《4 My friends課件》小學英語滬教深圳版英語三年級上冊課件1319

1、 4. My friends 義務教育教科書 英語(上海教育出版社) 三年級上冊第4單元第2課時 設計者：深圳市翠竹外國語實驗學校 莊冬敏 上課者：深圳市翠竹外國語實驗學校 莊冬敏學情分析 小學三年級學生正處于高、低年級段的過渡期，他們好奇心強、喜活動、愛表現、善模仿，在英語認知方面已經有了一定的基礎；能開始參加深層次的學習與互動，能表達自己的意見和看法，并能根據不同主題進行相應的簡單日常會話。學習本課之前，學生已初步掌握描述人物的形容詞tall, short, fat, thin；能初步運用This is He/She is Hisis/areHe/She can等句型談論人物的體形特征、年

2、齡、能做的事情等。 本課將在此基礎上對學生所學內容進行鞏固和拓展，引導學生了解更多的形容詞并對人物進行更詳細的描述，使其學會詢問和談論人物特征的句型Is he/she?并根據實際情況作出肯定及否定回答 Yes, he/she is. No, he/she isnt.教材分析 本課時內容為牛津英語三年級上冊第4單元的Listen and enjoy, Draw and say, Say and act三個欄目，重點是對第1課時學習的描述人物體型特征的句型He/Shes的鞏固、拓展以及一般疑問句Is he/she?及其答句的掌握及運用。結合本套教材強調語言運用、體現交際教學思想、重視靈活拓展等特點

3、，本課時將采用由易到難，循序漸進的原則，通過各個生動有趣的教學活動和任務，并以小組合作學習的方式激發(fā)學生的興趣。單元設計整體思路和依據1. 創(chuàng)設輕松活潑的英語學習環(huán)境,使學生有充分發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性的空間；2. 在教學活動中，始終以學生為活動的主體,教師為活動的組織者和引導者；3. 活動形式多樣化，通過唱一唱、猜一猜、問一問、談一談、組一組等多種形式的活動，激發(fā)學生學習興趣；3. 在活動中引導學生手、腦、口、眼并用,提高課堂學習效率；4. 活動設計注重“做中學”,使學生在動手過程中運用新知,發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。教學目標1.通過本課學習，學生能夠自由替換描述人物外形的形容詞（本課詞匯+拓

4、展詞匯）并創(chuàng)作一首新的兒歌；2.通過本課學習，學生能夠讀懂并運用He/Shes句型對人物進行更詳細的外形特征描述；3.通過本課學習，學生能夠讀懂、掌握并初步運用一般疑問句Is he/she及其答句詢問和談論有關人物外形特征的話題；4.通過本課學習，學生能夠運用以上句型完成調查表格并整理、復述他人好友的外形特征；5.通過本課學習，使學生學會小組合作學習并通過動手拼出句子，注意到句首大寫字母、標點符號、肯、否定回答的固定搭配等細節(jié)，同時突破難點。6.通過本課學習，使學生了解在運用如fat等形容詞時 所要注意的文化內容。教學重難點 重點: 1.對本單元第1課時所學內容的鞏固和拓展;2.對句型Is h

5、e/she(name/adjective)?及其答句的掌握和運用。難點：學生易對答句Yes, he/she is. No, he/she isnt.產生混淆，出現Yes, he/she isnt. No, he/she is.等錯誤搭配的情況。本課時將通過最后環(huán)節(jié)-小組拼句子任務對難點進行突破。Dongmin Chuang 執(zhí)教：莊冬敏Shenzhen Cuizhu Foreign Language Experimental SchoolListen and enjoy Two fat boys in the rain,Bow and bow and bow again.How are you

6、? How are you?How are you again?Two thin girls in the rain.Bow and bow and bow again.How are you? How are you?How are you again?Lets make a new chant! Two _ in the rain, Bow and bow and bow again. How are you? How are you? How are you again?Two _ in the rain.Bow and bow and bow again.How are you? Ho

7、w are you?How are you again?Talk about your friend! This is my friend,_. He/Shes_ years old. He/Shes_./ He/ Shes _and_. He/She can _.Listen and watchListen and watchA: Hes my friend. Hes tall. B: Is he Joe?A: Yes, he is.Read it this way!2134A: Shes my friend. Shes thin.B: Is she Mary?A: No, she isnt

8、.B: Is she Kitty?A: Yes, she is.Read it this way!2134A: This is my friend. Hes a boy.B: Is he tall?A: Yes, he is.B: Is he Joe?A: Yes, he is.Read it this way!2134A: Is your friend a girl?B: Yes, she is.A: Is she fat?B: No, she isnt.A: Is she Kitty?B: Yes, she is.Read it this way!2134This is Miss Chua

9、ngs friend!This is my friend, Clare!Shes a teacher.Shes tall and thin.Her hair is long.Her eyes are big. Shes beautiful!Guess who? Is he? Is she?1.2.3.Lets make sentences!tallfatLets make sentences!thinLets make sentences!tallthinLets make sentences!shortfat1. Listen and read part Say and act to you

10、r parents( father and mother).2. Ask and answer (問答問答) about your partners(同桌的)friends.3. Make（編）（編）a dialogue（對話） and write it on your exercise book（作業(yè)本）.Homework 課后反思 本課時教學各環(huán)節(jié)之間聯系較為緊密并具有邏輯性，以循序漸進、由易到難的設計原則引導學生逐步了解、掌握、運用本課所學重點句型及拓展詞匯對人物外形特征進行談論并作出肯、否定判斷。本課亮點體現在導入部分用所學單詞造句,Make a new chant，Read this way，Guess who, Lets make sentences等環(huán)節(jié)，學生在上述環(huán)節(jié)中的參與度、學習興趣都較為高漲，甚至有意想不到的驚喜表現。在小組合作拼句子環(huán)節(jié)中，體現了合作互助的團隊精神，并同時注意到了英文句子的各個細節(jié)，如句首字母大寫、標點符號的用法、He/She的區(qū)