中學(xué)生做題粗心馬虎的原因與解決方法

1、中學(xué)生做題粗心馬虎的原因及解決方法更新日期：2014年12月06日 來源：海川教育作者：海川 點(diǎn)擊：402次關(guān)于常見粗心問題1 .課上內(nèi)容聽得懂，課后作業(yè)做不來，別人講明白，自己想糊涂。（45%不少學(xué)生認(rèn)為這一這一現(xiàn)象是由于自己粗心造成，其實(shí)這和粗心關(guān)系不大，主 要根源是知識(shí)理解不足，或者是知識(shí)在大腦中消化需要較長(zhǎng)時(shí)間，導(dǎo)致做題時(shí)主要 知識(shí)的遷移發(fā)生障礙，這需要一段時(shí)間的消化和反復(fù)練習(xí)，才能逐步達(dá)到熟練運(yùn)用。2 .練習(xí)會(huì)，作業(yè)對(duì)，考試不會(huì)，原題照錯(cuò).（60%）與這一調(diào)查相一致的是，經(jīng)常有學(xué)生就這一問題找老師咨詢，影響面很 廣。3 .知識(shí)點(diǎn)明白，題目能解，答案易錯(cuò)，得分不高.（72%這是最為典型

2、的馬虎表現(xiàn)，包括運(yùn)算出錯(cuò)，題目錯(cuò)看、漏看和筆誤等， 這一塊是最讓學(xué)生懊惱的地方。（一）考試粗心的原因分析1、自以為是在人們的頭腦中，對(duì)見過的東西，印象往往是很深的。這樣，當(dāng)他們遇到“臉模兒” 和見過的差不多時(shí)，便以為就是見過的，滿心歡喜地按見過的做。比如有的學(xué)生把“兵民”讀成“民兵”，把“腸胃運(yùn)動(dòng)”寫成“腸胄運(yùn)動(dòng)”。于是，有些老師便根 據(jù)學(xué)生“自以為是、不以為非”的心理特點(diǎn)，將“熟臉兒”題目稍加改動(dòng)，便使不 少粗心者“上當(dāng)受騙”。不是經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況嗎？考試后，一個(gè)同學(xué)說“那題 目簡(jiǎn)單，考試前老師剛剛講過”，另一個(gè)說“哪兒呀，問的問題不一樣?！?“??？ ” 前者傻眼了。由于“自以為是”，有些

3、學(xué)生不愿復(fù)看看過的題目，即使看也是走馬 觀花，使本來可以避免的錯(cuò)誤而不能避免。2、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)壓力不大，沒有緊張感，成績(jī)差一點(diǎn)也不要緊，父母不大責(zé)怪。九成 的學(xué)生表示沒有明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只是知道學(xué)習(xí)就是要考大學(xué)，最多把目標(biāo)定 到本一、本二或?qū)Ｒ?。具體到什么分?jǐn)?shù)什么大學(xué)，只有三個(gè)同學(xué)承認(rèn)有的，進(jìn)一步 到目標(biāo)總分的構(gòu)成，各學(xué)科的具體學(xué)習(xí)狀態(tài)和存在問題和學(xué)習(xí)計(jì)劃則全軍覆沒。表面看這和學(xué)習(xí)沒太大關(guān)系，但沒有具體可視化的目標(biāo)，會(huì)使人的學(xué)習(xí)缺乏明 顯的動(dòng)力和激情，變的盲目機(jī)械，甚至麻木。缺少應(yīng)有的緊張感，學(xué)習(xí)喪失時(shí)間觀 念和效率觀念，就導(dǎo)致知識(shí)體系不夠完整，具體知識(shí)點(diǎn)不能有效歸位，會(huì)出現(xiàn)丟三

4、落四，淺嘗輒止的問題。而這些問題最終都會(huì)在試卷中以失誤連連的形式表現(xiàn)出來, 看似簡(jiǎn)單的問題卻屢屢出錯(cuò)，做過會(huì)做的題卻解不出來，得出正確答案卻寫不明白 步驟，結(jié)果大量失分。這一類現(xiàn)象多數(shù)和學(xué)習(xí)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)有關(guān)。3、粗心大意中的心理誘因影響考試發(fā)揮的心理因素很多，包括緊張焦慮、心境低落、盲目樂觀、完美傾 向、缺乏大局觀念等，都會(huì)不同程度影響到學(xué)生的考試，引發(fā)粗心問題。其中，過 度緊張和焦慮是考試失敗首當(dāng)其沖的元兇。在問卷中，有47%勺同學(xué)認(rèn)為自己考試有些緊張，影響到自己的發(fā)揮，而且失誤丟分多在20分以上。在這，我對(duì)此進(jìn)行重點(diǎn)分析。學(xué)生考試時(shí)大腦應(yīng)該保持必要的緊張，有利于在短時(shí)間調(diào)集大量知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)

5、 它們進(jìn)行有效遷移，解決試卷中的各類問題。但過度緊張和焦慮則會(huì)出現(xiàn)心理恐慌、 注意力難以集中，生理上會(huì)出現(xiàn)多汗、心跳加快、頭暈、肌肉緊張的情況，在做試 卷時(shí)會(huì)出現(xiàn)大腦空白、知識(shí)大量遺忘、題目錯(cuò)看、漏看、基本運(yùn)算錯(cuò)誤等現(xiàn)象，不 可避免要出現(xiàn)大量失分。引發(fā)緊張和焦慮的原因有二，一是思想負(fù)擔(dān)太重，一到考試就想到失敗，想到 父母失望甚至絕望的眼神，想到老師難看的臉色，想到自己的前途命運(yùn)。似乎一次 考試就成為終身的主宰，自然萬分緊張，寢食不安。一上考場(chǎng)，腿開始發(fā)軟，手開 始發(fā)抖，問題接踵而來。二是求勝心切，有強(qiáng)迫意識(shí)，不能容忍自己出一絲一毫的 差錯(cuò)，一個(gè)字寫的不滿意就擦掉重來，一個(gè)題目不會(huì)做就耿耿于懷，

6、心情大幅度波 動(dòng)。這樣往往抓住芝麻丟了西瓜，或者一錯(cuò)再錯(cuò)，失誤連連。4、能力不足是考試失誤的關(guān)鍵一位把自己的三個(gè)孩子培養(yǎng)成博士的教育專家認(rèn)為孩子做題馬虎是能力 問題，在中小學(xué)學(xué)習(xí)階段，他對(duì)自己的孩子解題要求是失誤率控制到千分之一，說 法可能有些夸張，但說明這是一個(gè)可以通過訓(xùn)練解決的技術(shù)問題，屬于能力問題。 如果審題能力和運(yùn)算能力較強(qiáng)，把失誤率控制到百分之一，考試就基本不會(huì)因?yàn)榇?心而丟分了。（二）考試粗心應(yīng)對(duì)策略1、端正態(tài)度，目標(biāo)可視化，學(xué)習(xí)時(shí)間、知識(shí)點(diǎn)量化管理，形成良好學(xué)風(fēng)。學(xué)生首先要有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，盡可能領(lǐng)會(huì)目前文化課的學(xué)習(xí)和高考 和個(gè)人素質(zhì)的提高和人生發(fā)展的的密切關(guān)系，不把學(xué)習(xí)當(dāng)作

7、一種負(fù)擔(dān)，以積極的心 態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和艱辛。其次要有一個(gè)可視化的具體的奮斗目標(biāo)，這一目標(biāo)要有實(shí)現(xiàn)的可行性，最好是 某一所大學(xué)，還要有關(guān)于這個(gè)目標(biāo)的可視物，比如照片、文字、或者一個(gè)相關(guān)的標(biāo) 志物，經(jīng)常面對(duì)這一標(biāo)志，以激勵(lì)自己不斷向前。第三，要客觀分析自己距離目標(biāo)的差距，合理化目標(biāo)總成績(jī)的結(jié)構(gòu)，客觀評(píng)估 自己每一門學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)展?jié)摿?，?duì)每門學(xué)科的學(xué)習(xí)制定出較為細(xì)致的計(jì)戈IJ。 并進(jìn)一步落實(shí)到學(xué)習(xí)的每一時(shí)段，持續(xù)跟進(jìn)，有效建立知識(shí)體系，避免重要知識(shí)的 缺漏?？荚嚲蜁?huì)做到“手中有糧，心里不慌”，大大減少失誤。第四、學(xué)習(xí)方法，避免粗心只要哪一種方法對(duì)避免粗心有效，就學(xué)習(xí)哪一種方法，使用哪一種

8、方法。卜面介紹幾種方法:1、編順口溜細(xì)心審題休著忙，一字一句莫輕放。粗心害人當(dāng)記取，覆轍重蹈太荒唐。編順口溜的好處是有趣、易記、難忘。2、寫座右銘人難我難不不畏難，人易我易我不大意。這句話作為座右銘可以時(shí)刻提醒自己。3、使用符號(hào)在考試中，為了避免粗心，可以使用如下符號(hào)：表示極其重要的解題條件或 答題要求，”表示做不起來或雖做了把握不大，使用這些符號(hào)，可以引起注意, 又可以便于查找，如果考試時(shí)間不多了，就盡快地把畫了 "”的題目看一看，既 節(jié)省了時(shí)間，又避免了漏做。實(shí)踐證明，符號(hào)法是可取的。2、恰當(dāng)調(diào)節(jié)心態(tài)，保持適度緊張。保持考試良好的心態(tài)，要解決好三個(gè)問題，一是定位問題，根據(jù)自己的實(shí)

9、 力，對(duì)自己的考試給予合理的期望，就不會(huì)無端把自己架在火上蒸烤；二是正確看 待考試和平時(shí)學(xué)習(xí)和升學(xué)的關(guān)系，不要把所有的希望都寄托在學(xué)業(yè)考試上，這不是 考試可以承受之重；三是學(xué)會(huì)放松，采用適當(dāng)方法，譬如深呼吸式放松，肌肉放松、 冥想放松等辦法，在考試緊張時(shí)及時(shí)調(diào)節(jié)，恢復(fù)正常心態(tài)。3、重視練習(xí)，提高審題和運(yùn)算能力，降低失誤率。作業(yè)會(huì)做考試不會(huì)做，很大原因是平時(shí)作業(yè)不講求效率，高耗低效，看似 學(xué)會(huì)，考場(chǎng)上多數(shù)措手不及。平時(shí)練習(xí)最好卡好時(shí)間，以考試的態(tài)度對(duì)待，這樣的 作業(yè)才能反映出你的真實(shí)水平。運(yùn)算出錯(cuò)率高多數(shù)是由于平時(shí)不注重步驟運(yùn)算，過分依賴計(jì)算器，導(dǎo)致運(yùn) 算能力嚴(yán)重不足。（錯(cuò)題本不能少，不但要記錄

10、每次錯(cuò)題去弄懂還有定時(shí)翻看）提 高運(yùn)算準(zhǔn)確率的方法還要在平時(shí)的練習(xí)中通過強(qiáng)化訓(xùn)練來完成，重視運(yùn)算部分，做 好每個(gè)題的運(yùn)算過程，力求做出正確的答案，是提高這一能力的有效方法。審題和理解能力有關(guān)，也受平時(shí)訓(xùn)練的認(rèn)真程度有關(guān)，平時(shí)訓(xùn)練由于學(xué)習(xí)內(nèi)容 的相對(duì)固定，問題的指向性和解題的主要知識(shí)點(diǎn)大致是明確的，不需要自己多思考, 而考試尤其是高三考試，大多是大范圍，綜合性較強(qiáng)的題目，審清題目的要點(diǎn)就成 為解題的關(guān)鍵。因此，平時(shí)訓(xùn)練注重審題，把握題目要素，形成思考題目的習(xí)慣， 考場(chǎng)上才不至于因錯(cuò)審發(fā)生重大失誤。檢查試卷也是考試能力的重要組成部分，不少人強(qiáng)調(diào)第一印象，認(rèn)為第一次選 的答案準(zhǔn)確率最高，其實(shí)這是對(duì)自

11、己學(xué)到的知識(shí)沒信心的緣故。時(shí)間來得及的情況 下，還是要對(duì)試卷認(rèn)真細(xì)致的檢查，一查有無缺漏，二查大題有無方向性錯(cuò)誤，三 查知識(shí)點(diǎn)和運(yùn)算過程有無明顯錯(cuò)誤。三查過去，失誤又會(huì)減少幾成。（三）認(rèn)真分析學(xué)生粗心大意的原因，有針對(duì)性的對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分析。另外要教育學(xué)生做題時(shí)要有“三心”，即在運(yùn)算前要充滿"信心"，相信自己有能力解決這道題；運(yùn)算過程中要“細(xì)心”，對(duì)每一個(gè)數(shù)據(jù)、符號(hào)、圖形等都要認(rèn)真寫或畫清 楚；當(dāng)一時(shí)還沒有得出正確結(jié)果時(shí)，要有“耐心”，千萬不可急躁。其次要求學(xué)生做作業(yè)還要注意整潔、規(guī)范，養(yǎng)成認(rèn)真審題和認(rèn)真檢查的習(xí)慣。粗心大意是許多年輕人共有的毛病。從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看，粗心是指自

12、己的理解和 會(huì)做的事情，由于不仔細(xì)而造成的差錯(cuò)，作為一種性格缺陷，它的危害性是不言而 喻的。怎樣克服粗心大意的毛病呢？1 .加強(qiáng)對(duì)工作和學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)工作和學(xué)習(xí)中經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象：有些問題很容易，按理是絕對(duì)不應(yīng)該出差錯(cuò)的，粗心的人還是出差錯(cuò)了；反之，有些 事情比較難，按理說出差錯(cuò)的可能性性較大，但粗心的人這時(shí)反而倒不出差錯(cuò)了。 為什么會(huì)出現(xiàn)這種“反?！钡默F(xiàn)象呢？心理學(xué)家認(rèn)為，這是因?yàn)?，人們?duì)較難的問題心理上比較重視，在大腦皮層上形成的興奮灶比較強(qiáng)烈，不易受其它興奮灶的 干擾，因而不易出現(xiàn)差錯(cuò)；反之，對(duì)較易的問題心理上不太重視，在皮層上形成的 興奮灶比較微弱，易受其他興奮灶的干擾，因而較易出現(xiàn)

13、差錯(cuò)。正因?yàn)檫@樣，加強(qiáng) 對(duì)工作和學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)，提高責(zé)任心，就不會(huì)馬虎隨便，掉以輕心，而且也 能自覺地克服分心現(xiàn)象，從而有助于克服粗心大意的毛病。2 .保持適度緊張情緒我們常有這樣的機(jī)會(huì)：每當(dāng)進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)常暗示自己細(xì)心點(diǎn)，可是由于心情緊張，一些事后看來十分明顯的錯(cuò)誤、疏漏就像隱身人一樣 接踵而至，甚至看錯(cuò)了題目要求，忘做了某些題目。事后發(fā)現(xiàn)懊悔不迭，直怨當(dāng)時(shí) 粗心。 其實(shí)，這種粗心純粹是由情緒緊張所造成的。心理學(xué)家唐森等人的研究表 明，智力操作效率與情緒緊張之間的關(guān)系是一種到“U”型曲線關(guān)系。當(dāng)情緒過分緊張，或毫不緊張時(shí)，智力操作效率都是最差的；當(dāng)情緒在中等強(qiáng)度的緊張狀態(tài)下， 智力操作效率往

14、往是最好的。因此，保持適度的緊張情緒，也是防止粗心的有效方 法。3 .集中注意力心理學(xué)告訴我們，一心是可以“二用”的，這叫作注意的分配，例如，教師一邊講課，一邊觀察學(xué)生聽講的情況；學(xué)生一邊聽課，一邊記筆記等，都是“一心二用”的例證。但是，注意的分配是有條件的，即同時(shí)進(jìn)行的兩種活動(dòng)中，其中必須有一種是十分熟練的。同時(shí)，同時(shí)時(shí)行的幾種活動(dòng)之間的關(guān)系也很重要。如果它們之間毫無關(guān)系，則同時(shí)進(jìn)行這些活動(dòng)是有困難的。因此，為了克服粗心大意的毛病，學(xué)會(huì)這些活動(dòng)是有困難的。因此，為了克服粗心大意的毛病，學(xué)會(huì)把自己的注意力始終集中在所要完成的工作上，也是十分重要的。4.戒除與不良習(xí)慣 有些人由于經(jīng)常粗心大意，久而久之，行為方式形成了穩(wěn)固的動(dòng)力定型，亦即形成了粗心的習(xí)慣。在這種情況下，戒除粗心大意的習(xí)慣乃是克服粗心毛病的治本之策。戒除粗心習(xí)慣的方法首先是要培養(yǎng)細(xì)心的好習(xí)慣。因?yàn)閱渭兛朔牧?xí) 慣，僅僅是靠意志來抑制；而同時(shí)培養(yǎng)好習(xí)慣，就可以在皮層通過負(fù)誘導(dǎo)的機(jī)制對(duì) 原來的壞習(xí)慣形成的條件反射產(chǎn)生破壞作用，這樣不僅效果大，而且消耗的心理能 量亦少。因此，在工作和學(xué)習(xí)中，我