初中物理試驗(yàn)題全部匯總含答案-中考必備版

1、一.力學(xué)部分(一)用天平.量筒測密度示例在一次用天平和量筒測鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中，老師讓同學(xué)們設(shè)計(jì)測量方案，其中小星和小王分別設(shè)計(jì)出下列方案：方案A ： (1)用調(diào)節(jié)好的天平測量出空燒杯的質(zhì)量m1；(2)向燒杯中倒入一些牛奶，測出它們的總質(zhì)量 m2,則這些牛奶質(zhì)量為;(3)再將燒杯中的牛奶倒入量筒中，測出牛奶的體積 Vi；(4)計(jì)算出牛奶的密度 p:方案B： (1)用調(diào)節(jié)好的天平測出空燒杯的總質(zhì)量mi;(2)將牛奶倒入量筒中，記錄量筒中牛奶的體積V;(3)將量筒內(nèi)的牛奶倒入燒杯測出它們的總質(zhì)量m2；(4)計(jì)算出牛奶的密度 :(用mi.m2.V表示)通過分析交流上述兩種方案后，你認(rèn)為在方案A中，牛奶

2、的(選填 質(zhì)量”或體積”)測量誤差較大，導(dǎo)致牛奶密度的測量值比真實(shí)值偏 (選填 大”或小”)：在方案B中，牛奶的 (選填質(zhì)量”或體積”)測量誤差較大，牛奶密度的測量值與真實(shí)值相比 (選填大”或相等“或小”)：(二)測滑動(dòng)磨擦力示例小明在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示(1)在實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測力計(jì)拉著木塊時(shí)，應(yīng)沿水平方向拉動(dòng)，且使它在固定的水平面上 運(yùn)動(dòng)：根據(jù) 條件可知，此時(shí)木塊所受的滑動(dòng)摩擦力與彈簧拉力的大小:這種測摩擦力的方法是 (填直接”或間接”)測量法.(2)比較(a) .(b)兩圖說明滑動(dòng)摩擦力的大小與 有關(guān)；比較兩圖說明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有

3、關(guān)：(3)在上述實(shí)驗(yàn)中，對于摩擦力大小的測量你認(rèn)為是否準(zhǔn)確？請你作出評價(jià)：(三)探究浮力大小示例小明用如圖所示裝置研究 浮力大小跟物體排開液體體積關(guān)系 ”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一個(gè)掛在 彈簧測力計(jì)下的金屬圓柱體緩慢地浸入水中(水足夠深)，在接觸容器底之前，分別記下圓柱體下面所處的深度h.彈簧測力計(jì)相應(yīng)的示數(shù) F,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：實(shí)哈次數(shù)123d.564S1012產(chǎn)想6. 755.754.754,254. 25（1）驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，金屬塊重 N,完全浸沒時(shí)受到的浮力是 N,物體的體積是 m3,物體的密度是 kg/m 3:（2）表中第1次到第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，說明了浸在液體中的物體受到浮力大小與物體排開液體體積（填有

4、關(guān)”或無關(guān)”）:（3）分析表中第4次和第5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，說明了浸沒在液體中的物體受到浮力大小與深度（填有關(guān)”或無關(guān)”）：（4）圖中能正確反映 F和h關(guān)系的圖象是（）（四）研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律示例某小組三位同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)，他們的研究過程如（1）猜想：他們分別在粗細(xì)不同.兩端開口的玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，并在管內(nèi)注入 不同液體，觀察到橡皮薄膜分別向下凸出，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示：小華根據(jù)圖（a）和（b）猜想液體內(nèi)部的壓強(qiáng)可能與深度 （選填 有關(guān)”或無 關(guān)”）：小明根據(jù)圖 猜想液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的質(zhì)量無關(guān)：小紅根據(jù)圖（b）和（c）猜想液體內(nèi)部的壓強(qiáng)可能與液體的 有關(guān)：（2

5、）探究：他們繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，分別在扎有橡皮薄膜的玻璃管中注入不同液體，仔細(xì)觀察并比較橡皮薄膜向下凸出的情況，并分別用h1.h2.h3.h4.h5和h6表示凸出程度，且 hih2Vh3Vh4V h5Vh6：他們將有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在下表中：同學(xué)密度P（X103千克/米3）實(shí)驗(yàn)序號(hào)深度（厘米）橡皮薄膜凸出程度小華0.815h1210h2小明1.0310h3420h4小紅1.2518h5620h6 各位同學(xué)分析了本人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象后得出：當(dāng)液體的密度相同時(shí)，:由此可驗(yàn)證 的猜想是正確的：三位同學(xué)互動(dòng)交流.分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào) 2與3.4與6的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象后得出:由此他們驗(yàn)證了 的猜想是正確的：（五）

6、測量大氣壓示例為測量大氣壓強(qiáng)的數(shù)值（1）王欣同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，將塑料掛鉤吸盤按壓在光滑水平玻璃下面，擠出塑料吸盤內(nèi)的空氣，測出吸盤壓在玻璃上的面積為 S;將裝適量細(xì)沙的小桶輕輕掛在吸盤下面的塑料掛鉤上，用小勺輕輕向桶內(nèi)加細(xì)沙，直到塑料吸盤剛好脫落玻璃板，測出此時(shí)塑料掛鉤.小桶和沙的總重力為 G:即將脫離玻璃板時(shí)，空氣對塑料吸盤的壓力大小是 ,所測大氣壓強(qiáng)的數(shù)值是 _ 方法所測大氣壓強(qiáng)數(shù)值往往比實(shí)際值小一些，你認(rèn)為產(chǎn)生這一誤差的原因可能是（一條即可）：（2）某科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組利用注射器.彈簧測力計(jì).刻度尺等器材測量大氣壓強(qiáng)的值，實(shí)驗(yàn)步驟注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，

7、這樣做的目的是圖1所示，用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒，當(dāng)注射器中的活塞剛被拉動(dòng)時(shí)，記下彈簧測力計(jì)的示數(shù)為29.9N :圖2所示，用刻度尺測出注射器全部刻度的長度為 cm,計(jì)算出活塞的橫 截面積：算得到大氣壓強(qiáng)的數(shù)值為 Pa. 學(xué)們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)誤差較大，請分析，該實(shí)驗(yàn)過程中導(dǎo)致誤差的因素有（請寫出兩條）（六）探究杠桿的平衡條件示例小強(qiáng)在探究“杠桿的平衡條件”時(shí)，經(jīng)歷了如下的實(shí)驗(yàn)步驟：A.調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在 位置平衡；B.在杠桿的兩邊掛上鉤碼， 并移動(dòng)懸掛位置，使杠桿重新平衡；C.改變動(dòng)力或動(dòng)力臂的大小，并重新調(diào)節(jié)，再次使杠

8、桿平衡；D.如此多次測量，得到多組數(shù)據(jù)；（1）小強(qiáng)進(jìn)行步驟 A的調(diào)節(jié)的目的是 ;（2）在步驟C中，當(dāng)小強(qiáng)改變動(dòng)力的大小后，為使杠桿重新平衡， 接下來的操作步驟是（多選）（）A改變動(dòng)力臂大小B :改變阻力大小C:改變阻力臂大小D:調(diào)節(jié)平衡螺母（3）實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)如下表:實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力/ N動(dòng)力臂/ cm阻力/ N阻力臂/ cm14521021.5103532153104L20120分析上表，用F1.F2.L1和L2分別表示動(dòng)力.阻力.動(dòng)力臂和阻力臂，杠桿平衡條件可表不為：；（4）當(dāng)小強(qiáng)進(jìn)一步做如圖所示的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不再滿足（3）中得到的規(guī)律，請你對此作出評析： ；（七）測滑輪組的機(jī)械效率示例圖甲是

9、小紅同學(xué)測定滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)圖，進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)如下表，請你分析表中信息回答問題:實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重G/N物體上升高度h/cm測力計(jì)示數(shù)F/N測力計(jì)移動(dòng)距離s/cm1632.592652.5173682.524(1)(2)表中的記錄，錯(cuò)誤的一個(gè)數(shù)據(jù)是第一次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是 (3)從表中分析得出滑輪組機(jī)械效率與什么無關(guān)?(4)圖乙是小林同學(xué)的實(shí)驗(yàn)圖，他多使用一個(gè)滑輪的目的為了什么？(5)若兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí)，在不考慮繩重和摩擦的情況下，兩滑輪組機(jī)械效率的大小有什么關(guān)系?(A)探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)示例小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了

10、如圖甲.乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)：(1)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示：(2)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示：上述甲.乙兩組實(shí)驗(yàn)中：乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)，具有相同的選用圖甲探究的是動(dòng)能與 的關(guān)系，得出的結(jié)論是選用圖乙探究的是動(dòng)能與 的關(guān)系:在做完探究 動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān) ”的實(shí)驗(yàn)后，小華提出了這樣一個(gè)問題：如果改變斜面的

11、長度，仍使小球從同一高度滾下，小球的動(dòng)能變不變呢？"當(dāng)'然不變了，同桌小明立刻回答說，因?yàn)楦叨炔]有變：”可畢竟斜面的坡度變了呀！斜面的坡度對動(dòng)能有沒有影響呢？ ”小紅說：做一做實(shí)驗(yàn)不就知道了嗎？”于是他們準(zhǔn)備利用身邊的實(shí)驗(yàn)器材，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：他們還為這個(gè)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究報(bào)告，以下就是這個(gè)探究報(bào)告的框架：在報(bào)告中有的地方?jīng)]有填寫，請你幫助他們盡可能地完善：探究課題：同一鋼球在不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，到達(dá)斜面底端的動(dòng)能是否相同？猜想：盡管斜面的坡度不同， 只要鋼球從相同高度的位置開始滾下，到達(dá)斜面底端的動(dòng)能是相同的：(3)實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：(5

12、)實(shí)驗(yàn)記錄：(請?jiān)谙旅嬖O(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，不必填寫數(shù)據(jù))(6)預(yù)測：如果實(shí)驗(yàn)結(jié)論與猜想一致，則在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該看到的現(xiàn)象是:練習(xí)1:物體不受力會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？這個(gè)問題不能僅靠理論分析來推測，應(yīng)盡可能通過實(shí)驗(yàn)來回答；為此，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：在水平的桌面上架設(shè)一個(gè)/斜面，在斜面的某一合適高.度作記號(hào)A'在桌面上鋪上毛巾，讓小!"5¥產(chǎn)1"?:叼？T1Tg車從A點(diǎn)由靜止開始滑,下，用刻度尺測量小車在毛巾上滑行的距離并記錄在下面的表格中；把毛巾換成棉布，重復(fù)中的其余步驟；最后去掉毛巾，再重復(fù)中的其余步驟；實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；接觸面毛巾棉布木板小車受到的摩擦力人小大較大小

13、小車運(yùn)動(dòng)的距離 S (單位：cm)18: 3026: 83(1)第三次實(shí)驗(yàn)中，小車在水平木板上滑行時(shí)的停止位置如圖所示，讀出小車在木板 上滑行的距離并填在表中相應(yīng)空格處；(2)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是通過觀察小車 來推斷小車的運(yùn)動(dòng)趨勢 的；讓小車每次都從 A點(diǎn)下滑，目的是 ;(3)分析表中內(nèi)容可知：平面越光滑，小車受到的摩擦力越 ，小車前進(jìn) 的距離就越 ;(結(jié)論)(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長，小車將一直做 運(yùn)動(dòng)；可見，力不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因，力是改 變物體 的原因；(推論)想一想，在八年級(jí)物理學(xué)習(xí)中，你在研究什么問題時(shí)也用過了以上的推理法？舉一例： 2:

14、理想實(shí)驗(yàn)是研究物理規(guī)律的一種重要的思想方法，它以大量可靠的事實(shí)為基礎(chǔ)，以真實(shí) 的實(shí)驗(yàn)為原型，通過合理的推理得出物理規(guī)律；理想實(shí)驗(yàn)?zāi)苌羁痰亟沂疚锢硪?guī)律的本質(zhì)； 如圖所示，是伽利略著名的斜面理想實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)想的步驟有： 減小第二個(gè)斜面的傾角，小球在該斜面上仍然要達(dá)到原來的高度; 兩個(gè)對接的斜面，讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下， 小球?qū)L上另一個(gè)斜面；弋 繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角，最后使它成水平面，h/y小球?qū)⒀厮矫孀鞒掷m(xù)的勻速運(yùn)動(dòng)；S 如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r(shí)的高度；L 小(1)請將上述步驟按照正確的順序排列 (只要填寫序號(hào))；(2)在上述設(shè)想步驟中，有的屬于可靠事實(shí)，有的則是理想化的推

15、論；下面關(guān)于這些事實(shí)和推論的分類正確的是()A:是事實(shí)，是推論B:是事實(shí)，是推論C:是事實(shí)，是推論D:是事實(shí)，是推論(3)請你另外列舉一個(gè)課本上的例子說明理想化實(shí)驗(yàn)： 3:如圖所示，超凡同學(xué)為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況，將一長方體掛在彈簧測力計(jì)下，在長方體接觸容器底之前， 分別記下長方體下表面到水面距離h和彈簧測力計(jì)相應(yīng)的示數(shù) F,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表序號(hào)1234567h/cm024681012F/N6.56.05.55.04.54.54.5(1)分析表中數(shù)據(jù)，可以得出物體重 N,第4次實(shí)驗(yàn)時(shí)，物體受到的浮力為N ;(2)分析第1次到第5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，說明物體浸沒于液體之前 (3)分析

16、第5次到第7次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，說明 ;(4)下圖中能正確反映浮力 F浮和物體下表面到水面距離 h關(guān)系的圖象為BCD4:學(xué)校買了一箱物理器材，小軍同學(xué)將它從一樓搬運(yùn)到三樓，如圖所示；小麗同學(xué)想測量小軍同學(xué)搬運(yùn)器材過程中對箱子做功的功率；(1)測量所需要的器材有： (2)小麗設(shè)計(jì)的測量步驟如下，其中多余的是()A:測出箱子的質(zhì)量 mB:測出樓梯的總長度 LC:測出一樓到三樓的豎直高度h D:測出小軍上樓所用的時(shí)間 tE:算出小軍搬運(yùn)箱子的功率 p(3)小軍搬運(yùn)器材過程中對箱子做功的功率的表達(dá)式是p=(4)請你幫小麗設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表格;5:如圖甲是小明根據(jù) 杠桿平衡條件”制作的只需要一個(gè)祛碼的天平，橫梁

17、可繞軸O在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，左側(cè)為懸掛在固定位置P的置物盤，右側(cè)所用祛碼是實(shí)驗(yàn)室里常見的鉤碼，用細(xì)線掛在右側(cè)帶刻度線的橫梁上：甲乙丙(1)下面是小明測量物體質(zhì)量的幾個(gè)主要步驟，最合理的順序是(只填寫序號(hào))A:將懸掛鉤碼的細(xì)線移到右側(cè)橫梁的零刻線Q處B:將天平放在水平臺(tái)面上C :將待測物體放在天平左側(cè)的置物盤中D :調(diào)整橫梁右側(cè)的平衡螺母使橫梁上懸掛的重垂線對準(zhǔn)底座上的標(biāo)記E :移動(dòng)懸掛鉤碼的細(xì)線使橫梁上懸掛的重垂線對準(zhǔn)底座上的標(biāo)記F :由細(xì)線在橫梁上的位置對應(yīng)的刻度值直接得出物體的質(zhì)量(2)調(diào)節(jié)天平至水平位置平衡后，剛把待測物體放在天平左側(cè)的置物盤中時(shí)，橫梁上懸掛的重垂線將對準(zhǔn)底座上標(biāo)記的 側(cè)(

18、填 左”或 右”)；(3)若某次測量最終達(dá)到平衡時(shí)鉤碼位于右側(cè)橫梁上的N處，如圖乙所示，已知 OP=l ,OQ=d , ON=h ,鉤碼質(zhì)量為 m ,則待測物體的質(zhì)量 M=;(4)如圖丙所示，將待測物體投入裝有某種液體的量杯中，若待測物體投入前.后量杯中液面對應(yīng)刻度為V1.V2,則待測物體的密度為 :6:通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)， 兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標(biāo)簽, 明做了下面的探究實(shí)驗(yàn)：在此基礎(chǔ)上，老師提出了這樣的問題：有能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開來呢？”小Ca)Cb)(d)(c)（1）當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí)，U形管兩邊的液面應(yīng)該相平，而小明卻觀察到如圖（a）所示的

19、情景，出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓 大氣壓（填 大于”.小于”或等于"），調(diào)節(jié)的方法是 A：將此時(shí)右邊支管中高出的液體倒出B：取下軟管重新安裝（2）小明再作圖（b）所示的檢查，當(dāng)用手指按壓橡皮膜時(shí)（不論輕壓還是重壓），發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化，出現(xiàn)這種情況的原因是（3）壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（ c）和（d）所示，發(fā)現(xiàn)圖（d）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖（d）杯子中盛的是鹽水：你認(rèn)為，小明的結(jié)論是 的：（選填 可靠”或 不可靠”）簡要說明理由：:（4）若要探究在同一深度處液體壓強(qiáng)是否相等，正確的操作方法是：將壓

20、強(qiáng)計(jì)的金屬盒浸在液體中某一深度處，改變 ,觀察U形管兩邊液面的高度差：7:學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，幾個(gè)同學(xué)討論怎樣才能把鉛球擲得更遠(yuǎn)；小莉認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時(shí)的速度大小有關(guān)；小強(qiáng)認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時(shí)的射出仰角。（投擲方向與水平方向的夾角）有關(guān)；李紅說：“我們還是通過實(shí)驗(yàn)來探究吧”，于是，他們制作了一個(gè)小球彈射器（如圖所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，彈射方向與水平的仰角， 可由固定在鐵架臺(tái)上突駛序號(hào)射出速度燈射出仰船9射出距離1水平距離）“山153yZ 92109. 531045*10.8.4106009, 15L530°20,7的量角器讀出，他

21、們通過 5次實(shí)驗(yàn)得到表中的數(shù)據(jù): 請你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問題：（1）為了驗(yàn)證小莉的猜想，應(yīng)選用序號(hào)為 .的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：在 一定時(shí)，物體拋出 越大，拋出的距離越遠(yuǎn)；（2）為了驗(yàn)證小強(qiáng)的猜想，應(yīng)選用序號(hào)為 .的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，射出仰角0為 時(shí)，物體拋出的距離最遠(yuǎn)；（3）根據(jù)研究結(jié)果，請你給參加擲鉛球的運(yùn)動(dòng)員提出一條有價(jià)值的建議： ,8:媽媽外出旅游時(shí)，給小明帶回一個(gè)掛件工藝品，如圖所示；小明對該工藝品的材料屬性 產(chǎn)生了興趣，但他又不想破壞該掛件，于是他想首先測量一下該掛件的密度；他從家里找到的測量工具只有自己的一把刻度尺，這可怎么辦？媽媽正在洗碗， 她把一只小碗放入一只盛

22、滿水的大碗時(shí)， 大碗中的水立即溢了出來，這時(shí)爸爸對小明說，咱們有碗，你 又有刻度尺，可以測密度了；在爸爸的幫助下，小明制作了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：把一只大碗吊起來，并在大碗下放一只小盆（若在大碗中加滿呂，再把小碗小心地放入大碗中，小碗漂浮在水面上，大碗中有水溢到下面的小盆里）；同時(shí)，小明還找到三個(gè)藥瓶（容積均足夠大），準(zhǔn)備用來盛放從小盆中倒出的水；下面是他的實(shí)驗(yàn)經(jīng)過：A.在大碗中加滿水，并把小盆中的水倒干凈；B.把小碗小心地放入大碗中，把溢出的水倒入藥瓶，用刻度尺量出水柱高度hi；C.把掛件小心地放入小碗，再把溢出的水倒入同一個(gè)已倒干凈的藥瓶，用刻度尺量出水柱高度h2；D.拿掉小碗和掛件， ,并

23、把小盆倒空；E.直接把掛件放入大碗，再次把溢出的水倒入同一個(gè)已倒干凈的藥瓶，用刻度尺量出水柱高度h3；F計(jì)算；(1)在他找到的三個(gè)藥瓶中，應(yīng)選用 最合適；(2)請把實(shí)驗(yàn)步驟 D補(bǔ)充完整；(3)在他的三個(gè)測量數(shù)據(jù)中，有一個(gè)不必要，這個(gè)數(shù)據(jù)是 ;(4)請寫出掛件密度的表達(dá)式 ;9.小明看到運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭時(shí)，弓拉得越彎，箭射得越遠(yuǎn)：小明猜想：彈性勢能的大小可 能與物體的彈性形變有關(guān)：(1)為驗(yàn)證其猜想是否正確：他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)(彈簧被壓縮后未超過其彈性限度)；如圖所示，將同一個(gè)彈簧壓縮 選填 相同"或不同”)的長度：將小球置于彈簧右 端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，分別比較木塊 ,

24、從而比較彈性勢(2)若水平面絕對光滑，本實(shí)驗(yàn)將 (選填 能"或不能”)達(dá)到探究目的：(3)小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為：小球推動(dòng)木塊移動(dòng)一段距離后都要停下來，所以彈簧.小球和木塊所具有的機(jī)械能最終都消滅了： 你認(rèn)為小明的觀點(diǎn)是的 (選 芷確"或錯(cuò)誤”), 理由是:10.為了探究斜面的機(jī)械效率與斜面傾斜程度之間的關(guān)系山，曉龍同學(xué)利用長木板.刻度尺.彈簧測力計(jì).木塊.小車等器材設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：實(shí)驗(yàn)測量的數(shù)據(jù)如下表實(shí)驗(yàn)次數(shù)斜面傾斜程度小車重量G/N斜皿Wj度h/m沿斜面拉力F/N斜面長度s/m機(jī)械效率l較緩30.21.6l37.5%2較陡30.31.813最陡30.42.016

25、0%請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)解答下列問題：(1) 實(shí)驗(yàn)中曉龍可以通過 來改變斜面的傾斜程度：(2) 在第2次實(shí)驗(yàn)中，斜面的機(jī)械效率是 :(3) 斜面的機(jī)械效率與斜面傾斜程度之間的關(guān)系是(4) 實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)，斜面材料相同時(shí)，斜面越陡越 (選填省力”或費(fèi)力”):(5) 斜面的機(jī)械效率還可能與 有關(guān)： 為了通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想，還需要補(bǔ)充的器材是 :二.電磁學(xué)(一)探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素示例小芳同學(xué)在探究“決定導(dǎo)體電阻大小的因素”時(shí)，做出了如下猜想:猜想：在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)；猜想：在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)；猜想：在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)：供她選

26、擇的導(dǎo)體如下表所示：序號(hào)材料長度/m橫截回積/mmA饃銘合金0.80.5B鎰銅0.81C鎰銅0.80.5D鎰銅1.20.5圖 12-2她畫出了如右圖甲所示的電路圖(M.N之間為導(dǎo)體)，并正確連接了電路：請完成下列填空(只填序號(hào))：(1)要驗(yàn)證猜想，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是 ;(2)要驗(yàn)證猜想，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是 ;(3)要驗(yàn)證猜想，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是 ;(4)這種物理研究方法，通常叫做 (二)探究歐姆定律示例我們已進(jìn)行過 科學(xué)探究：歐姆定律”：（1）請你在方框中畫出該實(shí)驗(yàn)的電路圖:（2）甲.乙兩圖是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過程中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中表示電阻不變時(shí)，電流隨電壓

27、變化的圖象是：（選填 甲"或2"）甲乙（3）某同學(xué)在做驗(yàn)證歐姆定律的實(shí)驗(yàn)時(shí)，得出一組數(shù)據(jù)（見下表），根據(jù)這組數(shù)據(jù)，可以 得到的結(jié)論（）導(dǎo)體兩端的電壓（V）導(dǎo)體的電阻（Q）通過導(dǎo)體的電流（A）321.540.7560.5A:導(dǎo)體的電阻一定時(shí)，導(dǎo)體兩端的電壓跟通過導(dǎo)體的電流成正比；B:導(dǎo)體的電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比；C:導(dǎo)體兩端電壓一定時(shí)，導(dǎo)體的電阻跟通過導(dǎo)體的電流成反比；D:導(dǎo)體兩端電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比：（4）在探究過程中，使用滑動(dòng)變阻器的目的是 和（三）測量定值電阻的阻值示例物理學(xué)習(xí)小組在 測量定值電阻阻值”的實(shí)驗(yàn)中：（1）請

28、用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中實(shí)物連接完整：（2）閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移到 端（選填"喊"B）':（3）小組同學(xué)在連線時(shí)，不小心將線連錯(cuò)了，開關(guān)閉合后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大， 電壓表示數(shù)卻變小， 產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 :糾正 錯(cuò)誤后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,使電壓表的示數(shù)為 3V時(shí)，電流表的示數(shù)如上圖，則該定值電阻阻值為 :他們認(rèn)為這個(gè)結(jié)果就是定值電阻的準(zhǔn)確阻值，你認(rèn)為合理嗎？ ,理由是（四）測量小燈泡的電阻（參閱九上P97）示例如圖所示，小紅同學(xué)用 伏安法”研究小燈泡（標(biāo)有 “3.8V字樣，電阻約為10Q）發(fā) 光時(shí)的電阻變化規(guī)律：（要

29、求滑片P向左燈變亮）（1）連接電路時(shí)開關(guān)需要 :（2）將下圖的實(shí)物圖連接完整（用筆畫線代替導(dǎo)線）（3）實(shí)驗(yàn)中，小紅同學(xué)已經(jīng)得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234567電壓/V11.522.53.8電流/A0.160.230.280.31電阻/ 燈泡亮度非常暗很暗暗稍亮第5次實(shí)驗(yàn)時(shí)，電流表電壓表示數(shù)如上右圖所示，此時(shí)燈泡的阻值 :從已有數(shù)據(jù)推測，當(dāng)電壓為3.8V時(shí)，燈泡的亮度將 （更亮/更暗）：預(yù)期小紅將得出燈泡發(fā)光時(shí)燈絲電阻的變化規(guī)律是 （五）測量小燈泡的電功率示例某班同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室做測定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)：被測小燈泡的額定電壓為3.8V ,電阻約為10:實(shí)驗(yàn)室有如下器材：電源（電壓為6V）

30、.電流表（00.6A 03A）電壓表（03V 015V）.滑動(dòng)變阻器 R （10Q 0.5A ）,開關(guān)各一只，導(dǎo)線若干：同學(xué)們設(shè)圖2(1)實(shí)驗(yàn)電路接好后，合上開關(guān)時(shí)，部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種 情況，請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結(jié)果指出故障的可能原因：故障現(xiàn)象檢 測故歸聿原因燈泡較暗.兩表的本數(shù)均較小移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，現(xiàn)象小變燈泡不亮.電壓表示數(shù)較大.電取卜外泡，兩表的小數(shù)小艾(3)下表為某小組的實(shí)驗(yàn)記錄分析表:實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A功率/W額定功率/W13.00.361.08C1.08 + 1.52 + 1.89 / LCP額-1.50323.80.41.5234.5

31、0.421.89計(jì)的電路如圖1所示:老師認(rèn)為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤，原因是 你認(rèn)為正確測量結(jié)果P額=W;(3)請根據(jù)電路圖1完成實(shí)物圖2的連接： (六)探究影響電熱的因素示例在如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路中，R1.R2是兩個(gè)電阻圈， Ri的阻值大于R2的阻值，電阻圈上各夾一根火柴 .接通電路， 一會(huì)兒觀察到兩電阻圈上的火柴先后被點(diǎn)燃，這說明電流通 過電阻時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱，將 能轉(zhuǎn)化為 能；若繼續(xù) 進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：(1)斷開開關(guān)，待兩個(gè)電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較大；接通電路，經(jīng)歷時(shí)間L, R上的火柴先被點(diǎn)燃 .這說明，在電流和通電時(shí)間相同的情況下， 越大，產(chǎn)生白_ 越多；(2)斷

32、開開關(guān)，待兩個(gè)電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較?。唤油娐?，經(jīng)歷時(shí)間 t2, R上的火柴先被點(diǎn)燃，比較發(fā)現(xiàn) t2小于t1.由 此推理，在電阻和通電時(shí)間相同的情況下， 越大，產(chǎn)生白_ 越多；(七)電磁感應(yīng)現(xiàn)象示例如圖所示，在磁場中懸掛一根導(dǎo)體ab,把它的兩端跟電流表連接起來；依次進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，在空白處填寫“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”(1)導(dǎo)體ab不動(dòng)，閉合開關(guān)，電流表的指針(2)(3)(4)閉合開關(guān)，使導(dǎo)體 閉合開關(guān)，使導(dǎo)體 實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是ab在磁場中上.下運(yùn)動(dòng)，電流表的指針ab在磁場中左.右運(yùn)動(dòng)，電流表的指針練習(xí)1:在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí)，甲.乙兩位同學(xué)作出如下猜

33、想:甲：導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)；乙：導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)：現(xiàn)提供多根電阻絲，如圖所示：材料參數(shù)如下表：編號(hào)材料長度/航橫截面積/nuifA鍥鎘合金0.51 1銀幅合金1. 00. 1C鍥鎘合金0. 50.2D譽(yù)銅合金口. 511(1)某同學(xué)要驗(yàn)證上述猜想，設(shè)計(jì)了如圖電路：請你根據(jù)電路圖連接實(shí)物:(2)如要驗(yàn)證上述乙同學(xué)的猜想，則應(yīng)該選用兩根電阻絲(填編號(hào))(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)如果電流表壞了，請利用余下器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證上述甲同學(xué)的猜想簡要說明設(shè)計(jì)的原理：在虛線框中畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，注明所選用電阻絲的編號(hào)(電阻絲符號(hào)用示)：2:小林用如圖所示的電路研究串聯(lián)電路特點(diǎn)，閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈Li較亮

34、，燈L2較暗；他對這一現(xiàn)象的解釋是：電流從電源正極出發(fā)， 經(jīng)過燈Li.燈L2,電流逐漸變小，所以燈Li較亮，燈L2較暗；小歡認(rèn)為小林的解釋是錯(cuò)誤的，她只利用圖中的器材設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明小林的解釋是錯(cuò)誤的；請你完成下列問題：(1)在右側(cè)虛線框中，畫出小歡所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖；(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象簡要說明小林的解釋是錯(cuò)誤的:3:以下是小華同學(xué)寫的一份探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告:提出問題做出猜想做出實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作.內(nèi)(1)為保證測量比較準(zhǔn)確,并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關(guān)系？干路電流等于各支路的電流之和：按照右圖所示的電路圖連接好電路：閉合開關(guān)，記錄 A、B、C各點(diǎn)的電流值如下表所示：第3題A點(diǎn)

35、的電流Ia/AB點(diǎn)的電流Ib/AC點(diǎn)的電流Ic/A0.60.30.3實(shí)驗(yàn)結(jié)論：該并聯(lián)電路中干路電流等于各支路的電流之和，且各支路的電流相等:實(shí)驗(yàn)評估：(1)請你分析說明小華同學(xué)這一實(shí)驗(yàn)方案中的不足:(2)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方案：4.在測定小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中，有器材：電阻約為10 a的小燈泡一只，量程為3V的電壓表一個(gè)，開關(guān)一個(gè)，滑動(dòng)變阻器一個(gè)，電源電壓3V,導(dǎo)線若干：另可供選擇的電流表有：A:量程為100mA的電流表；B:量程為0.6A的電流表；C:量程為3A的電流表：(2)實(shí)驗(yàn)的電路圖如圖所示，圖中甲是 :(3)根據(jù)電路圖連接好實(shí)物后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，而電壓表示數(shù)接近3V,

36、取下燈泡，兩表的示數(shù)仍不變，出現(xiàn)故障的原因可能是(4)故障排除后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若小燈泡的額定電壓為2V,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片在圖所示的位置時(shí)，電壓表的示數(shù)只有1.8V,為了測出小燈泡的額定功率，此時(shí)應(yīng)把滑片向適當(dāng)移動(dòng)：(5)根據(jù)測出的數(shù)據(jù)，畫出了電流 .電壓的關(guān)系圖象(如圖)，由此可知小燈泡的額定功率為 W:(6)利用圖的電路， 還可以完成的實(shí)驗(yàn)有： (寫 出一可)5:以下是某班開展“制作模擬調(diào)光燈”綜合實(shí)踐活動(dòng)的片段；根據(jù)題意回答或者解決有關(guān)問題；實(shí)驗(yàn)器材：學(xué)生電源（電壓限取6V擋）.規(guī)格為“ 2.5V.0.25A ”的小燈泡.規(guī)格為“ 20 .2A”的滑動(dòng)變阻器.開關(guān)和若干導(dǎo)線，另有各種規(guī)格的定

37、值電阻可供任意選用（均標(biāo)注電阻值和允許通過的最大電流值）；制作要求：亮度可連續(xù)調(diào)節(jié)；在調(diào)光的整個(gè)過程中，燈兩端的電壓不超過2.5V;活動(dòng)過程：（1）計(jì)算出小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為 （保留兩位小數(shù)）；（2）相互交流時(shí)，小強(qiáng)實(shí)驗(yàn)桌上的情景如圖甲所示；不少同學(xué)認(rèn)為該調(diào)光燈不符合制作要求；請你指出不符合要求之處： ;第4題（3）小玲同學(xué)認(rèn)為：可在小強(qiáng)的電路中再串聯(lián)一只規(guī)格合適的定值電阻R （如圖乙所示）就能符合要求；請你根據(jù)題意和有關(guān)計(jì)算，確定R的規(guī)格；（4）還有同學(xué)提出另一種改進(jìn)方案：如果不串聯(lián)定值電阻，可以在滑動(dòng)變阻器的適當(dāng)位 置上做標(biāo)記（或加一個(gè)限位裝置）限制它的調(diào)節(jié)范圍，也能符合要求；請你說明

38、， 還需增加什么電學(xué)器材，這個(gè)改進(jìn)方案才能實(shí)施；并說明，如何運(yùn)用增加電學(xué)器材 來達(dá)到你的目的；6:小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖，做“探究導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體長度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)；電源電壓U恒定，忽略溫度對燈絲電阻的影響， 在A.B間接入下表中待研究的電阻絲 （電阻絲用電阻符號(hào)表示）小明選擇序號(hào)為序號(hào)材料長度橫截回積1鎰銅合金絲LS2銀銘合金絲LS3銀銘合金絲L2S4銀銘合金絲2LS第5題(1)的兩根電阻絲來探究，實(shí)驗(yàn)采用的方法叫（2）他正確選擇后，將電阻絲分別接入A.B間，閉合開關(guān)，觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)來比較電阻絲電阻的大小；實(shí)驗(yàn)中，兩次電流表指針均有偏轉(zhuǎn)，但第一次的示數(shù)大于第二次的示數(shù)，

39、說明第一次接入的電阻絲阻值（ 填“較大”或“較小”）;其中第二次實(shí)驗(yàn)中燈泡不亮，你認(rèn)為原因是 ,（3）小明繼續(xù)用上述電源設(shè)計(jì)了圖乙所示的電路圖，來探究導(dǎo)體電阻大小還與什么因素 有關(guān)（溫度.導(dǎo)體長度因素除外）；他應(yīng)選擇序號(hào)為 的兩根電阻絲分別接 入R.R2所在位置；請你簡述小明選擇的原理及結(jié)論：7:用如圖甲所示的電路可以測量一個(gè)未知電阻的阻值，其中R為待測電阻，R為電阻箱，s為單刀雙擲開關(guān)， R為定值電阻：某同學(xué)用該電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，主要步驟有：A:把開關(guān)S接b點(diǎn)，調(diào)節(jié)電阻箱，使電流表的示數(shù)為I;B:讀出電阻箱的示數(shù)R;C:把開關(guān)S接a點(diǎn)，讀出電流表的示數(shù)為I ;D:根據(jù)電路圖，連接實(shí)物，將電阻箱的

40、阻值調(diào)至最大；第10題 乙(1)上述步驟的合理順序是 ;(2)步驟A中電阻箱調(diào)節(jié)好后示數(shù)如圖乙所示，則它的示數(shù)為 Q :若已知R的阻 值為1OQ ,則待測電阻的阻值為 Q :(3)本實(shí)驗(yàn)所采用的物理思想方法可稱為 (選填“控制變量法”或“等效 替代法”).8:學(xué)完焦耳定律后，小紅和小亮想利用如圖所示的裝置比較鋁和鎰銅這兩種材料的導(dǎo)電性第11題(1)他們應(yīng)該選用 .都相同的鋁絲和鎰銅絲；(2)小紅想在兩個(gè)燒瓶中分別裝入等質(zhì)量的煤油，而小亮建議用水代替煤油；小亮的建議不妥的原因是 ；(3)按小紅的想法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，接通電路后，他們發(fā)現(xiàn)甲燒瓶中煤油的溫度比乙燒瓶中煤油的溫度升高得慢，說明 絲的導(dǎo)電性能較

41、強(qiáng)；9:小剛同學(xué)由“金屬導(dǎo)體的電阻一般隨導(dǎo)體溫度的升高而增大”聯(lián)想到：鉛筆芯也是導(dǎo)體，鉛筆芯的電阻與它的溫度之間是否也存在這種關(guān)系呢？于是，小剛和幾位同學(xué)一起進(jìn)行了“探究鉛筆芯的溫度變化對其電阻有何影響”的實(shí)驗(yàn);(1)實(shí)驗(yàn)思路：保持鉛筆芯兩端的電壓不變，給鉛筆芯加熱，測出不同 時(shí)通過鉛筆芯的電流，根據(jù)電流的變化情況， 得出鉛筆芯電阻大小與其溫度變化的關(guān)系；其依據(jù)是：電壓一定時(shí)，電阻越小，電流 ;1(2)小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的電路；晨1 嗎 I(3)主要實(shí)驗(yàn)過程：呈鉛筆芯 |先將 坪鉛筆芯接入電路，閉合開關(guān)，測量并記錄通過它的電流；用酒精燈給鉛筆芯加熱，使鉛筆芯的溫度逐漸 ,每隔10s測量并記錄通

42、過它的電流；再分別將HEgl .2B型鉛筆芯接入電路，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)過程;(4)下表是小剛他們記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：加熱時(shí)間/s0102030通過鉛筆芯的電流/AH0.1500.1600.1750.185HB0.2650.2700.2850.2952B0.3200.3400.3600.370分析表中數(shù)據(jù)可以初步得出：鉛筆芯的電阻隨溫度的升高而(5)你認(rèn)為小剛他們的實(shí)驗(yàn)存在什么不足，寫出其中一條；10.小明同學(xué)在做“測量定值電阻”實(shí)驗(yàn)時(shí)，其實(shí)物電路連接如圖甲所示:(1)連接電路時(shí)，應(yīng)將開關(guān) :(2)當(dāng)小明準(zhǔn)備閉合開關(guān)開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，同伴小紅提醒她還有一處不妥當(dāng)，其不妥當(dāng)之處是 :(3)小明更正后，閉合開關(guān)，

43、發(fā)現(xiàn)電流表.電壓表都沒有示數(shù)：小明確定電路的接線良好，且電表和電源都完好， 為了盡快查出故障原因， 小明將連接在開關(guān) A端的導(dǎo)線拆下，把它改 接在B端，結(jié)果電壓表和電流表都有示數(shù)，則電路故障是 :(4)排除故障后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，把測量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖乙所示的圖象，則該電阻 的阻值R= Q(5)完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明還想測量一段電爐絲的電阻R,可是在連接電路時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表和滑動(dòng)變阻器都已損壞： 經(jīng)過思考，小明利用剛才已測得的定值電阻R及原來剩下的器材，再向老師要一個(gè)開關(guān) S,重新設(shè)計(jì)電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn) (電源電壓未知且恒定不變，電流表量程足夠大)： 電路設(shè)計(jì)：在丙圖中把小明設(shè)計(jì)末完成的實(shí)驗(yàn)電路圖補(bǔ)充

44、完整(測量時(shí)電路元件接線不能更改)： 實(shí)驗(yàn)步驟：把下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整： 只閉合開關(guān) S,讀出電流表的示數(shù) Ii;: 電阻表達(dá)式： R=: 三.光學(xué)(一)探究光的反射規(guī)律示例如圖所示，在研究光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)中，平面鏡M平放在平板上，E.F是兩粘接起來的硬紙板，可繞垂直于鏡面的接縫ON專動(dòng)；AO沿紙板E射向鏡面，在F上可看到反甲乙(1)如圖甲，當(dāng)E.F在同一平面上時(shí)，讓入射光線射光線，量出/ BON AON( >.=.< )若將AO向ONB近，則 OB（靠近/遠(yuǎn)離）ON:（2）如圖乙，把半面紙板 F向前或向后折，則 （能/不能）看到反射光線，說明反射 光線與入射光線及法線 ONE 上

45、；（二）探究平面鏡成像的特點(diǎn)（參閱八上P67）示例如圖所示，小林同學(xué)做“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)；他將一塊玻璃板垂直架在桌面上，再取兩段等長的蠟燭 A和B一前一后豎放在玻璃兩側(cè)，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進(jìn)行觀察；在此實(shí)驗(yàn)中：（1）該實(shí)驗(yàn)中取用玻璃而不用鏡子，是為了利用玻璃板透明 的特點(diǎn)，便于, 若有3mW和2mm享的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇 mmf享 的玻璃板做實(shí)驗(yàn)；（2）取兩段等長的蠟燭是為了比較像與物 的關(guān)系；（3）為了便于觀察和比較，他 （應(yīng)該/不應(yīng)該）將后 面的蠟燭B點(diǎn)燃；實(shí)驗(yàn)中他透過玻璃板看到是蠟燭B實(shí)際上是B的 （虛像/實(shí)像/實(shí)物本身）；（4）為了能夠比較 的關(guān)系，他還應(yīng)取用的一件實(shí)驗(yàn)

46、器材是 ;（5）如果玻璃板沒有放正，對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響是 ;（6）實(shí)驗(yàn)的最后，小林移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏，則光屏上 接收到蠟燭A的燭焰的像（能/不能），這說明平面鏡成的是 像；（三）探究凸透鏡成像的規(guī)律 示例如圖所示，京京做做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)；（1）他有好幾個(gè)凸透鏡，但均不知焦距；請你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)測量凸透鏡焦距的方案：（2）經(jīng)過測量，他發(fā)現(xiàn)有焦距分別為2cm.10cm和30cm的三種凸透鏡，則為了便于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他應(yīng)選擇焦距為 cm的凸透鏡；（3）他把蠟燭.凸透鏡和光屏放置在米尺旁；點(diǎn)燃蠟燭后，他還應(yīng)調(diào)整火焰中心.凸透鏡中心和光屏中心在 ;（4）如圖所示，當(dāng)他把蠟燭放在

47、A位置時(shí)，光屏應(yīng)向 M點(diǎn)的 （左/右）側(cè)移動(dòng)，才 能接收到一個(gè)清晰的像；要使所成的像更大些，他應(yīng)把蠟燭向A點(diǎn)的 （左/右）側(cè)移動(dòng)，同時(shí)使光屏離凸透鏡更 （遠(yuǎn)/近/不變）一些；若固定光屏的位 置于M點(diǎn)不動(dòng)，要使光屏上得到一個(gè)清晰的像，他應(yīng)把蠟燭向A點(diǎn)的 （左/右）側(cè)移動(dòng)；當(dāng)蠟燭移動(dòng)到 B點(diǎn)時(shí)，無論怎樣移動(dòng)光屏都不能在光屏上得到燭焰的 像，這時(shí)，通過透鏡向燭焰同側(cè)觀察，能看到燭焰 的虛像，把蠟燭 放到B點(diǎn) （左/右）側(cè)，可以使虛像更大；(5)(6)實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)京京用白紙遮掉凸透鏡的上半部分時(shí)，光屏上成像的情況是（A:只出現(xiàn)燭焰的上半部分的像C:仍然是完整的像，只是變暗些隨著蠟燭燃燒而變短，光屏上成的

48、像將向 由于影響到了實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，這時(shí)最合理的調(diào)整是B:只出現(xiàn)燭焰的下半部分的像D:成像情況像不受任何影響（上/下）移動(dòng)；A:只需將凸透鏡向下移動(dòng)些C:只需將蠟燭向上移動(dòng)些B:只需將光屏向上移動(dòng)些D:以上均可(四)視力的矯正 (參閱八上P89)示例某物理興趣小組進(jìn)行“模擬近視眼” 如圖甲所示，把近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，移動(dòng)光屏得到清晰 的像，標(biāo)出光屏的位置；拿開眼鏡，.屏上的像變得模糊，向凸透鏡方向移動(dòng)光屏，像又變得清晰，再標(biāo)出光屏的位置；觀察眼球結(jié)構(gòu)圖(如圖乙)并結(jié) 合以上實(shí)驗(yàn)，回答：(1)眼球中的視網(wǎng)膜相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)中的的實(shí)驗(yàn)探究;膜 剛;實(shí)驗(yàn)中的凸透鏡相當(dāng)于眼球中的,(2)近視眼患者不戴

49、眼鏡時(shí)，遠(yuǎn)處物體成像在視網(wǎng)膜的 (前方/后方)；(3)近視眼鏡對光線具有 (會(huì)聚/發(fā)散)作用，應(yīng)是 透鏡； 四.熱學(xué)(一)觀察水的沸騰示例在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，某個(gè)實(shí)驗(yàn)小組得到下列的實(shí)驗(yàn)記錄表格：時(shí)間/mim6 7 8 9 10 11 12 13 14 15溫度/ C95 96 97 98 98 95 98 98 98 98(1)從記錄數(shù)據(jù)看，第 min的數(shù)據(jù)有明顯錯(cuò)誤，這個(gè)數(shù)據(jù)偏 (高/低)；(2)從記錄的數(shù)據(jù)可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：此時(shí)水的沸點(diǎn)為C；(3)停止加熱后，水將 (選填“能“或“不能”)繼 續(xù)沸騰；(4)右圖所示的是甲.乙兩杯水被加熱時(shí)水中氣泡上升的情形, 的情形；二二二F二二

50、f二二. 一 -'Q一二0sW-q 甲乙其中 可能是水沸騰時(shí)(二)物質(zhì)的比熱容示例夏天中午海邊的沙子熱，海水卻很涼；傍晚海邊的沙子涼，海 水卻較暖和；對此，同學(xué)們提出如下猜想： 可能是沙子吸熱升溫或放熱 降溫都比水快，兩探究小組都設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證；(1)他們在實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備了火柴 .酒精燈.燒杯.沙子.水.攪棒.鐵架臺(tái). 石棉網(wǎng)，除此之外，還需要. ;實(shí)驗(yàn)時(shí)使用攪棒 的作用是;(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)取 和 均相等的沙子和水；(3)由于物體吸收熱量的多少不便用儀器測量，本實(shí)驗(yàn)中把吸收熱量的多少轉(zhuǎn)換成用的酒精燈加熱，比較 來判斷；這種方法叫 請舉出運(yùn)用這種方法的其他例子(5)兩小組獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論分別是：

51、等質(zhì)量的沙子和水升高相同的溫度，加熱沙子的時(shí),發(fā)出的聲音中音調(diào)最高的是；間短；等質(zhì)量的沙子和水加熱相同的時(shí)間，沙子的溫度上升得多；你認(rèn)為上述結(jié)論 能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)猜想的是 (選填“僅是”.“僅是”或“和”)；(6)探究過程中也有部分同學(xué)提出猜想：可能是中午海水蒸發(fā)吸收熱量，所以溫度低；而 沙子不蒸發(fā)，所以溫度高，你認(rèn)為上述猜想是否正確，請說明理由： ；五.聲學(xué)(一)頻率及音調(diào)的關(guān)系如圖所示，有3個(gè)相同的玻璃瓶里都裝有水， 且水面高度不同：小李和小華兩個(gè)同學(xué)分別采 用了不同的方法使它們發(fā)出聲音： 其中小李用嘴貼著瓶口往里面吹氣， 而小華對瓶進(jìn)行了敲擊：根據(jù)所學(xué)的聲學(xué)知識(shí)，回答下列問題：甲 己 丙(1)

52、 小李使瓶產(chǎn)生的聲音的聲源是 ，發(fā)出的聲音中音調(diào)最高的是 (選填“甲”.“乙”或“丙”)(2) 小華使瓶產(chǎn)生的聲音的聲源是 (選填“甲”.“乙”或“丙”)(3) 小李和小華所進(jìn)行的操作中，共同點(diǎn)是,(二)響度與振幅的關(guān)系(1)如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè) 現(xiàn)象說明 ,(2)乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起什么作用？(3)如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象還 說明;(4)加大力度敲音叉，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，你又可得出什么結(jié)論？ ,(5)若在月球做乙圖實(shí)驗(yàn)，則 (選填“能”或“不能”)觀察到泡沫塑料球被 彈起的現(xiàn)象：(三)音色聽到手機(jī)發(fā)出的聲音時(shí)， 手機(jī)中的發(fā)聲體在 :能判