小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級比大小(一)_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級比大小(一)_第2頁
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1、北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊比大?。ㄒ唬┙贪附虒W(xué)目標(biāo)1 1、會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小順序排列。2 2、在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力。教學(xué)重難點會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小順序排列。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，建立模型一、設(shè)疑激趣：1 1、創(chuàng)設(shè)情境：少年演講比賽教師提問：這兩個小朋友到底誰的得分高呢？你是怎么想的？小數(shù)如何比較大小呢？2 2、大膽猜測：（1 1） 舉例說明整數(shù)是如何比較大小的？（當(dāng)整數(shù)的位數(shù)相同的時候,從高位比起；位數(shù)不同的時候，位數(shù)越多，數(shù)越大）（2 2） 教師提問：根據(jù)你已有的知識經(jīng)驗，和你對小數(shù)的了解，能試著說一說小數(shù)怎樣比大小嗎？二、嘗試探索：1

2、1、根據(jù)你的猜測，用你的方法比較鄭強和李明的分?jǐn)?shù)，并說說你是 怎樣想的？9.879.8709.909.902 2、評委會給張華多少分呢？(1) 獨立閱讀，分析信息(2) 小組交流、互相評價3 3、你能將三個同學(xué)的得分按順序排列起來嗎？說一說你是怎么比 的。( )( )( )4 4、歸納比較小數(shù)大小的方法：先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類推.5 5、教師：我們歸納出來的比較小數(shù)大小的方法與你最初的猜測相比， 有什么不同？三、解釋與應(yīng)用：我能行：1 1、 獨立練習(xí)：P9P91 1、2 2 題2 2、全班交流，互相評價(重點指導(dǎo)學(xué)生說一說比較的方法.)P9P93 3、4 4 題(重點指導(dǎo)第3 3 題，并進行適當(dāng)?shù)耐卣咕毩?xí))3 3、數(shù)學(xué)游戲：猜價錢課堂小結(jié)：課上到這，同學(xué)們有哪些新的學(xué)習(xí)體會？還有什么問題？今天 的知識你是怎樣掌握的，能讓大家分享一下你的學(xué)習(xí)心得嗎？(師

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