小學一年級語文教案寄冰教案

1、.小學一年級語文教案寄冰教案課題53寄冰教學目的1、能獨立地認識“寄、冰、封、塊、箱、退、掃、久等8個生字；認識“兩點水；能在老師的指導(dǎo)下描摹并書寫漢字“寄、冰、箱、過、退、久；能用音序查字法查“封、箱、退等3個漢字。2、正確、流利地朗讀課文，并能抓住句子中的讀出問句和感慨句的語氣。3、能展開合理想象，并和同學合作用打 的形式續(xù)編故事。4、初步理解非洲、南極的不同的氣候特點。能聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷，初步理解水的根本屬性。教學重點、難點1、能展開合理想象，并和同學合作用打 的形式續(xù)編故事。2、正確、流利地朗讀課文，并能抓住句子中的讀出問句和感慨句的語氣。課前準備教學圖、有關(guān)句子卡片。教學過程一、提醒課題

2、，學生質(zhì)疑。1、師出示“冰：小朋友，認識嗎？說說怎樣記住這個字？你還知道哪些帶有“兩點水的字？借助拼音讀準后鼻音。指名交流。學習“兩點水。書空“冰。指名交流。冷、涼、沖2、師出示“寄：通過郵局可以寄很多東西，你知道能寄些什么？指名交流。寄信、寄卡3、補全課題：53寄冰師：讀了課題，你想知道些什么？板演：誰給誰？結(jié)果？為什么？讀題。指名質(zhì)疑。二、整體感知，學習生字。1、過渡：誰給誰寄冰？結(jié)果又怎樣呢？讓我們聽聽錄音。交流出示：洪洪企鵝邊聽錄音邊考慮。指名交流。2、為什么企鵝要給洪洪寄冰呢？自由讀課文，找答案。讀課文：讀準字音，不加字，不漏字。指名交流。3、出示課文12節(jié)。想想：為什么洪洪從沒見過

3、冰？輕聲讀，交流。教學過程老師活動學生活動4、出示句子：南極的企鵝給住在熾熱非洲的獅子寄了塊冰，可是，洪洪卻收到了一袋水。分組讀，換詞理解“熾熱。學習“塊。用音序查字法理解，和“快區(qū)別；擴詞。5、過渡：小朋友，我們已經(jīng)掌握了很多識字方法，文中還有一些字寶寶，去認識一下。小小組合作學習生字，交流識字好方法。1、交流反響：“封、箱、退、掃、久。指名讀，齊讀。2、“箱是形聲字。介紹聲旁、形旁。3、“退：你能給它換部首嗎？板演：眼、很、跟、根指名交流。說出異同點。書空。一起邊說邊描寫。三、深化學習，感受內(nèi)容。過渡：企鵝給洪洪寄塊冰，洪洪卻收到了一袋水，它把箱子退了回去想想：它們在收到對方寄來的信后，心

4、情怎樣？又是怎樣做的？1、出示第34節(jié)。隨機出示：生氣、糊涂。洪洪為什么生氣？它怎樣做呢？自由讀，考慮，交流。找出句子同桌練讀。指名讀2、它寫的話該怎么讀呢？師生配合讀第三節(jié)。3、從哪里看出：企鵝糊涂了呢？交流，讀句子。4、說說“糊涂的反義詞。指導(dǎo)朗讀。指名交流。做做動作讀第四節(jié)。男女生讀3、4節(jié)。四、訓練說話，明白道理。1、企鵝糊涂了，明明是塊冰，洪洪怎么說是水呢？你們知道這是為什么呢？指名交流。2、它們之間產(chǎn)生了誤會，一個糊涂，一個生氣，心里互相責怪著對方，怎么辦？指名交流。寫信、 3、打 是最快的方法，可如今它們打 ，肯定會吵崩，誰來幫助，給一方打 ，幫另一方解釋呢？出示句子：非洲是個炎熱的地方，寄到那兒的冰化成了水，在寒冷的南極，到處結(jié)著厚厚的冰，寄回的水又結(jié)成了冰。自己演演打 。指名和老師合作。指名讀，齊讀。換詞理解“寒冷。4、洪洪和企鵝這才恍然大悟：原來是這么回事呀！我們都錯怪對方了。結(jié)果，它們之間互相打起 道起歉來。同桌演演。指名演演。5、小結(jié)：小朋友真聰明，不但明白了在寒冷的南極到處結(jié)著厚厚的冰，而非洲是個炎熱的地方，寄到那兒的冰自然就化成了水。還幫洪洪和企鵝之