲視唱簡單樂譜，具有初步的識譜艋力。 【7c年級】 ，能夠跟隨琴聲或錄音視唱樂譜。 '具備識譜能力，能夠比較順暢地識讀樂譜。青蒜 【36年段】 ，能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表搞活動。 '在有情節(jié)的音樂表演活動中（如兒童歌舞?。斠粋€角色。 ，能夠?qū)ψ约汉退说谋硌葑骱唵卧u價。 【79年級】 '能夠自信地、有表情地參與綜合性藝術(shù)表演活動。 '能夠結(jié)合所學的歌曲、樂曲剖設(shè)簡單的表演情境或做形體動作。 ，學習表請簡單的歌劇、音樂劇、京劇或其他戲曲、曲藝片

13、段，并能耐自己與他人的表演做出評價。18、音樂創(chuàng)造包括哪兩類學習內(nèi)容？音樂創(chuàng)造包括兩類學習內(nèi)容；一是以開發(fā)學生潛能為目的的即興音樂縮創(chuàng)活動二是運用音樂材料進行音樂創(chuàng)作嘗試與練習。19、怎樣完成教學目標中的音樂與相關(guān)文化？音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進學生文化素養(yǎng)的學習領(lǐng)域，有助于擴大學生音樂文化視野，促進學生對音樂的體驗與感受，提高學生音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。選一教學內(nèi)容雖然在某些方面有自己的相對獨立性，但在更多的情況下，叉蘊會在音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動之中。因此，這一領(lǐng)域教學目標的實現(xiàn)，應(yīng)通過具體的音樂作品和生動的音樂實踐活動來完成。20、在實施音樂

14、課程標準教學中，應(yīng)該注意哪幾個問題？1遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點2重視教學目標的設(shè)計與整合3注意音樂教學各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系4正確處理教學中的各種關(guān)系5積極引導學生進行音樂實踐活動6合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段7因地制宜地實施本標準21、演唱教學的基本要求是什么？演唱歌曲是中小學音樂教學的基本內(nèi)容，也是學生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。要重視課程內(nèi)容中對演唱姿勢、呼吸方壽、節(jié)奏和音準等方面的要求。演唱技能的練習，應(yīng)結(jié)合擅唱實踐活動進行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學情境，激發(fā)學生富有情感地豌唱。注意變聲期的噪音保護，避免喊唱。 要更加重視并著力加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的

15、豐富表現(xiàn)力，盡早積累與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)集體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。合唱教學可從轱唱開始，逐步過渡到其他多聲部合唱形式。 唱歌教學要注意調(diào)動每一個學生參與的積極性，培養(yǎng)其誼唱的自信心，使他們在演唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。22、評價的目的是什么？其內(nèi)容是什么？音樂課程評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神，貫徹本標準所闡述的課程理念，著眼于評價的診斷、激勵與改善的功能。通過科學的課程評價，有利于學生了解自己的進步，增強學習的信心和動力，促進課程教學質(zhì)量的不斷提高。評價內(nèi)容 對學生的評價是課程評價的主要方面，應(yīng)以本標準中各教學領(lǐng)域的課程內(nèi)容為基本依據(jù)，全面考查課程內(nèi)容所涉及的情感態(tài)度與價值觀、過程與方壽、知識與技能方面的要求。