小學(xué)一年級語文下冊5、《看電視》第二課時 課堂教案

1、.小學(xué)一年級語文下冊5、?看電視?第二課時 課堂教案教學(xué)內(nèi)容?看電視?教學(xué)課時第 二 課時教學(xué)課型閱讀課是否集體備課否教材分析這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)氣融為一體。語言樸實無華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。作者以“奇妙為線索貫穿全詩，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾照應(yīng)；整首詩也都在寫我家看電視的奇妙放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個問題，引起讀者考慮每個人的心里都裝著一樣什么東西？教學(xué)目的1、認識“全、“奇等14個生字，會寫“爸、“全等6個字。2、有感情地朗讀課

2、文，體會家庭成員之間的親情。3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。教學(xué)重點有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。教學(xué)難點知道全家人在生活中應(yīng)該互相關(guān)愛教學(xué)準備課件預(yù)設(shè)過程設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、抽讀生字詞卡片，給“家、全擴詞。2、摘果子，看看誰摘的果子多。二、朗讀感悟 1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)第1自然段。 1看圖說說這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么? 2指名朗讀。3板書：奇妙？奇妙在哪兒呢？ 對課文的感悟，圍繞“奇妙一詞展開。2、讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。 身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。3、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。 奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不

3、看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。 學(xué)生朗讀，指導(dǎo)讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。范讀練習(xí)讀4、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。 媽媽怎么疲勞？演一演 我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈5、讀第五節(jié)，想想每個人心里都裝著什么東西。 互敬互愛，為了別人的快樂，放棄自己喜歡的東西 6、全班齊讀第二節(jié)至第五節(jié)。 三、小組討論，用“因為所以造句。然后全班進展交流。 1、聯(lián)絡(luò)課文：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶，所以。 因為奶奶愛我們，想讓我們，所以。2、聯(lián)絡(luò)自己家的情況，用“因為所以造句。 四、理論活動把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺?。五、穩(wěn)固生字 1、游戲摘蘋果 2、生字組詞。完成隨堂練習(xí)第二題：

4、好朋友，讀字互相幫。圍繞“奇妙一詞展開教學(xué)，議一議，讀一讀，演一演，最后解決“為什么這么奇妙，可謂水到渠成。訓(xùn)練學(xué)生巧用因果關(guān)系句子的表達方式，培養(yǎng)學(xué)生說完好話的才能。板書設(shè)計奶奶爸爸 媽媽 互相關(guān)心，互敬互愛小明作業(yè)設(shè)計把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋＝虒W(xué)反思第二課時的上課前先進展生字詞的復(fù)習(xí)，再解決上節(jié)課留下的問題：這家人看電視發(fā)生了怎樣奇妙的事情呢？采用同桌互讀的形式，或在四人小組中展開討論，學(xué)生匯報。當(dāng)學(xué)生讀到“身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇、“還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑等句子時，引導(dǎo)學(xué)生去考慮為什么，學(xué)生通讀上下文后很快找到了答案，再將互相關(guān)愛美德引申到課外，讓學(xué)生運用在生活實處。在本篇課文中，我還引導(dǎo)學(xué)生用“因為所以來造句，以及課外的延伸游戲“摘蘋果，