小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)8.6.7加幾

1、8、7、6加幾教學(xué)設(shè)計(jì)井邊小學(xué) 孫常彬教學(xué)內(nèi)容:8、7、6加幾。教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索,使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 自主探索計(jì)算8、7、6加幾的各種方法。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解 “湊十法 ”并,能正確熟練地口算8、7、6加幾。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、抽象及概括能力、動(dòng)手操作 能力和對(duì)知識(shí)的遷移、類推能力。4、培養(yǎng)學(xué)生合作、探索的意識(shí)及環(huán)保意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然的思想教育。5、使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn):理解“湊十法 ”的思維過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn):自主探索計(jì)算8、7、6加幾的各種方法。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、13根小棒教學(xué)過(guò)程:一、 復(fù)習(xí)舊知,新知鋪墊1、口算6+2= 9+4=9+

2、6=9+3=9+710-6=9-5=8-6=9-4=9-9=9-8=（）+6=（）-4=4+（）=9（）+3=66+（）=87-（）=3（一）自主探索1、探索一共有多少小朋友踏步。 指名說(shuō),你是怎么知道的?2、小組合作討論師巡視,注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。3、小組匯報(bào)交流 生可能出現(xiàn)的三種算法:數(shù)數(shù)法：1、2、312、13,一共有13個(gè)人。（2）接數(shù)法：左邊有5個(gè)人，然后接著數(shù)6、7、813,共 有13個(gè)人。（3）湊十法;左邊有8個(gè)人,把右面的2個(gè)人與這8個(gè)人合起 來(lái),湊成10人,再加上剩下的3個(gè)人,一共是13個(gè)人。4、教師小結(jié)：這幾種方法都不錯(cuò),那你最喜歡用哪一種方 法?（讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流,不

3、僅可讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì) 特別是不愛(ài)發(fā)言學(xué)生,同時(shí)還體現(xiàn)算法多樣化,讓學(xué)生通過(guò)交流,起到互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的作用。）（三）動(dòng)手操作,自我感悟,探求新知1、探索用計(jì)算方法怎樣求一共有多少個(gè)小朋友,應(yīng)該怎樣列算式呢?（生說(shuō),師板書(shū)8+5）2、小組合作交流,動(dòng)手用小棒擺3、指名演示過(guò)程（師板演過(guò)程）由于學(xué)生有了9加幾的基礎(chǔ),所以很容易用 “湊十法 ”來(lái)解 決這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)用湊十法小組,到前面演示。（通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作、 比較、 實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移過(guò)程。 初 步體驗(yàn) “湊十法 ”比較簡(jiǎn)便。）4、小結(jié)你們說(shuō)的幾種方法都很好,這幾種方法中你喜歡哪一種就 用哪一種?但是湊十法是一種比較簡(jiǎn)便的方法。5、比較8加幾

4、和9加幾的異同。（四）嘗試獨(dú)立學(xué)習(xí)1、生獨(dú)立完成P91頁(yè)例2現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)把書(shū)翻到91頁(yè),用你喜歡的方法,完成例2,把得 數(shù)寫(xiě)到書(shū)上。（激發(fā)學(xué)生自信心及探究的欲望,讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)的 經(jīng)驗(yàn),感知、體驗(yàn)、比較,自然的運(yùn)用 “湊十法 ”來(lái)計(jì)算,進(jìn)一步 理解 “湊十法 ”的簡(jiǎn)便性和適用性。 但尊重學(xué)生的自主的選擇,體現(xiàn)了新課改所提倡的計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)識(shí)為合適的方法時(shí)行計(jì)算這一理念。)2、匯報(bào)計(jì)算方法3、小結(jié)鼓勵(lì)用多種方法來(lái)計(jì)算三、應(yīng)用新知,解決問(wèn)題1、P91做一做第2題2、P91做一做第1題3、P91做一做第3題 四、課堂總結(jié),畫(huà)龍點(diǎn)睛愉快的一節(jié)課很快過(guò)去了,你學(xué)會(huì)了什么?那么8、7、6加 幾是怎么樣計(jì)算呢?我們可以把其中一個(gè)加數(shù)拆開(kāi)和8、7、6湊成1 0,然后再計(jì)算,可以用數(shù)數(shù)的方法,無(wú)論用那一