《4 My friends課件》小學(xué)英語(yǔ)滬教深圳版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課件1319

1、 4. My friends 義務(wù)教育教科書 英語(yǔ)(上海教育出版社) 三年級(jí)上冊(cè)第4單元第2課時(shí) 設(shè)計(jì)者：深圳市翠竹外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 莊冬敏 上課者：深圳市翠竹外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 莊冬敏學(xué)情分析 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處于高、低年級(jí)段的過(guò)渡期，他們好奇心強(qiáng)、喜活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿，在英語(yǔ)認(rèn)知方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)；能開始參加深層次的學(xué)習(xí)與互動(dòng)，能表達(dá)自己的意見和看法，并能根據(jù)不同主題進(jìn)行相應(yīng)的簡(jiǎn)單日常會(huì)話。學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已初步掌握描述人物的形容詞tall, short, fat, thin；能初步運(yùn)用This is He/She is Hisis/areHe/She can等句型談?wù)撊宋锏捏w形特征、年

2、齡、能做的事情等。 本課將在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和拓展，引導(dǎo)學(xué)生了解更多的形容詞并對(duì)人物進(jìn)行更詳細(xì)的描述，使其學(xué)會(huì)詢問(wèn)和談?wù)撊宋锾卣鞯木湫虸s he/she?并根據(jù)實(shí)際情況作出肯定及否定回答 Yes, he/she is. No, he/she isnt.教材分析 本課時(shí)內(nèi)容為牛津英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第4單元的Listen and enjoy, Draw and say, Say and act三個(gè)欄目，重點(diǎn)是對(duì)第1課時(shí)學(xué)習(xí)的描述人物體型特征的句型He/Shes的鞏固、拓展以及一般疑問(wèn)句Is he/she?及其答句的掌握及運(yùn)用。結(jié)合本套教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用、體現(xiàn)交際教學(xué)思想、重視靈活拓展等特點(diǎn)

3、，本課時(shí)將采用由易到難，循序漸進(jìn)的原則，通過(guò)各個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，并以小組合作學(xué)習(xí)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。單元設(shè)計(jì)整體思路和依據(jù)1. 創(chuàng)設(shè)輕松活潑的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生有充分發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性的空間；2. 在教學(xué)活動(dòng)中，始終以學(xué)生為活動(dòng)的主體,教師為活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者；3. 活動(dòng)形式多樣化，通過(guò)唱一唱、猜一猜、問(wèn)一問(wèn)、談一談、組一組等多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；3. 在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生手、腦、口、眼并用,提高課堂學(xué)習(xí)效率；4. 活動(dòng)設(shè)計(jì)注重“做中學(xué)”,使學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中運(yùn)用新知,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自由替換描述人物外形的形容詞（本課詞匯+拓

4、展詞匯）并創(chuàng)作一首新的兒歌；2.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠讀懂并運(yùn)用He/Shes句型對(duì)人物進(jìn)行更詳細(xì)的外形特征描述；3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠讀懂、掌握并初步運(yùn)用一般疑問(wèn)句Is he/she及其答句詢問(wèn)和談?wù)撚嘘P(guān)人物外形特征的話題；4.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用以上句型完成調(diào)查表格并整理、復(fù)述他人好友的外形特征；5.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)并通過(guò)動(dòng)手拼出句子，注意到句首大寫字母、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、肯、否定回答的固定搭配等細(xì)節(jié)，同時(shí)突破難點(diǎn)。6.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在運(yùn)用如fat等形容詞時(shí) 所要注意的文化內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn): 1.對(duì)本單元第1課時(shí)所學(xué)內(nèi)容的鞏固和拓展;2.對(duì)句型Is h

5、e/she(name/adjective)?及其答句的掌握和運(yùn)用。難點(diǎn)：學(xué)生易對(duì)答句Yes, he/she is. No, he/she isnt.產(chǎn)生混淆，出現(xiàn)Yes, he/she isnt. No, he/she is.等錯(cuò)誤搭配的情況。本課時(shí)將通過(guò)最后環(huán)節(jié)-小組拼句子任務(wù)對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行突破。Dongmin Chuang 執(zhí)教：莊冬敏Shenzhen Cuizhu Foreign Language Experimental SchoolListen and enjoy Two fat boys in the rain,Bow and bow and bow again.How are you

6、? How are you?How are you again?Two thin girls in the rain.Bow and bow and bow again.How are you? How are you?How are you again?Lets make a new chant! Two _ in the rain, Bow and bow and bow again. How are you? How are you? How are you again?Two _ in the rain.Bow and bow and bow again.How are you? Ho

7、w are you?How are you again?Talk about your friend! This is my friend,_. He/Shes_ years old. He/Shes_./ He/ Shes _and_. He/She can _.Listen and watchListen and watchA: Hes my friend. Hes tall. B: Is he Joe?A: Yes, he is.Read it this way!2134A: Shes my friend. Shes thin.B: Is she Mary?A: No, she isnt

8、.B: Is she Kitty?A: Yes, she is.Read it this way!2134A: This is my friend. Hes a boy.B: Is he tall?A: Yes, he is.B: Is he Joe?A: Yes, he is.Read it this way!2134A: Is your friend a girl?B: Yes, she is.A: Is she fat?B: No, she isnt.A: Is she Kitty?B: Yes, she is.Read it this way!2134This is Miss Chua

9、ngs friend!This is my friend, Clare!Shes a teacher.Shes tall and thin.Her hair is long.Her eyes are big. Shes beautiful!Guess who? Is he? Is she?1.2.3.Lets make sentences!tallfatLets make sentences!thinLets make sentences!tallthinLets make sentences!shortfat1. Listen and read part Say and act to you

10、r parents( father and mother).2. Ask and answer (問(wèn)答問(wèn)答) about your partners(同桌的)friends.3. Make（編）（編）a dialogue（對(duì)話） and write it on your exercise book（作業(yè)本）.Homework 課后反思 本課時(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)之間聯(lián)系較為緊密并具有邏輯性，以循序漸進(jìn)、由易到難的設(shè)計(jì)原則引導(dǎo)學(xué)生逐步了解、掌握、運(yùn)用本課所學(xué)重點(diǎn)句型及拓展詞匯對(duì)人物外形特征進(jìn)行談?wù)摬⒆鞒隹?、否定判斷。本課亮點(diǎn)體現(xiàn)在導(dǎo)入部分用所學(xué)單詞造句,Make a new chant，Read this way，Guess who, Lets make sentences等環(huán)節(jié)，學(xué)生在上述環(huán)節(jié)中的參與度、學(xué)習(xí)興趣都較為高漲，甚至有意想不到的驚喜表現(xiàn)。在小組合作拼句子環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)了合作互助的團(tuán)隊(duì)精神，并同時(shí)注意到了英文句子的各個(gè)細(xì)節(jié)，如句首字母大寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、He/She的區(qū)