小學(xué)語文國培研修日志

1、小學(xué)語文國培研修日志小學(xué)語文國培研修日志作為小學(xué)年輕的一名語文教師，本次國培帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。在感嘆時刻過得太快，想學(xué)的東西太多的同時，所幸的是每一次的學(xué)習(xí)都覺得非常充實： 傾聽智者的教誨，參與伙伴們的探究收獲頗豐！在國培學(xué)習(xí)期間，我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極傾聽專家的講座，用心去領(lǐng)悟他們觀點， 汲取精華。整個國培給了我很多的感悟和啟迪。一、內(nèi)容多元、形式多樣。國培學(xué)習(xí)緊張而有序地開展，聽專家講座，上網(wǎng)學(xué)習(xí)評論交流，做作業(yè)，觀摩名師們成 果，在博客、交流平臺點評，發(fā)表文章，與學(xué)員們、指導(dǎo)老師交流，共同學(xué)習(xí)，共同成長。 盡管學(xué)習(xí)時刻非常緊張， 但我感受到充實而幸福！這次國

2、培的內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員的互動討論等等。 通過理論的國培學(xué)習(xí)， 教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)實踐展示。這次的學(xué)習(xí)，對我來講既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀， 也有教學(xué)技藝上的增長。 這次國培學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲，也 促進(jìn)我不斷成長。、專家面對面、如蒞臨指導(dǎo)實踐。走進(jìn)了國培學(xué)習(xí)課堂， 是專家們的精彩講座， 一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。面對改革形式的不斷進(jìn)展，我也慢慢感受自身的能力不夠了，面對學(xué)生時總有些不知所措。遠(yuǎn)程研修開發(fā)了一條一般教師與全國知

3、名教育專家，緊密接觸的通道。我能夠隨時觀賞專家的課，傾聽專家的講座，他們的專題講座、對互動話、案例評析和考慮與活動。上好一堂課， 評價一堂課，不光要看教師的教，更重要的是要看學(xué)生的學(xué)。只有做好教學(xué)反思， 才能促進(jìn)專業(yè)成長。在這次國培的過程中我傾聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深地干到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次國培的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。談幾點自己的心得:（一）、革新教育觀念通過國培學(xué)習(xí)，不僅使我明白了教什么、如何教的咨詢題，同時從中受到了很多的啟發(fā)， 教育理念發(fā)生深刻變化。1、教師由主角變配角。學(xué)生是具有獨立個性的

4、人，教師必須與時 俱進(jìn)，放下權(quán)威思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變 為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時刻，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小 組合作、組組交流、全班交流等。2、多學(xué)習(xí)，有一潭活水。新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源。只有語文素養(yǎng)深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的思想與實質(zhì)，才可不能停留在教材層面上的照本宣科，才能對學(xué)生提供積極有效的關(guān)心。（二）、個人成長規(guī)劃1、終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅是教育進(jìn)展的客觀需要，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。投入國培學(xué)習(xí)

5、之中， 在不斷努力、不斷收獲的過程里感受非常歡樂。教師應(yīng)以此次國培為契機，強化終身學(xué)習(xí)理念。2、善于實踐。結(jié)合實際學(xué)以致用，積極落實新學(xué)知識和技能。在語文教學(xué)中，突出學(xué) 生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好興趣，讓國培成效在實踐里大放光彩！專家們循循善誘，讓我受益匪淺。同時，聞名的一線教師現(xiàn)身講法，精彩的教學(xué)實況案例，具有示范性和操作性。他 們采納各種各樣生動直觀的激趣的方法，將教學(xué)的各個環(huán)節(jié)看似無形卻巧妙有機的聯(lián)系在一起。讓學(xué)生自然的跟著老師的步伐， 發(fā)揮自己對語言的悟性，喚起內(nèi)心對的語文的熱烈追求。 快歡樂樂地行進(jìn)在知識的海洋中。如關(guān)于呈現(xiàn)新知識的案例： 遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。引出新知識，老師

6、的示范，增強語言練習(xí)的有效性和趣味性，吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生 在反復(fù)猜的過程當(dāng)中， 在原有知識基礎(chǔ)上引出下個學(xué)習(xí)目標(biāo)，非常順暢自然的過渡到新知識的學(xué)習(xí)。使學(xué)習(xí)更有目的性，練習(xí)更有針對性?？此茻o序卻有序。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。參加國培補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣， 教育惰性煥發(fā)出無限生機。從今往后，應(yīng)牢記自己的神圣使命，用心教書，勤奮育人，爭做 優(yōu)秀教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。理論知識，為已充電時代在進(jìn)步，教育在進(jìn)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。自我實踐，不斷提升。盡管國培期間的學(xué)習(xí)會結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還會，這次國培就像一抹濃濃的綠

7、意， 帶給我無限希望！第二篇：小學(xué)語文國培研修日志我有幸參加了本次小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)的過程中我傾聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座。教育專家精辟的論述，獨道的見解，新穎的教法，人格的魅力， 淵博的知識無不阻礙著我，使我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。為我的頭腦增添了非常多新的教育教學(xué)理念；心理輔導(dǎo)，讓我收獲了一份歡樂心情。 下面結(jié)合自己的此次培訓(xùn)總結(jié)：一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。往常沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚

8、地明白了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進(jìn)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修， 好處多多。能夠講網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。 能夠講網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性， 有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。能夠講網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際咨詢題。,通過培訓(xùn)使我提高專業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平此次培訓(xùn)，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，讓我們走出老式教育的誤區(qū)， 學(xué)習(xí)到許多新理念， 我們要把新的理念用于

9、課堂教學(xué)， 確保學(xué) 以增智。我的知識結(jié)構(gòu)在國培中得到了進(jìn)一步優(yōu)化。 我能準(zhǔn)確看待國培的學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)的定位 不僅僅局限于取得一張合格證， 而在于求得小學(xué)教育真知，力爭做一個眼界寬、知識寬、思路寬的全面進(jìn)展的學(xué)習(xí)型小學(xué)教師。這次培訓(xùn)，讓我明白得要以情為紐帶， 讓感情走進(jìn)課堂，給學(xué)生考慮的空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要與學(xué)生互動，要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長， 教師要充分挖掘?qū)W生的潛能， 要求學(xué)生做到的，教師必須做到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，教師不能卑視差生，要關(guān)愛留守兒童，讓他們感受教師的關(guān)愛。因此在以后的教學(xué)中，一定會充實自

10、 己，增強學(xué)習(xí)觀念。開闊自己的視野。三、通過培訓(xùn)提高自己的教育智慧。此次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識到，有智慧的課堂教學(xué)，是靈動的，充滿活力的課堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心考慮注入智慧 的課堂才能深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了我們的學(xué)生，為了我們的教育，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高，生成自己的教育智慧，做一個學(xué)習(xí)型教師，與學(xué)生共成長。四，教師要學(xué)會反思，在互動中成長。在學(xué)習(xí)課程的過程中， 能夠通過班級論壇發(fā)帖提咨詢，跟貼討論。盡管那個地點的交流具有任務(wù)的性質(zhì)，內(nèi)容非常是簡略，咨

11、詢題也不那么深刻，回答多半三言兩語，片言只語， 而且具有相當(dāng)大的隨意性。然而那個地點能夠向?qū)＜医淌谡埥蹋艿玫剿麄兊囊恍┬┲更c， 無疑對學(xué)員來講，都會有指點迷津的作用，是極其寶貴難得啊。參與培訓(xùn)的學(xué)員差不多上一 線的老師，與他們交流也非常有意義， 盡管簡單的一句咨詢話或是回答，反映的卻倒是真實的情況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面，還能夠交流一下感情。因此，從那個角度來講，交流學(xué)習(xí)，使大伙兒能 互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況，還能交些朋友，產(chǎn)生友誼，差不多上非常有些意義的。通過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識到以后教育需要科研型的教師，而不再是教書

12、匠。教師要想從教書匠轉(zhuǎn)為科研型教師， 必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的小孩，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水。因此，我們必須學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)， 不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思能夠促進(jìn)我們的成長，教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜 的學(xué)咨詢，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！總之，通過了此次培訓(xùn)，我領(lǐng)會了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)， 深刻反思到自己的學(xué) 識水平相差甚遠(yuǎn)和平常教學(xué)方法的淺陋

13、。 感受自己知識功底、 教學(xué)方法、思想認(rèn)識、心理素 養(yǎng)等等都還有非常大的漏洞。國培是增長知識和提高素養(yǎng)的理想學(xué)府！ 在那個地點我增長了 知識，不記得了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，努力擺脫教學(xué)上的困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為自己的今后教學(xué)和治理增添了很多寶貴財寶！ 這次培訓(xùn)是短暫的， 然而留給我的經(jīng)歷與考慮是永恒的。帶給我思想上的洗禮， 心靈上的震撼，理念上的革新。 我提高了認(rèn)識，理清了思路，尋到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教 師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。第三篇：小學(xué)語文國培研修日志通過短時刻的網(wǎng)上學(xué)習(xí)， 我明白了網(wǎng)上

14、學(xué)習(xí)的重要和快捷。 在國培學(xué)習(xí)中，我對新課程 改革的理念有了更深刻的認(rèn)識， 明確了扎實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想 認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。通過此次培訓(xùn)，我清楚地明白了新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平， 不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進(jìn)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。能 夠講網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)， 減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。能夠講網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育

15、技能。原來，我關(guān)于計算機方面的操作只是停留在一些差不多的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補了我計算機操作知識的空白。那個質(zhì)地細(xì)致的學(xué)習(xí)扉頁，就像是一條大毛毯，看上去專門的舒適和親和。三、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。作為一名語文教師， 首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的掌握本位知識。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習(xí)慣于積存一點一滴的知識素材?，F(xiàn)在，有國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在那個地點所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。那個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)， 以咨詢題為中心的特色。 在那個學(xué)習(xí)頁面上，通過專家引領(lǐng)，關(guān)

16、心我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對語文教學(xué)有了深入的理解與考慮；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，關(guān)心我準(zhǔn)確地把握了語文的要緊教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重 難點，關(guān)心我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，同時能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。通過這次培訓(xùn)提高， 真是感受頗深，更顯終身學(xué)習(xí)的重要性， 總之這次國培學(xué)習(xí)我的收 獲非常大，進(jìn)步也非常大，我將堅持網(wǎng)上學(xué)習(xí)，堅持終身學(xué)習(xí)。第四篇：小學(xué)語文國培研修日志自從參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)后，作為一位語文教師，我對語文教學(xué)有了更深的辦法，如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得

17、鮮活， 讓學(xué)生學(xué)得興致盎然， 使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。興趣是最好的老師。 在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)中我用 多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景； 也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)興趣、設(shè)計 懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、 語言情感、語言技巧的感悟，在非常大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積存、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。我因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對咨詢題充分考 慮后，學(xué)生依照已有的經(jīng)驗，知識的積存等發(fā)表不同的見

18、解，對有分歧的咨詢題進(jìn)行辯論。如此的課，課堂氣氛非?；钴S， 其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去考慮，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成， 真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來。妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，差不多上引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。如在將軍的閱讀教學(xué)中，我是如此引導(dǎo)學(xué)生如此品評：學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地點給

19、你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點講一講。如今的學(xué)生充分表述他們的真實感受，學(xué)生們覺的有如此一位將軍深感驕傲。如此引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。四、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法要培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式，那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強調(diào)同意性學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓舞學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但常常不行操作，流于形式，缺乏在

20、個體獨立考慮基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動， 沒有表現(xiàn)的機會。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，可不能傾聽，可不能合作。在課堂活動前，先明確分工，再合作。如此 能夠讓每個學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的特長；也能夠先獨立考慮， 再分不講出自己的辦法， 最后形成集體的意見。在合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，要考慮學(xué)生之間不同的認(rèn)識，不同的發(fā)覺，這些內(nèi)容往往是教學(xué)的重點或難點，是學(xué)生靠個體自主學(xué)習(xí)非常難解決的，把學(xué)生的個體差異變成一種教學(xué)資源，學(xué)生就會積極參與合作學(xué)習(xí)中去。教師要對合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學(xué)生，深入到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果、討論的焦點、考慮的疑 難點。五、把教

21、師的教學(xué)理念貫穿到行動中去語文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須全然轉(zhuǎn)變，如此才能主動適應(yīng)并投入新課程改革，才能真正落實國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)，全面推進(jìn)素養(yǎng)教育。然而，以學(xué)生為中 心，意味著教師轉(zhuǎn)為合作者，那么一堂課，教師如何去備課，如何去引導(dǎo)學(xué)生依照教材去主動尋找咨詢題。教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，教師由權(quán)威變成合作者，那么教師跟學(xué)生是平等關(guān)系， 在學(xué)習(xí)中， 備課中，能夠去參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活， 依照學(xué)生的學(xué)習(xí)個性去發(fā)覺咨詢題，通過課堂的組織，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺并解決咨詢題，從而讓學(xué)生產(chǎn)生興趣與個性，如此大大加強了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；我們能夠依照學(xué)生的個性進(jìn)展化，運用多種教學(xué)模式，讓學(xué)生尋咨詢題，能夠同學(xué)

22、提， 老師提，再一起解決；還能夠通過利用學(xué)生最感興趣的字、詞、句、畫等入手，讓學(xué)生產(chǎn)生 興趣，在發(fā)覺咨詢題，并解決咨詢題六、把學(xué)生帶到更廣闊的社會實踐中新課改課堂教學(xué)中，要求教師要以教材帶領(lǐng)學(xué)生走向自然和社會，然而就在課堂中經(jīng)常出現(xiàn)一句課堂口頭語你們讀明白了什么，從這句話中，我們就明白依舊不能走出教教材，新課程的教材，使我們在課堂提咨詢下，學(xué)生無語。我們是想讓學(xué)生弄明白教材，并從教材中引發(fā)到現(xiàn)在生活中去， 而往往教師們依舊拘謹(jǐn)于教材，不敢突破。還由于學(xué)生在現(xiàn)在生活的閱歷和社會接觸較少，讀課外圖書也有限，也非常難去領(lǐng)悟教材，甚至一些關(guān)鍵詞、句難以表現(xiàn)出來。真正樹立為學(xué)生而教，依照學(xué)情而教，使學(xué)生

23、讀有所感，思有所啟，練有所得， 學(xué)有所獲，讓課堂教學(xué)真正成為思想交流、情感溝通、生命對話的場所。教學(xué)要沉下心來咀 嚼教材，發(fā)覺、選取典范語段、觀賞點評；要開掘出蘊涵于母語中優(yōu)秀的民族文化；對課文 的主體特點、語言特色應(yīng)了然于胸，還要自己預(yù)備好課文的相關(guān)知識、背景資料，條件同意的情況下，學(xué)生能自己收集信息最好。如此，在教學(xué)中才能得心應(yīng)手發(fā)揮信。此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得知識， 培養(yǎng)能力。 今后我將加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。第五篇：小學(xué)語文國培研修日志此次的國培學(xué)習(xí)，使我了解了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的覆蓋面與資源的共享性。在此次國培學(xué)習(xí)中, 我對新課

24、程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、提高自身專業(yè)素養(yǎng)的重要性，從思想上認(rèn)識到此次學(xué)習(xí)的重要性。并從中提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論知識。一、首先，在思想上，我明白了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以良好的心態(tài) 去重新審視我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進(jìn)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修好處很多。有 利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。也有助于我和許多老師的交流。其次，提高了我使用計算機的能力，能編輯作業(yè)，能發(fā)貼跟貼，談自己的觀點，有咨詢 題求助于同行。這是一個雙向的舞臺，只有沉下心來，才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)

25、。第三，在國培學(xué)習(xí)中，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了深入的理解與考慮；明白語文教學(xué)應(yīng)是師生平等對話、雙向交往、雙向互動的過程。教師以尊重、理解、相信學(xué)生為前提，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神， 鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)制造性的理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，使 學(xué)生的語文素養(yǎng)，情感、態(tài)度和價值觀的到全面的進(jìn)展?？傊ㄟ^學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。共同研討，開拓了我的視野。通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終身學(xué)習(xí)的重要性。第六篇：小學(xué)語文國培研修日志我非常幸運地

26、參加了這次教師國培在線研修學(xué)習(xí)，觀看專家與老師講座的視頻： 一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂； 專家們精辟獨到的分析又使我明白了教學(xué)中應(yīng)該注 意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚棄，哪些地點需要改正。專門是在語文作業(yè)布置、 批改上我有更深刻的認(rèn)識。我認(rèn)真完成自己的作業(yè)， 研修日記，閱讀了大量的文章，深刻感受到學(xué)習(xí)的樂趣。多年以來，一直感受小學(xué)語文是模模糊糊一大片，不明白該講些什么，該如何樣講。經(jīng)常聽到如此的言論： 小學(xué)語文一定要姓語；語文課要上得有語文味兒。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我將以得益于本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機，愛心鑄師魂，真誠育桃李， 在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，

27、努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。、參加研修帶來的收獲1 .在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看多個視頻。并認(rèn)真做好讀書筆記，寫出自己的心得。不 斷在理性認(rèn)識中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長自我。2 .這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如當(dāng)專家講到作文教學(xué)時，我口講我見， 我手寫我心.我發(fā)覺學(xué)生的寫作困難是我所限制了。3 .這次研修提升了我的教學(xué)水平。往常，在教學(xué)中，我由于教學(xué)時刻緊張，對課堂中 的細(xì)點咨詢題總是采納大概式的處理方式，通過這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認(rèn)識到處理課堂中的細(xì)點咨詢題的重要性。二、參加研修帶來的考慮和啟發(fā)1 .關(guān)于一節(jié)好課的考慮。什么是一節(jié)好課呢？通過研修，在我看來，只要

28、有敬業(yè)精神 的課，只要有提高的課都均可稱之為好課。2 .關(guān)于創(chuàng)新教研方式的考慮。教研是教學(xué)研究的簡稱，重教輕研不稱之為教研。反思 過去的教學(xué)與思想， 我要堅持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一改過去的不科學(xué)的理念和方法，盡力做好以后的教學(xué)教育工作。3 .這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。他們的好學(xué)給我留下了專門深刻的印 象，他們努力研修，認(rèn)真考慮。我對他們專門欽佩，在他們身上我認(rèn)識到我的不足，我就在 今后的學(xué)習(xí)工作中彌補自己的不足。4 .通過此次研修，我認(rèn)識到做為一個教師必須終身學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更 新我的知識和教學(xué)理念，我才能勝任教師這一角色?？偟膩碇v，作為語文教師的我們應(yīng)在教學(xué)過程中

29、應(yīng)努力地備課，盡力去設(shè)計好教案， 在備課和設(shè)計教案時首先要搞清楚，我教什么，然后在想如何樣教的法子。必須盡快自主地嘗試走出那座教什么的迷霧， 不能眷戀著迷霧中安逸， 也不能寄希望于那迷霧自行散去而為此 付出長時刻的等待盡管我們都明白這自主地嘗試走出的背后確信是充滿著困惑與艱辛的。語文老師要善于引導(dǎo)學(xué)生通過咬文嚼字，去感悟作者表情達(dá)意，遣詞造句的功夫。體會語言要靠功力，要憑語感，靠著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師提高自身的文化底蘊，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。 在以往的教學(xué)過程中， 我從未認(rèn)真考慮過語文教學(xué)教什么。今天，我第一次沉下心來認(rèn)真考慮語文教學(xué)中教什么。長期以來，我一直認(rèn)為如何教更為重要，因為這直截了當(dāng)關(guān)系到學(xué)生關(guān)于所教知識的同意程度。 比如同樣一個知識， 分不請兩位老師來教， 教學(xué)方式更適合于學(xué)生同意的那位達(dá)到的效果必 定更好，因此非常少顧及語文教學(xué)教什么。然而語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相對寬泛和