策劃活動(dòng)可行性分析

1、活動(dòng)可行性分析一、 必要性分析應(yīng)團(tuán)組織的要求，在我校大學(xué)生中以各班為單位進(jìn)行實(shí)踐主題教育活動(dòng)，我班經(jīng)過(guò)班委商議和全班同學(xué)的同意，決定以環(huán)境保護(hù)為主題，進(jìn)行主題教育活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在通過(guò)生動(dòng)活潑的活動(dòng)中，增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí),同時(shí)也培養(yǎng)廣大團(tuán)員的團(tuán)學(xué)精神。這次的活動(dòng)既符合學(xué)校要求，也順應(yīng)了全球環(huán)境惡化需要人類更加愛護(hù)環(huán)境的趨勢(shì)和“低碳”潮流。作為當(dāng)代大學(xué)生，以及幾年后就要走向社會(huì)的工作者，我們有必要增強(qiáng)自己的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，以及加強(qiáng)我們對(duì)大自然的了解，以便于我們能真正做到可持續(xù)發(fā)展，為我們的子孫后代謀取更多的福利。了解大自然，愛護(hù)大自然，保護(hù)大自然是我們每個(gè)人應(yīng)該做的，這不僅是為了大自然，更是

2、為了我們?nèi)祟?，所以我們要積極參與環(huán)保主題教育，也通過(guò)活動(dòng)在提升自己的同時(shí)，影響周圍其他的人，讓更多的人意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，這樣我們才能更好的生活在地球上。二、 可行性分析1內(nèi)容 本次班級(jí)主題教育活動(dòng)將由全班同學(xué)集體參加，在各自宿舍內(nèi)種植花草，并積極記錄花草的成長(zhǎng)過(guò)程，在活動(dòng)末期進(jìn)行成果展覽和評(píng)比?；顒?dòng)內(nèi)容切合環(huán)保綠色的主題，符合目前正在大力推行的低碳環(huán)保理念。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余種植花草，不僅可以放松一下緊繃的神經(jīng)，還能夠通過(guò)見證花草的成長(zhǎng)從中體會(huì)到生命的可貴。綠色植物不僅能夠美化居住環(huán)境，還能改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，吸收有害氣體和沙層。所以說(shuō)此次活動(dòng)內(nèi)容環(huán)保、健康且切合時(shí)代潮流。2優(yōu)勢(shì)作為當(dāng)代大學(xué)

3、生的我們，比我們的父輩更具有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，正是因?yàn)檫@樣，我們才能保證班里的同學(xué)乃至于全校同學(xué)都會(huì)對(duì)我們的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并且積極的想要參與其中。此外，我們作為年輕的一代，正值青春年華，對(duì)于一切美麗新鮮的事物都有濃厚的興趣。這也是我們這次活動(dòng)會(huì)引起同學(xué)關(guān)注的原因之一。讓同學(xué)們自己種植花草，并進(jìn)行成長(zhǎng)記錄是很多同學(xué)之前都沒有嘗試過(guò)的活動(dòng)。這也可以增強(qiáng)同學(xué)們的責(zé)任意識(shí)。讓兩個(gè)人一組共同種植一盆花，也可以增進(jìn)同學(xué)們之間友誼以及合作意識(shí)。3時(shí)間安排 時(shí)間安排的跨度大但靈活性強(qiáng)是這次活動(dòng)的一大特色?；顒?dòng)總時(shí)長(zhǎng)預(yù)計(jì)為2個(gè)多月，但是同學(xué)們這2個(gè)多月里需要做的就是種好宿舍里的花。活動(dòng)的進(jìn)行不需要花費(fèi)大家大量的時(shí)

4、間開會(huì)，只要每個(gè)參與者每天能夠花點(diǎn)時(shí)間給花澆澆水，就能順利進(jìn)行。而大跨度的時(shí)間也能使本次主題教育活動(dòng)深入人心。4.成本估算此次活動(dòng)成本低，需要花費(fèi)的經(jīng)費(fèi)不高。讓同學(xué)們不會(huì)有太大的經(jīng)濟(jì)壓力。低廉的成本可以讓更多家境不好的同學(xué)也參與其中。5可執(zhí)行性 首先，因?yàn)榉N花需要的技巧不高，每個(gè)人只要用心了一般都能種好；而且活動(dòng)進(jìn)行期間，組織者還會(huì)經(jīng)常給大家傳授一些養(yǎng)花小技巧，所以技術(shù)方面不成問(wèn)題。其次，組織者還會(huì)進(jìn)行監(jiān)督和經(jīng)常提醒，避免出現(xiàn)忘記澆水的情況，提高花草的成活率。6成果估計(jì)此次活動(dòng)的成果，以花的成活率為95%來(lái)算，最后在6月底可以收集到25盆花左右。我們會(huì)用收集到的花，以及同學(xué)們?cè)陴B(yǎng)殖花的過(guò)程中記

5、錄下的成長(zhǎng)過(guò)程和照片，在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行展覽和評(píng)比，讓全校同學(xué)參與到評(píng)比的過(guò)程中來(lái)，選出種植的最好的花朵和養(yǎng)護(hù)人。在評(píng)比之后，我們會(huì)選取每個(gè)同學(xué)的花朵的照片打印出來(lái)，按照同學(xué)的意愿寄給全國(guó)乃至其他國(guó)家的人，把我們環(huán)保的理念告訴給更多的人。在最后，我們會(huì)把種植好的花朵捐贈(zèng)給學(xué)?；蛘吒＠麢C(jī)構(gòu)，讓更多的人感受到植物的美麗，也讓更多人意識(shí)到環(huán)保的重要性，充分發(fā)揚(yáng)我們團(tuán)員的團(tuán)學(xué)精神。7.進(jìn)度分析此次活動(dòng)計(jì)劃從4月初開始，跨度為2個(gè)多月?，F(xiàn)在正值春季，適宜種植花草，花草從種子開始培養(yǎng)，每個(gè)宿舍自行負(fù)責(zé)定期記錄成長(zhǎng)資料，活動(dòng)末期收獲植株和成長(zhǎng)資料，最后進(jìn)行成果展示和評(píng)比?；顒?dòng)時(shí)間充裕，靈活性強(qiáng)，進(jìn)度安排合理。七年

6、級(jí)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析一、試卷分析：本次試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生。該份試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。二、題型分析：1單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇題共15道小題，知識(shí)覆蓋面較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比較突出，注重能力考查。考查以動(dòng)詞為主，兼顧其它詞類，并考查句法和語(yǔ)言點(diǎn)?？疾榈姆绞酵怀隽苏Z(yǔ)境。2完形填空文章對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和綜合運(yùn)用能力提出了較高的要求，重點(diǎn)突出了對(duì)單復(fù)數(shù)和語(yǔ)言點(diǎn)的考查。3閱讀理解本大題包括五篇文章，安排較合理，難度適中，既有日常生活的題材，又有表格圖片解說(shuō)，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)五級(jí)有關(guān)讀的目標(biāo)描述，問(wèn)題符合“能找出文章中的主

7、題，理解故事的情節(jié)”等目標(biāo)描述。閱讀體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)的理念。通過(guò)閱讀短文，主要考查學(xué)生根據(jù)所獲取的信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。閱讀的難度不很大，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡(jiǎn)潔。4書面表達(dá)書面表達(dá)中仿寫與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對(duì)教材的深加工，做到了學(xué)以致用。創(chuàng)新寫作緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)寫的目標(biāo)描述，考查了學(xué)生綜合應(yīng)用語(yǔ)言的能力。三、典型錯(cuò)誤分析第一大題單項(xiàng)填空中，錯(cuò)誤率較高。主要問(wèn)題是對(duì)單詞沒理解透，平時(shí)講過(guò)的語(yǔ)法沒記住，不能靈活應(yīng)用。交際運(yùn)用失分較多，主要是課文掌握不到位。書面表達(dá)中考生的主要錯(cuò)誤有：1）在完成句子時(shí)不尊重原句的中文意思，改變了句意；2）不會(huì)用英語(yǔ)思考，

8、用英語(yǔ)表達(dá)的能力較差；3）思路不清晰。4）語(yǔ)言的基本功不扎實(shí)，病句較多；（5）書寫習(xí)慣不好，卷面不整潔。書面表達(dá)部分中常見錯(cuò)誤形式：1時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。a.時(shí)態(tài)混淆 b.時(shí)態(tài)前后不一致 c. 主謂不一致2. 句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。3單詞錯(cuò)誤 如：make寫成mate等。四、問(wèn)題及對(duì)策（一）主要問(wèn)題1、學(xué)校兩極分化明顯。因此如何有效地抑制兩極分化，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)大多數(shù)學(xué)校來(lái)說(shuō)，任務(wù)依然艱巨。2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運(yùn)用了。因此，課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練，應(yīng)引起教師的高度重視。3、學(xué)

9、生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力不強(qiáng)，試卷中有許多試題要求學(xué)生在一定的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立解決。但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。因此，在平時(shí)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力應(yīng)引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語(yǔ)法，學(xué)生背語(yǔ)法。4、學(xué)生的書面表達(dá)中中國(guó)式的英語(yǔ)較多，拼寫錯(cuò)誤也較多，在日常教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要考慮的問(wèn)題。（二）對(duì)策及建議英語(yǔ)老師要更好地把握英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)日常教學(xué)的指導(dǎo)。英語(yǔ)測(cè)試強(qiáng)化“突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一原則，基礎(chǔ)知識(shí)的考查從注重語(yǔ)言形式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z(yǔ)言意義，并要求在特定的語(yǔ)境中理解其特定的含義，在情景設(shè)計(jì)上更加靈活和實(shí)用。因此教師要提高教

10、學(xué)質(zhì)量，必須要在注重語(yǔ)法知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，更應(yīng)該注重增加綜合性與語(yǔ)境化的因素。這就要求在平時(shí)的教學(xué)中，注重語(yǔ)言的應(yīng)用價(jià)值。1、抓好聽力訓(xùn)練關(guān)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說(shuō)、讀、寫的習(xí)慣，把習(xí)慣變成能力。按課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的有關(guān)五級(jí)聽的要求，加大聽力訓(xùn)練量。在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能技巧, 還要擴(kuò)大聽力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲取語(yǔ)言輸入量，使其聽力水平逐步提高。2、要求教師在平時(shí)教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)口語(yǔ)交流。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的在于正確使用語(yǔ)言。因此，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，編寫有助于開展口語(yǔ)交流活動(dòng)的材料，要設(shè)法創(chuàng)設(shè)交流活動(dòng)情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、強(qiáng)化閱讀，正確引導(dǎo)，開闊視野。隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行，對(duì)學(xué)生在閱讀方面的要求越來(lái)越高。而中考對(duì)考生閱讀理解能力的考查，已由過(guò)去五個(gè)W的淺層考題過(guò)渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細(xì)節(jié)和猜詞解義，特別要注重語(yǔ)篇和應(yīng)用。為此，在初中階段必須適應(yīng)這一要求，加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助考生掌握閱讀技巧。4、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高寫作技巧。在課堂教學(xué)中，教師按“句-段-篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。在平時(shí)的訓(xùn)練時(shí)，要分階段進(jìn)