在穩(wěn)定中求發(fā)展在團(tuán)結(jié)中搞競(jìng)爭(zhēng)

1、在穩(wěn)定中求發(fā)展，在團(tuán)結(jié)中搞競(jìng)爭(zhēng)=在2004年春季學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上的講話=各位家長(zhǎng)：下午好，首先我代表學(xué)校對(duì)各位的光臨表示熱烈的歡迎，同時(shí)也對(duì)各位家長(zhǎng)多年來(lái)多我校的關(guān)心、信任和支持表示衷心的感謝！今天我給大家匯報(bào)的題目是在穩(wěn)定中求發(fā)展，在團(tuán)結(jié)中搞競(jìng)爭(zhēng)。一、 發(fā)展是學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)。經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)告訴我們發(fā)展是學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)。我校正是緊緊抓住發(fā)展這一要?jiǎng)?wù)，鎖定“管理上檔次，教學(xué)上水平，效益上臺(tái)階，質(zhì)量創(chuàng)一流”的發(fā)展目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏，才有了今天的質(zhì)量、聲譽(yù)和效益，因?yàn)橛辛速|(zhì)量聲譽(yù)和效益的提升，才有了硬件設(shè)施的不斷改善，外人總說(shuō)我們?cè)O(shè)備先進(jìn)，待遇優(yōu)厚，其實(shí)在這次移交工資摸底調(diào)查中我們得知地方教師

2、的工資跟我們的實(shí)得工資差別只有幾十元（三江縣比我們還高），確實(shí)我們獎(jiǎng)金比較高，但我們也經(jīng)歷了從沒有獎(jiǎng)金到有一點(diǎn)獎(jiǎng)金到有較多的獎(jiǎng)金的過(guò)程，同樣是鐵路學(xué)校，有的學(xué)校至今仍沒什么獎(jiǎng)金，上級(jí)對(duì)學(xué)校的投入也是看學(xué)校的質(zhì)量和效益投資的，區(qū)內(nèi)鐵路學(xué)校33所，硬件并不是都好，有鐵一中那樣的一流學(xué)校，也有比當(dāng)?shù)貙W(xué)校設(shè)備差很遠(yuǎn)的鐵路學(xué)校。也正是在質(zhì)量聲譽(yù)和效益提升的基礎(chǔ)上才有了生源的良性循環(huán)，人們常說(shuō)我們生源多，生源好，其實(shí)97年站段撤并后，我校曾由6班/年級(jí)銳減到3班/年級(jí)，其中還有校長(zhǎng)書記座拖拉機(jī)到小站鄉(xiāng)下拉來(lái)的，有按30元/人獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)員職工拉來(lái)的。車站的侯站長(zhǎng)就曾跟我說(shuō)，如果象以前那樣每年只得5、6個(gè)、8、9

3、個(gè)重點(diǎn)高中，我們出高價(jià)把小孩送去柳州讀，沒有嚴(yán)格的管理，過(guò)硬的質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)的教育連不交借讀費(fèi)的路內(nèi)生都會(huì)跑光，何況我們現(xiàn)有的770多學(xué)生中大半不是鐵路子弟?？梢哉f(shuō)今天的質(zhì)量聲譽(yù)和效益浸透著我們鐵中人的艱辛和汗水，是我們一步一個(gè)腳印打拼出來(lái)的。兩年多來(lái)，我們本著關(guān)注學(xué)生發(fā)展，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注學(xué)校發(fā)展的原則，千方百計(jì)增加教育投入共150多萬(wàn)元，改善辦學(xué)條件，使我們的硬件設(shè)施上了一個(gè)新臺(tái)階，（教學(xué)樓的大修40萬(wàn)，網(wǎng)絡(luò)升級(jí)和計(jì)算機(jī)教室添置20萬(wàn)，鍋爐，多媒體室桌椅等項(xiàng)目年內(nèi)基本落實(shí)），教師思想素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平有了較大程度的提高，40歲以下的教師基本3年內(nèi)能達(dá)到本科學(xué)歷，教師教育教學(xué)觀念新穎，手段方法先進(jìn)

4、，在去年全縣4學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課比賽中三個(gè)第一在我校，教師論文、學(xué)科競(jìng)賽和文體、計(jì)算機(jī)比賽也喜報(bào)頻傳。并且在全縣提前兩年率先進(jìn)入新課改實(shí)驗(yàn)，教學(xué)質(zhì)量也持續(xù)穩(wěn)步提高，中考重點(diǎn)高中上線人數(shù)2000年9人，2001年8人，2002年16人，2003年27人，普高上線率2003年達(dá)38%（縣平均為10%），初一、二年級(jí)大多數(shù)科目統(tǒng)考成績(jī)居全縣第一?？梢哉f(shuō)我們學(xué)校的發(fā)展目前正蒸蒸日上。鐵路企業(yè)學(xué)校的移交無(wú)疑會(huì)給我們帶來(lái)新一輪折騰，但無(wú)論怎么移交，交給誰(shuí)，我們教書育人的職責(zé)不會(huì)變，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求不會(huì)變，我們敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神不能丟，我們優(yōu)質(zhì)教育的品牌不能垮。有現(xiàn)在的好基礎(chǔ)，有路局的三年過(guò)渡期政策和經(jīng)費(fèi)保障，

5、有地方政府的扶持，有各位家長(zhǎng)的信任和支持，有我們鐵中人的奮斗和拼搏，我堅(jiān)信我一定能在穩(wěn)定中求得新的發(fā)展，鐵中的明天一定會(huì)更加美好。二、 改革是學(xué)校工作的不竭動(dòng)力。鐵路企業(yè)學(xué)校的移交使我們面臨挑戰(zhàn)，也給我們帶來(lái)機(jī)遇，能否經(jīng)受這一次考驗(yàn)，家長(zhǎng)有擔(dān)憂，人們有疑問(wèn)，職工有悲觀失望情緒，有憂慮恐懼心理，這一切都很正常。本人認(rèn)真分析了一些移交學(xué)校的興衰得失，深刻地認(rèn)識(shí)到，絕不能消極地坐等移交，無(wú)原則地片面追求穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。唯有改革才是學(xué)校工作的不竭動(dòng)力，惟有在團(tuán)結(jié)中搞競(jìng)爭(zhēng)才能給學(xué)校工作帶來(lái)生機(jī)和活力，（2002年任校長(zhǎng)，試用期好心的朋友勸我搞兩個(gè)凡是，我大刀闊斧地搞改革，實(shí)踐證明，沒有當(dāng)初的改革，不會(huì)有今天

6、的成績(jī)），我們決定以改革應(yīng)對(duì)移交，我們已經(jīng)進(jìn)入了新課改搶占了一個(gè)先機(jī)，我們已把移交中存在的種種問(wèn)題和移交后將會(huì)面臨的種種困難以及我們的發(fā)展設(shè)想向路局領(lǐng)導(dǎo)、教委領(lǐng)導(dǎo)和縣教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)做了書面和口頭匯報(bào)，我們正醞釀一項(xiàng)朝陽(yáng)工程，我把它命名為“為了明天的輝煌”，我們將啟動(dòng)內(nèi)部分配機(jī)制和干部人事制度的新一輪改革，實(shí)行績(jī)效掛鉤、崗酬掛鉤，拉大內(nèi)部分配差距，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬，多勞多得；實(shí)行班主任、把關(guān)教師、組長(zhǎng)、主任競(jìng)聘上崗，廢除干部終身制，做到干部能上能下，優(yōu)勝劣汰，使優(yōu)秀人才脫穎而出，打造學(xué)校發(fā)展的脊梁。改革肯定會(huì)觸動(dòng)利益、觸及靈魂，激發(fā)矛盾，我們不怕矛盾，辨證唯物主義認(rèn)為，矛盾是推動(dòng)一切事物發(fā)展的內(nèi)在

7、動(dòng)力，為了團(tuán)結(jié)對(duì)歪風(fēng)邪氣的姑息、縱容只能導(dǎo)致學(xué)校的速衰，而學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的任何一次摔跟斗，必將導(dǎo)致學(xué)校的惡性循環(huán)。只要我們堅(jiān)持公開、公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)原則，只要我們不搞拉班結(jié)派和人身攻擊，職工群眾一定會(huì)支持理解改革，改革一定會(huì)卓有成效。古人云“生于憂患而死于安樂”，我們今天的居安思危，未雨綢繆，就是為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)此也許會(huì)有人有異議，我的回答是讓明天做見證。三、 質(zhì)量是學(xué)校工作的永恒主題。 教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，是學(xué)校工作永恒的主題，有的學(xué)校師資力量比我們雄厚，生比我們多得多，待遇也比我們差不了多少，為什么沒有我們這樣的質(zhì)量？我們是靠嚴(yán)格的管理出質(zhì)量，靠教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)出質(zhì)量

8、，靠科學(xué)的教學(xué)方法出質(zhì)量，我校建立了一套比較完整的教育教學(xué)管理、評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，該獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)獎(jiǎng)多少是制度里規(guī)定的，是量化考核算出來(lái)的，是職工群眾評(píng)出來(lái)的，在這個(gè)問(wèn)題上校長(zhǎng)毫無(wú)權(quán)利。我們每天9節(jié)課，絕大多數(shù)教師跟同類學(xué)校比較是超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，上午7：00到校，12：00離校，下午2：40-5：40。雙修日，晚自習(xí)，總有教師在教室穿梭（不收費(fèi)）。我們投入了較大的資金進(jìn)行教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，書籍、光盤、網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)修給我們不斷充電，我們跟一些城市先進(jìn)學(xué)校建立了密切的聯(lián)系，從管理制度、信息資料、師資培訓(xùn)上得到他們大力的扶持，我們的新課改就是一場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式的全新改革，因?yàn)橹R(shí)的急劇增長(zhǎng)，填鴨式的教學(xué)，死

9、記硬背的學(xué)習(xí)必將退出歷史舞臺(tái)，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展成為必然，我校素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育的良好基礎(chǔ)，教師觀念的快速更新為這場(chǎng)改革提供了保障。我就在自己兒子身上進(jìn)行著實(shí)踐，我從學(xué)校抄回學(xué)校課程表，妻子給兒子制定了一個(gè)家庭課程表，培養(yǎng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，每天睡前給他講故事，我們給孩子訂三本他自己喜歡的雜志，買禮物最多的是書，我們教兒子拼音，查字典，學(xué)會(huì)用電腦、復(fù)讀機(jī)、放影牒，他自己看書，有不認(rèn)識(shí)的字不會(huì)寫的字，我們從不告訴他，讓他自己查字典，老師布置寫話作業(yè)“雨”，兒子問(wèn)雨是怎么來(lái)的？我不告訴他，啟發(fā)他爸爸小時(shí)侯也沒人告訴我，“那你是怎么知道的？”“看書”，他自己找百科全書，從目錄查

10、起，有一天在學(xué)校兒子見太陽(yáng)太熱，問(wèn)太陽(yáng)是怎么來(lái)的，我讓他上網(wǎng)查。有的問(wèn)題需要簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)或游戲解決就陪他做。教會(huì)孩子“是什么”很容易，教會(huì)孩子“怎么做”才是最重要的，也許孩子暫時(shí)不很優(yōu)秀，但懂得如何獲得知識(shí)，怎樣解決問(wèn)題才能為孩子的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠基。這也將逐步成為我校教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)思想，“某學(xué)科或某章節(jié)習(xí)題不夠，外界教育教學(xué)改革發(fā)展形勢(shì)如何”，從歷年積累的資料中找，從網(wǎng)絡(luò)查詢，結(jié)合我校實(shí)際或中考說(shuō)明剪貼修改，魯迅的“拿來(lái)主義”今天更威力無(wú)窮。在關(guān)注全體學(xué)生，全面發(fā)展上我們進(jìn)行了有益的探索，取得了良好的成效，我們?cè)谡猩鷩?yán)格把關(guān)的同時(shí)，取消了重點(diǎn)班的做法，只在初三分出一個(gè)重點(diǎn)班，我們寧可犧牲一個(gè)中考狀元，也要保證多幾個(gè)上重點(diǎn)高中，多一批上普通高中，也許從一進(jìn)校就搞分槽喂養(yǎng)，不斷地大浪淘沙，集中優(yōu)勢(shì)兵力對(duì)少數(shù)培養(yǎng)對(duì)象實(shí)行惡補(bǔ)，狂轟濫炸，會(huì)開發(fā)出某一兩個(gè)優(yōu)秀生的全部潛能，取得優(yōu)異成績(jī)，但這必然導(dǎo)致嚴(yán)重的兩極分化，使一些本來(lái)升學(xué)有望的學(xué)生在初一、二年級(jí)就夭折，畢竟我們