小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)100以內(nèi)數(shù)的讀、寫(2)

1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)讀數(shù)、寫數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州開發(fā)區(qū)第二小學(xué) 徐佳琪一、教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊第3637頁例3及相關(guān)練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1初步理解數(shù)位的意義，知道幾個(gè)十就在計(jì)數(shù)器上的十位上用幾個(gè)珠表示，幾個(gè)一就 在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上用幾個(gè)珠表示。2知道個(gè)位、十位、百位的名稱，知道數(shù)位的排列順序，能夠區(qū)分同一數(shù)字在不同數(shù) 位表示的不同意義。3掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，能正確、熟練地進(jìn)行讀、寫。4感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)：初步正確地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。四、 教學(xué)難點(diǎn):初步理解數(shù)位的意義，能夠區(qū)分同一數(shù)字在不同數(shù)位的不同意義。五、教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、多

2、媒體、學(xué)具六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)：從1數(shù)到30從30起，五個(gè)五個(gè)數(shù)到60從60起，十個(gè)十個(gè)數(shù)到90從90起，二個(gè)二個(gè)數(shù)到100（二）導(dǎo)入新課1教師談話：上學(xué)期我們借助小棒、計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)的數(shù)，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四單元一一100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.出示單元課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（三）新授教學(xué)1.教學(xué)例3激趣導(dǎo)入（1）引入：在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)。今天老師帶來了一些紐扣（出示紐扣噴繪圖），有黃色、藍(lán)色和紅色?？纯?，這三種顏色的紐扣分別有多少粒呢？I（提示學(xué)生在書上用筆點(diǎn)著數(shù)數(shù)，數(shù)完一個(gè)就點(diǎn)上一點(diǎn)）（2）教師隨著學(xué)生的發(fā)言適時(shí)板書

3、：黃色紐扣：40粒藍(lán)色紐扣：27粒紅色紐扣：33粒（3） 提出問題：剛才在“數(shù)”的過程中，得到了“40、27、33”這三個(gè)數(shù)。這些數(shù)都比20大，又都是100以內(nèi)的數(shù)，它們又該怎樣讀？怎樣寫呢？（4）回顧20以內(nèi)數(shù)的讀寫：11、201復(fù)習(xí)數(shù)位表：從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？（個(gè)位、十位、）2提問怎么樣用計(jì)數(shù)器表示11,并挑選學(xué)生回答3講述：因?yàn)?1由1個(gè)十和1個(gè)一組成，所以在十位沙上撥1，在個(gè)位上撥1。4選一名學(xué)生講述20的讀寫自主學(xué)習(xí)（1） 引入：以前我們能用小棒，還能在計(jì)數(shù)器上表示20以內(nèi)的數(shù)。現(xiàn)在同學(xué)們能用小棒、能用計(jì)數(shù)器來表示這些數(shù)嗎？（2）教學(xué)“四十”的讀、寫1學(xué)生先用小棒擺一

4、擺，然后在計(jì)數(shù)器上表示出“四十”。（在學(xué)生匯報(bào)過程中教師強(qiáng)調(diào)為什么在十位上要撥四顆珠子。）2教學(xué)“四十”的寫法：先在十位上寫4，表示4個(gè)十；然后在個(gè)位寫0。3教學(xué)“四十”的讀法：因?yàn)橛兴膫€(gè)十，所以讀作“四十”。（3）教學(xué)“二十七”的讀、寫（讓同桌之間合作，左邊的同學(xué)擺小棒，右邊的同學(xué)在計(jì)數(shù)器上表示出來）1“二十七”這個(gè)數(shù)又該怎樣用小棒表示呢？2在計(jì)數(shù)器上表示出“二十七”。3教學(xué)“二十七”的寫法：先在十位上寫“2”，表示2個(gè)十；再在個(gè)位上寫“7”，表示7個(gè)一。4教學(xué)“二十七”的讀法。 （強(qiáng)調(diào)讀的時(shí)候，同樣是先從十位讀起）（4）教學(xué)“三十三”的讀、寫讓學(xué)生模擬“四十”和“二十七”的讀寫，說一說“三

5、十三”的讀寫思考:兩個(gè)“3”的意思一樣嗎？同桌的同學(xué)互相議一議。 （小組討論并選代表發(fā)言） 講述：看來同樣都是數(shù)字 “3”，放在不同的數(shù)位上表示的意思就不一樣。 （十位上的 “3” 表示3個(gè)十，個(gè)位上的“3”表示3個(gè)“一”）（5）拓展： 如果有五捆小棒， 怎樣在計(jì)數(shù)器上表示出來呢？這個(gè)數(shù)又該怎樣寫？怎樣 讀呢？（6）小結(jié)：有“幾個(gè)十”就要用幾捆小棒來表示，在計(jì)數(shù)器的十位上就要撥幾顆珠 子。寫數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十就要 先在十位上寫幾， 再在個(gè)位上寫0。讀和寫都是從高位起合作交流（1）引入：這些紐扣一共有多少粒？（提示學(xué)生，十個(gè)十個(gè)一數(shù)。教師隨學(xué)生發(fā)言適 時(shí)板書，共：一百粒）（2）用小棒表示“1個(gè)百”。（3）結(jié)合計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)“百位” ，并在計(jì)數(shù)器上表示“1個(gè)百”。（4）教學(xué)“100”的讀、寫。 （提問以前我們學(xué)習(xí)過的個(gè)位滿十要向十位進(jìn)1，十位滿十，應(yīng)該向哪一位進(jìn)一呢？ 向十位的前一位進(jìn)1，那這位我們叫什么位呢？）2.歸納100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法：讀數(shù)和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起。說明：（1）從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，我們以后還要學(xué)習(xí) 更多的數(shù)位。（2）個(gè)位的幾表示幾個(gè)一， 十位上的幾表示幾個(gè)十， 百位上的幾表示幾個(gè)百， “一、 十、百”分別是個(gè)位、十位、百位上的計(jì)數(shù)單位。（3）個(gè)位滿十要向十位進(jìn)1，十位滿十