小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級二十以內(nèi)退位減法--解決問題

1、20以內(nèi)退位減法解決問題教學(xué)設(shè)計昌吉市回民小學(xué)一年級 劉璐一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：新人教版教科書一年級下 20 以內(nèi)退位減法解決問題二、教學(xué)目標(biāo) ：1、知識與能力：1）、知道整體和一部分，求另一部分怎樣計算。2）、熟悉解決問題的一般步驟，能解決含有多余條件的“求另一個加數(shù)”的實際問題；3）、提取題目有效信息， 從而排除跟題目無關(guān)的條件， 快速解題；2、過程與方法：在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和勇于探索的精 神。3、情感態(tài)度價值觀：感受畫圖在解決問題中的作用，感受數(shù)學(xué)與日 常生活的聯(lián)系。三、學(xué)習(xí)重難點：重點：解決有多余條件的“求另一個加數(shù)”的實際問題。難點：根據(jù)問題選擇相關(guān)信息，確定解題方法。四、學(xué)習(xí)過

2、程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：1、我們前面學(xué)習(xí)了 20 以內(nèi)的退位減法，你學(xué)會了嗎？敢挑戰(zhàn)嗎？出 示氣球圖。（教師邊出示學(xué)生邊回答） 你們可真棒！那么讓我們到操場上去看看小朋友們在干什么。 （出示老 鷹捉小雞圖） 通過圖你知道了什么，問題是什么，你會解答嗎，解答正確嗎。小組交 流匯報2、揭示課題：今天我們進一步來學(xué)習(xí)排出多余條件（板書課題）（二）、師生互動，探究新知：1、理解題意，明確條件問題讓我們看一看足球場上的小朋友在干什么， （出示足球場情境圖）在 已有的基礎(chǔ)上， 仔細(xì)觀察說一說從圖中你看到了什么， 你發(fā)現(xiàn)了哪些 數(shù)學(xué)信息，你知道什么，問題是什么。同桌間說一說。 （教師巡視指 導(dǎo)）學(xué)生匯

3、報教師板書。 想一想：哪兩個信息有關(guān)系，要求幾人沒來需要哪兩個條件，把有聯(lián) 系的條件和問題連起來完整的讀一讀。 同桌間互相說一說。派代表匯 報。教師點撥：我們踢進了 4 個球?qū)τ诮鉀Q這個問題是沒用的。 2、運用多種策略解決問題（ 1）、你能把上面的條件和問題用畫圖的方式表示出來讓大家看得更 清楚明白嗎？畫完后和你同桌說說你的想法。 （學(xué)生畫圖交流教師巡 視）展示學(xué)生的作品。（盡管他們用的符號不同但都表示了誰與誰之間的關(guān)系）（2）、列式計算： 你能用列算式的方法來表示“還有幾人沒來”嗎？ 學(xué)生匯報教師板書。（3）還有 7 人沒來對嗎？用什么方法說明我們解答的正確呢，同桌 間說一說后匯報。3、出示

4、練習(xí)五第二題，你自己做一做試一試，做完后和同桌說一說。 個別匯報，集體交流。4、出示練習(xí)六第五題，你自己做一做試一試，哪個條件是多余的？ 做完后和同桌說一說。個別匯報，集體交流。我換一個問題你還能解決嗎？做一做試一試， 哪個條件是多余的？做 完后和同桌說一說。個別匯報，集體交流?；仡檮偛盼覀兘鉀Q問題的步驟， 我們解決問題需要分幾步， 同桌間說 一說后學(xué)生完成課本 22 頁練習(xí)五，教師指導(dǎo)。 二、求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少1、出示 21 頁主題圖，帶領(lǐng)學(xué)生回憶解決辦法。 你知道了什么，要求什么，需要哪兩個條件，自己試著通過畫一畫來 解決顏問題。學(xué)生思考完成后給同桌說一說，后全班交流。 課件出示例

5、6 主題圖。（一）了解信息，提出問題 教師：圖中小朋友在干什么？（玩套圈游戲）從他們的對話中你發(fā)現(xiàn) 什么數(shù)學(xué)信息？問題是什么？課件出示問題：你知道了什么？ 根據(jù)學(xué)生完整的回答，課件出示各信息：小雪：我套中 7 個 小華：我套中 12 個 問題：小華比小雪多套中幾個？ 教師：我們根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息（條件），怎樣解決這個問題呢？ 教師：誰和誰比？怎樣清楚看出誰的多？誰的少？ 師生交流。分析各種方法，引導(dǎo)補充，完善圖示，便于清晰理解。 1分析數(shù)量，理解關(guān)系 2列式計算，意義建構(gòu) 3變式思考，突出轉(zhuǎn)化 結(jié)合圖示，（課件閃爍比少的部分） 說出比少的部分與比多的部分相 同， 再次理解數(shù)量關(guān)系， 列出算式。12-7=5 （個） （一）教材 21 頁“做一做”。（ 課件出示） 列出算式，全班匯報。（二）完成教材 23 頁第 9 題。（課件出示） 嘗試讓學(xué)生獨立解決問題。先分析信息，理解數(shù)量關(guān)系，第（ 1）題 直