小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級教學(xué)設(shè)計《分類與整理》第一課時

1、人教版數(shù)學(xué)一年級下冊分類與整理教學(xué)設(shè)計三架中心校陳小蓉教學(xué)目標(biāo)：1、通過具體操作，掌握分類的方法，體會分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同。2、嘗試運用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感受圖表的簡潔。3、使學(xué)生能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類 ，體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致 性。同時體會到“一個”和“一類”的區(qū)別。教學(xué)設(shè)計：一、組織教學(xué)，調(diào)動學(xué)生注意力。師：看誰坐的最好。（獎勵一個氣球卡片）二、創(chuàng)設(shè)情景，引入課件展示整理前的書架和整理后的書架。問：如果要看365夜故事，你更愿意從哪個書架上找？說說你是怎么想 的。（初步體會分類整理的意義。）三、探究新知1、 感知分類。出示：氣球圖片師：你們都看到了什么

2、？你能把這些氣球分分類嗎？生答師：像這樣吧一樣的東西放在一起就叫分類。（板書：分類）2、 按給定的標(biāo)準(zhǔn)分類計數(shù)下面就請同學(xué)們先按照形狀分一分， 看看每種氣球各有幾個，把你分的結(jié)果記錄 在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）1展示先分再數(shù)的方法，師：你分了幾類？每類有幾個?2展示象形統(tǒng)計圖的方法。師：剛才老師獎勵了一些氣球給你們，下面請你們排隊上臺把它們分一分。（用 小黑板貼一貼。）師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你們?yōu)槭裁匆懦梢涣心兀可赫R、清楚師：你能看出誰最多嗎？ 師：你怎么知道的？ 生：這一排最長 師：看來這一 行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們在下面畫上一個葫蘆形，表示這一行記錄 的項目。有一

3、個葫蘆形氣球就畫一個。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我 們也在下面表示出來。師：剛才老師獎勵了一些氣球給你們，下面請你們排隊上臺把它們分一分。3展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法 師：這個同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？師：桃心形狀的氣球有幾個？師：他用一個數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。（和圖對應(yīng)）3表示什么？你怎么知 道的？師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫上線。上面一行都是形狀，下面一行都是個數(shù)，每一列又都表示這個形狀的氣球有幾個，這樣記錄真清楚。小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且自己設(shè)計圖表把分類的結(jié)果表示出來，這就是我們分類后的整理。 （板書：與整理）讀課題。同學(xué)們，你們可真棒！3、

4、體會分類的標(biāo)準(zhǔn)相同，分類結(jié)果也相同。師：對比統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，分類結(jié)果為什么會相同？（分類標(biāo)準(zhǔn)相同，分類結(jié)果也相同）4、初步感受“一類”和“一個”的區(qū)別師：糟糕！老師這還有一個藍(lán)色葫蘆形的忘分了，你們幫陳老師放進(jìn)去吧。師：它是藍(lán)色的也能放到葫蘆形的這一列嗎？為什么?（因為我們是按形狀分的,所以只要是葫蘆形的都要放這列。）師：你們幫我把它放到統(tǒng)計表里吧。師：老師還有一個小兔子形狀的氣球呢？又該如何放到圖表里呢？師：都是增加一個氣球，怎么表格的改變不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是葫蘆形的增加一個，并沒有增加種類，所以在葫蘆形那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。三、探究其他分類方法（課件出示主題圖）師：除了按形狀分類，你還可以按什么分？（顏色）請你用統(tǒng)計表記錄你的分類結(jié)果。作品展示師：同樣的氣球，可以按形狀，也可以按顏色分，也就是