小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級圖形的運動(軸對稱)

1、教學(xué) 內(nèi)容圖形的運動（一）課型新授課時1 課時教學(xué) 目的1 1 通過觀察、操作等活動，直觀認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，知道對稱軸，能辨認(rèn)軸對稱圖形。2 2經(jīng)歷“剪一剪、折一折、辨一辨”等過程，培養(yǎng)觀察能力、想象能力和表達能力， 發(fā)展初步的空間觀念。3 3感知現(xiàn)實世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)的對稱美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 積極情感。教學(xué) 重難占 八、重點直觀認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形。難點辨認(rèn)軸對稱圖形。課刖 準(zhǔn)備教師課件、剪刀，手工紙等。學(xué)生教學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（一） 猜想激趣1 1 課件出示（教師講述）：在這春暖花開的季節(jié)，昆蟲們歡快地飛舞， 瞧，它們正向我們飛來，可是我們只能看見它們

2、的半個身影，你能猜出它們 分別是什么昆蟲嗎？、嚴(yán) 1 12 2學(xué)生猜想，課件呈現(xiàn)完整的昆蟲。3 3.教師質(zhì)疑：你是怎么想出來的？（二） 交流引入批注1 1 觀察交流：這些昆蟲有什么相同的地方？2 2這些昆蟲上下或左右兩邊都是完全相同的，我們就說它們是對稱的。 （板書：對稱）二、動手操作，探究新知（一）剪一剪，初步感知軸對稱現(xiàn)象。1 1 初剪對稱圖形，思考探索。學(xué)生動手剪一只“蝴蝶”，教師巡視指導(dǎo)。2 2 匯報展示，優(yōu)化剪法。為什么有的小朋友剪出的蝴蝶非常逼真，有的小朋友剪出的蝴蝶卻不像 呢？為什么要對折？為什么只要畫“蝴蝶”的一半？3 3.再剪對稱圖形，感受對稱。先對折，再畫一畫、剪一剪，用這

3、種方法再剪一個其它的對稱圖形。（二）賞一賞，認(rèn)識軸對稱圖形。1.1. 互相欣賞作品，感受對稱美。2.2. 回顧剪法：這些美麗的圖形你是怎么剪出來的？3.3. 揭示特點，完善課題。像這樣，對折后兩邊完全重合的圖形（板書：兩邊完全重合），就稱為 軸對稱圖形。（板書：軸對稱圖形）對折時留下的折痕就是它們的對稱軸。 （板書：對稱軸）4.4. 鞏固認(rèn)識：指出你剪的軸對稱圖形的對稱軸。（三） 折一折，進一步認(rèn)識軸對稱圖形。1 1 折一折長方形、正方形、圓形紙片，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.2.平行四邊形是軸對稱圖形嗎？為什么？（理解“完全重合”的意思。）（四）辨一辨，辨別軸對稱圖形。1 1.下面這些圖形中哪些是軸對稱圖形。（根據(jù)教材第 2929 頁的“做一做” 改編）2 2學(xué)生獨立辨別，有困難的可以先折一折再判斷。（五）找一找，感受生活中的對稱現(xiàn)象。其實，我們的身邊也有很多軸對稱現(xiàn)象，請大家睜大眼睛到我們生活中 去找一找。三、鞏固練習(xí)，深化理解（一）基本練習(xí)1 1教材第 3333 頁練習(xí)七第 1 1 題2 2 想一想，再剪一剪。3.3.展示不同剪法展開后得到的不同圖案。四、課堂小結(jié)，拓展延伸