班級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃范文

1、2020年8月班級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃范文心理健康教育在班級(jí)治理中具有極其重要的作用，關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使其成為爽朗向上、樂觀爽朗的小學(xué)生，起著特別關(guān)鍵的作用。尤其是關(guān)于班級(jí)中的學(xué)習(xí)差生、單親家庭中缺少關(guān)愛的學(xué)生，這一作用更為明顯的表達(dá)出來。下面是我在班級(jí)治理中施行心理健康教育的計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：心理健康教育是小學(xué)素養(yǎng)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代根底教育的一個(gè)明顯特點(diǎn)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這關(guān)于提高中華民族的整體素養(yǎng)，提高今后人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。二、班級(jí)現(xiàn)狀分析：我班現(xiàn)有37名學(xué)生，其中男生21人，女生16人。調(diào)查中覺察，許多學(xué)生盡管

2、在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理征詢題，但在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者不適應(yīng)。從性別來看，女生的心理健康情況好于男生;從成績來看，成績中上等的學(xué)生心理健康整體情況較好，而成績較差的學(xué)生存在一定的心理健康征詢題。三、工作目的：1、面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與開展性的心理健康教育，協(xié)助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、交友等方面獲得充分開展。2、關(guān)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理征詢和輔導(dǎo)。3、提高學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)才能，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)他們爽朗、合群、樂學(xué)、自主的健康人格。四、存在的征詢題：1、學(xué)習(xí)適應(yīng)征詢題，主要指圍繞學(xué)習(xí)活動(dòng)而產(chǎn)生的心理行為征詢題，如考試焦

3、慮、學(xué)習(xí)困難、留意力不集中、學(xué)校恐懼癥、厭學(xué)等。2、情緒征詢題，主要指阻礙學(xué)生正常生活、學(xué)習(xí)與健康成長的負(fù)性情緒征詢題。3、常見行為征詢題，主要指在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的不良行為特征，如多動(dòng)、說謊、害怕等。五、采取的措施：1、利用家長會(huì)向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí)，爭(zhēng)取家長的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。2、上好心理健康教育課。協(xié)助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的人格水平。3、開展心理征詢與輔導(dǎo)。要多和學(xué)生溝通，覺察征詢題，及時(shí)疏導(dǎo)。4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生對(duì)各門學(xué)科產(chǎn)生興趣，熱愛學(xué)習(xí)。5、要平等待人，尊重有心理征詢題的學(xué)生的人格，要使本人成為這些

4、學(xué)生的朋友，如此才能架起溝通心靈的橋梁。6、努力創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)消費(fèi)生積極的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為，以營建良好的教學(xué)氣氛。7、開掘教材中的心理教育要素。加大研究力度，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與心理教育的整合。8、積極加強(qiáng)心理教育的班級(jí)治理的研究。利用周會(huì)課樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，開展健康有益的主題隊(duì)會(huì)。9、可按照不同的心理輔導(dǎo)內(nèi)容和小學(xué)生的心理特征設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)方式，如：游戲、講故事、猜謎語、討論交流等。10、與家長親切配合，協(xié)助家長提高心理輔導(dǎo)水平，準(zhǔn)確理解和掌握學(xué)生的心理行為表現(xiàn)，構(gòu)成學(xué)校和家庭的心理輔導(dǎo)合力。11針對(duì)個(gè)別學(xué)生突出的心理征詢題，設(shè)計(jì)專門的活動(dòng)對(duì)其進(jìn)展心理行為訓(xùn)練，通過訓(xùn)練到達(dá)提高某種

5、心理質(zhì)量的目的。12、對(duì)有嚴(yán)峻的心理征詢題(疾病)的學(xué)生，要多關(guān)心，多交流，多照顧。及時(shí)和家長獲得聯(lián)絡(luò)。六、對(duì)本學(xué)期的期望：希望通過本學(xué)期的心理輔導(dǎo)，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心同學(xué)，熱心助人，知難而上的好質(zhì)量。身心疾患，主要指因心理困擾而構(gòu)成的軀體病癥與反響。五、采取的措施：1、利用家長會(huì)向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí)，爭(zhēng)取家長的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。2、上好心理健康教育課。協(xié)助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的人格水平。3、開展心理征詢與輔導(dǎo)。要多和學(xué)生溝通，覺察征詢題，及時(shí)疏導(dǎo)。4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中

6、，讓學(xué)生對(duì)各門學(xué)科產(chǎn)生興趣，熱愛學(xué)習(xí)。5、要平等待人，尊重有心理征詢題的學(xué)生的人格，要使本人成為這些學(xué)生的朋友，如此才能架起溝通心靈的橋梁。6、努力創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)消費(fèi)生積極的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為，以營建良好的教學(xué)氣氛。7、開掘教材中的心理教育要素。加大研究力度，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與心理教育的整合。8、積極加強(qiáng)心理教育的班級(jí)治理的研究。利用周會(huì)課樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，開展健康有益的主題隊(duì)會(huì)。9、可按照不同的心理輔導(dǎo)內(nèi)容和小學(xué)生的心理特征設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)方式，如：游戲、講故事、猜謎語、討論交流等。10、與家長親切配合，協(xié)助家長提高心理輔導(dǎo)水平，準(zhǔn)確理解和掌握學(xué)生的心理行為表現(xiàn)，構(gòu)成學(xué)校和家庭的心理

7、輔導(dǎo)合力。11針對(duì)個(gè)別學(xué)生突出的心理征詢題，設(shè)計(jì)專門的活動(dòng)對(duì)其進(jìn)展心理行為訓(xùn)練，通過訓(xùn)練到達(dá)提高某種心理質(zhì)量的目的。12、對(duì)有嚴(yán)峻的心理征詢題(疾病)的學(xué)生，要多關(guān)心，多交流，多照顧。及時(shí)和家長獲得聯(lián)絡(luò)。六、對(duì)本學(xué)期的期望：希望通過本學(xué)期的心理輔導(dǎo)，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心同學(xué)，熱心助人，知難而上的好質(zhì)量。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹根底教育課程改革綱要(試行)，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性開展和社會(huì)需要，以學(xué)生的直截了當(dāng)經(jīng)歷或體驗(yàn)為根底，以"實(shí)踐、創(chuàng)新、開展"為主線，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及需要和興趣緊密結(jié)合，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)

8、踐，獲得積極的、全面的開展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去，讓他們有時(shí)機(jī)去探究自然界的神奇、探究實(shí)際征詢題、參與實(shí)際生活，成為一個(gè)有血有肉的"社會(huì)人"。二、活動(dòng)目的(一)總目的通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;理解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)效勞和探究活動(dòng)的一些常識(shí);使學(xué)生具有根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分析才能、動(dòng)手實(shí)踐才能以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能;初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息材料的搜集、分析與處理的方法和研究探究，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富

9、的經(jīng)歷，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性質(zhì)量，構(gòu)成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。(二)詳細(xì)目的1、研究性學(xué)習(xí)：增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的理解與認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想認(rèn)識(shí)和才能。(1)走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的理解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。(2)關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然征詢題，具有環(huán)保認(rèn)識(shí);(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)才能。2、社區(qū)效勞與社會(huì)實(shí)踐：主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)效勞，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的理解與認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐才能，并構(gòu)成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。(1)走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的理解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系;(2)關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)征詢題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，效勞社會(huì)，開展社會(huì)實(shí)踐才能;(3)遵守社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成社會(huì)交往才能，學(xué)會(huì)與別人共同生活、工作;(4)關(guān)心別人，關(guān)心社會(huì)，具有效勞社會(huì)的認(rèn)識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、勞動(dòng)與技術(shù)教育：掌握根本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)才能，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。(1)反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。(2)掌握根本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。(3)理解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代消費(fèi)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，構(gòu)成良好的勞動(dòng)適應(yīng)。三、詳細(xì)要求1、親近四周的自