四年級(jí)語文句式訓(xùn)練

1、四年級(jí)上冊語文句子練習(xí)班級(jí)： 姓名：一、縮句。1、一種生活地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過程中學(xué)會(huì)了飛翔。 2、黃昏時(shí)候，五連派來的一個(gè)火線運(yùn)輸員閃進(jìn)了我們的防空洞。 3、我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住了。 4、遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)。 二、照例子把句子寫生動(dòng)。1 .那些葉子很綠。 那些葉子綠得2 .湖面很平靜。湖面平靜得 3 .魏格納很高興。4 .蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。 （擬人）5 .小草兒發(fā)芽了。（擬人）6 .海浪激起的泡沫，美麗極了。（比喻） 7 .割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。（比喻） 8 .蜜蜂在花叢中翩翩起舞，飽覽春天的美麗。（比喻）9 .柳樹的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)。（

2、比喻） 三、把句子換一種說法，意思不變。1 .那平靜的湖面難道不是被它踩碎的嗎？ 2 .像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？3 .難道你要違背人類的真理嗎？ 6 . “桂林山水”真是人間仙境?。?7 .香格里拉的空氣像濾過似的。 8 .鄉(xiāng)村的孩子知道那是母親辛辛苦苦掙來的。 9 .李博士只能停止工作。 10 .這道題雖然難，但我一定會(huì)把他做出來的。 四、擴(kuò)句。（至少擴(kuò)兩處）1 .風(fēng)吹小樹。2 .我們來到沙灘上。3 .同學(xué)們玩游戲。4 .葉子結(jié)成了帳篷。班級(jí)： 姓名：、縮句1 .在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。2 .雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是

3、上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一。 3 .王老師的眼睛馬上向我投來鼓勵(lì)的目光。 4 .在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。 二、按要求把句子寫生動(dòng)。1 .他很快樂。 2 .我很難過。3 .太陽慢慢地從東邊升起來了。（比喻） 4 .知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了！ （比喻） 5 .小河嘩啦啦地向前流。（擬人）6 .百靈鳥在樹枝叫。（擬人）三、把句子換一種說法，意思不變。1 .這個(gè)膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀？ 2 .這樣從一個(gè)事實(shí)中卻可以得出兩個(gè)不同的結(jié)論，這怎么解釋呢？3 .貓一定要把老鼠等出來。4 .他這么懂事，誰都會(huì)喜歡。四、修改病句。（用修改符號(hào)在原句在修改）1 .陳明光榮地被評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的稱號(hào)。2 .我們班的王曉英經(jīng)常不斷幫助別人做事。3 .走進(jìn)公園，我聽到了鳥兒的叫聲和花香。4 .電燈是愛迪生發(fā)現(xiàn)的。5 .上課時(shí)，全神貫注地聽老師講課。五、用上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語將兩句話合并成一句話。1 .奶奶耳不聾，眼不花。奶奶做起事來很利索。2 .紀(jì)昌勤學(xué)苦練。紀(jì)昌成了百