金屬材料及熱處理說課

1、機(jī)電工程系金屬材料與熱處理說課教師教師：鄒學(xué)汪鄒學(xué)汪機(jī)電工程系課程基本信息表課程基本信息表課程名稱課程名稱金屬材料與熱處理實(shí)金屬材料與熱處理實(shí)課程性質(zhì)課程性質(zhì)必必 修修課課 型型 理論理論適用專業(yè)適用專業(yè)模具制造與設(shè)計(jì)模具制造與設(shè)計(jì)學(xué)學(xué) 分分3學(xué)學(xué) 時(shí)時(shí)48機(jī)電工程系五、教學(xué)保障條件五、教學(xué)保障條件四、教學(xué)內(nèi)容、方法及考核四、教學(xué)內(nèi)容、方法及考核三、課程的教育目標(biāo)三、課程的教育目標(biāo)二、課程的地位和作用二、課程的地位和作用一、課程的產(chǎn)生及依據(jù)一、課程的產(chǎn)生及依據(jù)六、教學(xué)模塊展示六、教學(xué)模塊展示機(jī)電工程系機(jī)電工程系培培養(yǎng)養(yǎng)目目標(biāo)標(biāo)及及就就業(yè)業(yè)崗崗位位企業(yè)企業(yè)調(diào)研調(diào)研畢業(yè)生畢業(yè)生調(diào)研調(diào)研業(yè)務(wù)規(guī)格知知

2、識(shí)識(shí)、能能力力、素素質(zhì)質(zhì)課課程程體體系系公共基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程專業(yè)拓展課程專業(yè)拓展課程專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)建設(shè)委員會(huì)專家研討機(jī)電工程系機(jī)電工程系1、課程的地位素質(zhì)平臺(tái)課素質(zhì)平臺(tái)課(公共基礎(chǔ)課程)專業(yè)提升課程專業(yè)方向課專業(yè)方向課(專業(yè)核心課程)技術(shù)平臺(tái)課技術(shù)平臺(tái)課(專業(yè)基礎(chǔ)課程)一個(gè)公共技術(shù)平臺(tái)下的基礎(chǔ)能力模塊及職業(yè)基礎(chǔ)能力模塊一個(gè)公共技術(shù)平臺(tái)下的基礎(chǔ)能力模塊及職業(yè)基礎(chǔ)能力模塊+多個(gè)面向崗位多個(gè)面向崗位(群群)專業(yè)方向?qū)I(yè)方向(知識(shí)知識(shí)+技能技能)模塊模塊” 金屬材料與熱處理機(jī)電工程系 金屬材料與熱處理金屬材料與熱處理是機(jī)械類專業(yè)

3、（數(shù)控、模具、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造是機(jī)械類專業(yè)（數(shù)控、模具、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造等）的必修專業(yè)基礎(chǔ)課和核心課程之一。等）的必修專業(yè)基礎(chǔ)課和核心課程之一。 本課程在掌握金屬材料本課程在掌握金屬材料和熱處理基本理論和基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握常用金和熱處理基本理論和基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握常用金屬材料的種類、牌號(hào)、性質(zhì)和用途，了解機(jī)械零件和工具中屬材料的種類、牌號(hào)、性質(zhì)和用途，了解機(jī)械零件和工具中合理選材的方法，初步掌握運(yùn)用熱處理工藝，合理安排零件合理選材的方法，初步掌握運(yùn)用熱處理工藝，合理安排零件工藝路線的方法。工藝路線的方法。 機(jī)械類專業(yè)在機(jī)械零件加工制作過程中不可避免的與金屬材料和熱機(jī)械類專業(yè)在機(jī)

4、械零件加工制作過程中不可避免的與金屬材料和熱處理工藝的緊密結(jié)合。學(xué)好這門課對(duì)作為全面的機(jī)械類技能型人才打下處理工藝的緊密結(jié)合。學(xué)好這門課對(duì)作為全面的機(jī)械類技能型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)后續(xù)課程堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)后續(xù)課程金屬工藝學(xué)金屬工藝學(xué)、金屬切削原理金屬切削原理、機(jī)械機(jī)械制造基礎(chǔ)制造基礎(chǔ)、模具制造與設(shè)計(jì)模具制造與設(shè)計(jì)、 機(jī)械設(shè)計(jì)機(jī)械設(shè)計(jì)等課程都有著承前等課程都有著承前啟后的作用。啟后的作用。2、課程的性質(zhì)機(jī)電工程系機(jī)電工程系1、理解金屬材料的分類和力學(xué)性能指標(biāo) 2、掌握鐵碳合金的基本知識(shí)和相圖分析 一一 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 3、 掌握常用熱處理的基本概念、目的和應(yīng)用 4、掌握金屬材料牌號(hào)、性能、用途

5、； 5、能根據(jù)需要正確選材與制定熱處理工藝機(jī)電工程系二、二、 能力目標(biāo)能力目標(biāo) （4 4）具有對(duì)典型機(jī)械零件進(jìn)行合理選材、合理選擇毛坯種類及安排熱處理工序的能力（3 3）能夠識(shí)別金屬材料的牌號(hào)，了解材料性能（2 2）能夠分析鐵碳合金相圖以及相圖的結(jié)晶過程（1 1）學(xué)會(huì)使用相關(guān)儀器設(shè)備進(jìn)行測定；并能處理相關(guān)數(shù)據(jù)； 機(jī)電工程系三、三、 素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo) （1）培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（4）培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量、成本、安全意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。（3）良好的職業(yè)道德和吃苦耐勞的精神。 基于企業(yè)文化的綜合素質(zhì)分基于企業(yè)文化的綜合素質(zhì)分解解機(jī)電工程系機(jī)電工程系1.教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)

6、容的針對(duì)性教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性教學(xué)內(nèi)容的適用性教學(xué)內(nèi)容的適用性職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力、學(xué)習(xí)職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、工作態(tài)度、安全規(guī)范能力、工作態(tài)度、安全規(guī)范操作、質(zhì)量意識(shí)。操作、質(zhì)量意識(shí)。企業(yè)職業(yè)崗位要求企業(yè)職業(yè)崗位要求國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)后續(xù)課程學(xué)習(xí)要求后續(xù)課程學(xué)習(xí)要求機(jī)電工程系教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配 模塊 教學(xué)內(nèi)容 總時(shí)數(shù)理論課時(shí)數(shù)實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù) 模塊一金屬的性能 6 4 2 模塊二金屬的結(jié)構(gòu)與結(jié)晶 4 4 模塊三鐵碳合金相圖 8 6 2 模塊四碳素鋼 4 4 模塊五鋼的熱處理 1082 模塊六合金鋼 66 模塊七鑄鐵 22 模塊八有色金屬 44 模塊九選材及工藝路線分析 44機(jī)電工程系

7、教材及教輔資料教材及教輔資料普通高等教育普通高等教育“十五十五”國家級(jí)規(guī)劃教材（高職高專教育）國家級(jí)規(guī)劃教材（高職高專教育）機(jī)械工程材料機(jī)械工程材料( (第三版第三版) )教學(xué)參考資料：教學(xué)參考資料： 1 1、盧晉老師網(wǎng)絡(luò)課程、盧晉老師網(wǎng)絡(luò)課程 2 2、網(wǎng)上下載的精品課程、網(wǎng)上下載的精品課程3 3、機(jī)械工程材料機(jī)械工程材料儲(chǔ)凱等主編儲(chǔ)凱等主編機(jī)電工程系2、教學(xué)組織教學(xué)組織 教學(xué)模式教學(xué)過程教學(xué)模式教學(xué)過程2-12-1、教學(xué)組織、教學(xué)組織 教學(xué)模式教學(xué)過程教學(xué)模式教學(xué)過程理論講授理論講授多媒體多媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教學(xué)模式模式案例分析案例分析機(jī)電工程系3 3、考核方法、考核方法 考核學(xué)生學(xué)習(xí)成績應(yīng)加

8、強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練與考察。采用多級(jí)測評(píng)，平時(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)以、做實(shí)驗(yàn)的表現(xiàn)等占總成績的30%；期末考試（閉卷）占總成績的70%。由于平時(shí)的訓(xùn)練和考察加強(qiáng)了，因而在課程教學(xué)期間學(xué)生能投入其中，較牢固地掌握所學(xué)知識(shí)。 機(jī)電工程系機(jī)電工程系1、多媒體教室 （1） 通過多媒體讓學(xué)生能比較形象的觀察一些圖片。（2） 通過多媒體，能使學(xué)生開闊眼界。 （3） 通過多媒體，把企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)或熱處理過程展現(xiàn)給學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。機(jī)電工程系2、實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)一 ：硬度試驗(yàn) 洛氏、布氏硬度試驗(yàn)機(jī)實(shí)驗(yàn)二：顯微鏡的使用 鐵碳合金組織分析 晶像顯微鏡實(shí)驗(yàn)三：鋼的熱處理及其硬度測定 加熱爐 機(jī)電工程系3.對(duì)教師的要求 教師專業(yè)背景與能力要求：

9、教師專業(yè)背景與能力要求： 具有材料學(xué)專業(yè)知識(shí)或機(jī)械專業(yè)知識(shí)，有系統(tǒng)的具有材料學(xué)專業(yè)知識(shí)或機(jī)械專業(yè)知識(shí)，有系統(tǒng)的工程材料相關(guān)知識(shí)，對(duì)工程材料有實(shí)踐認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，掌工程材料相關(guān)知識(shí)，對(duì)工程材料有實(shí)踐認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，掌握一定的教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)。握一定的教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)。機(jī)電工程系4.學(xué)生的基礎(chǔ) （1）學(xué)生需具有高等數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理等知識(shí)基礎(chǔ)，應(yīng)）學(xué)生需具有高等數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理等知識(shí)基礎(chǔ)，應(yīng)先修機(jī)械制圖、材料力學(xué)等課程；先修機(jī)械制圖、材料力學(xué)等課程；（2）學(xué)生應(yīng)具有專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力、分析歸納能力、）學(xué)生應(yīng)具有專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力、分析歸納能力、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力及相關(guān)數(shù)據(jù)處理能力。實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力及相關(guān)數(shù)據(jù)處理能力。機(jī)電

10、工程系機(jī)電工程系內(nèi)容定位：內(nèi)容定位： 本課程的核心內(nèi)容之一，與提高學(xué)生本課程的核心內(nèi)容之一，與提高學(xué)生機(jī)械加工制造工藝性直接相關(guān)，靈活記憶重點(diǎn)掌握機(jī)械加工制造工藝性直接相關(guān)，靈活記憶重點(diǎn)掌握教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熟悉和掌握常用培養(yǎng)學(xué)生熟悉和掌握常用 熱處理的工藝方法和用途熱處理的工藝方法和用途3 13 23 33 4教學(xué)單元教學(xué)單元實(shí)施步驟及時(shí)間分配實(shí)施步驟及時(shí)間分配組織方法組織方法模塊五模塊五 鋼的熱處理鋼的熱處理6-1、教學(xué)組織、教學(xué)組織 教學(xué)模式教學(xué)過程教學(xué)模式教學(xué)過程機(jī)電工程系模塊五模塊五 鋼的熱處理鋼的熱處理 教學(xué)單元教學(xué)單元實(shí)施步驟及時(shí)間分配實(shí)施步驟及時(shí)間分配退火退火正火正

11、火淬火淬火回火回火滲炭滲炭滲氮滲氮炭氮共滲炭氮共滲滲金屬等滲金屬等感應(yīng)加熱表面淬火感應(yīng)加熱表面淬火火焰加熱表面淬火火焰加熱表面淬火電阻加熱表面淬火電阻加熱表面淬火熱處理熱處理整體熱處理整體熱處理表面熱處理表面熱處理化學(xué)熱處理化學(xué)熱處理機(jī)電工程系2-12-1、教學(xué)組織、教學(xué)組織 教學(xué)模式教學(xué)過程教學(xué)模式教學(xué)過程模塊五模塊五 鋼的熱處理鋼的熱處理 教學(xué)單元教學(xué)單元教學(xué)單元教學(xué)單元課題內(nèi)容課題內(nèi)容時(shí)間分配時(shí)間分配課題一課題一鋼在加熱冷卻時(shí)的轉(zhuǎn)變鋼在加熱冷卻時(shí)的轉(zhuǎn)變2 2課時(shí)課時(shí)課題二課題二鋼的退火與正火鋼的退火與正火2 2課時(shí)課時(shí)課題三課題三鋼的淬火與回火鋼的淬火與回火2 2課時(shí)課時(shí)課題四課題四鋼的

12、表面熱處理鋼的表面熱處理2 2課時(shí)課時(shí)課題五課題五 ） 鋼的熱處理分析（案例鋼的熱處理分析（案例分析）分析）2 2課時(shí)課時(shí)實(shí)施步驟及時(shí)間分配實(shí)施步驟及時(shí)間分配機(jī)電工程系6-2 教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段 教學(xué)方法與手段的運(yùn)用教學(xué)方法與手段的運(yùn)用 教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段1、理論講授、理論講授2、案例分析、案例分析3、課堂討論、課堂討論4、實(shí)際訓(xùn)練、實(shí)際訓(xùn)練機(jī)電工程系6-2 教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段 教學(xué)方法與手段的運(yùn)用教學(xué)方法與手段的運(yùn)用 教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段1、理論講授、理論講授2、案例分析、案例分析3、課堂討論、課堂討論4、實(shí)際訓(xùn)練、實(shí)際訓(xùn)練1、理論講授、理論講授 對(duì)于對(duì)

13、于金屬材料與熱處理金屬材料與熱處理的理論部分，包括概念、性能、組成、用途、圖的理論部分，包括概念、性能、組成、用途、圖表等內(nèi)容，主要使用課堂理論講授為主，應(yīng)用多媒體設(shè)施，擴(kuò)大信息量，提高其生表等內(nèi)容，主要使用課堂理論講授為主，應(yīng)用多媒體設(shè)施，擴(kuò)大信息量，提高其生動(dòng)性，體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。動(dòng)性，體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 機(jī)電工程系6-2教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段 教學(xué)方法與手段的運(yùn)用教學(xué)方法與手段的運(yùn)用 教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段1、理論講授、理論講授2、案例分析、案例分析3、課堂討論、課堂討論4、實(shí)際訓(xùn)練、實(shí)際訓(xùn)練2、案例分析、案例分析 在教學(xué)中

14、運(yùn)用大量案例進(jìn)行分析，通過案例教學(xué)使學(xué)生真正理解金屬材料選取在教學(xué)中運(yùn)用大量案例進(jìn)行分析，通過案例教學(xué)使學(xué)生真正理解金屬材料選取和合理選擇熱處理工藝在機(jī)械加工制作工作中、在生產(chǎn)各行業(yè)的作用，知道金屬材和合理選擇熱處理工藝在機(jī)械加工制作工作中、在生產(chǎn)各行業(yè)的作用，知道金屬材料與熱處理在具體應(yīng)用時(shí)要遵循的原則和靈活性，體現(xiàn)了這門課的實(shí)踐性。料與熱處理在具體應(yīng)用時(shí)要遵循的原則和靈活性，體現(xiàn)了這門課的實(shí)踐性。機(jī)電工程系6-2 6-2 教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段 教學(xué)方法與手段的運(yùn)用教學(xué)方法與手段的運(yùn)用 教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段1、理論講授、理論講授2、案例分析、案例分析3、課堂討論、課堂討論4、

15、實(shí)際訓(xùn)練、實(shí)際訓(xùn)練3、課堂討論、課堂討論 課堂討論也是本課程常用的一種教學(xué)方法，為了使學(xué)生更為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更為課堂討論也是本課程常用的一種教學(xué)方法，為了使學(xué)生更為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更為積極的思考問題，課堂討論的確是一種極好的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)中常常針對(duì)一積極的思考問題，課堂討論的確是一種極好的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)中常常針對(duì)一些重點(diǎn)與難點(diǎn)問題，如：不同金屬材料的加工需配備不同材料的刀具、零件加工工些重點(diǎn)與難點(diǎn)問題，如：不同金屬材料的加工需配備不同材料的刀具、零件加工工藝中需加入一些熱處理工藝等問題提出思考題，組織學(xué)生開展討論。通過討論，學(xué)藝中需加入一些熱處理工藝等問題提出思考題，組織學(xué)生開展討論。通

16、過討論，學(xué)生對(duì)所思考的問題都有了深入地思考，很好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)生對(duì)所思考的問題都有了深入地思考，很好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)機(jī)電工程系6-2 6-2 教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段 教學(xué)方法與手段的運(yùn)用教學(xué)方法與手段的運(yùn)用 教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段1、理論講授、理論講授2、案例分析、案例分析3、課堂討論、課堂討論4、實(shí)際訓(xùn)練、實(shí)際訓(xùn)練4、實(shí)際訓(xùn)練、實(shí)際訓(xùn)練 實(shí)際訓(xùn)練的教學(xué)方法主要是用在實(shí)際訓(xùn)練的教學(xué)方法主要是用在金屬材料與熱處理金屬材料與熱處理的能力培養(yǎng)部分，主要的能力培養(yǎng)部分，主要涉及加工材料與刀具的搭配，刀具對(duì)加工零件表面質(zhì)量的影響等，通過我們的實(shí)訓(xùn)，涉及加工材料與刀具的搭配，刀具對(duì)加工零件表

17、面質(zhì)量的影響等，通過我們的實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在相關(guān)內(nèi)容的應(yīng)用能力方面得到了很大的提高，體現(xiàn)了這門課的實(shí)踐運(yùn)用性。使學(xué)生在相關(guān)內(nèi)容的應(yīng)用能力方面得到了很大的提高，體現(xiàn)了這門課的實(shí)踐運(yùn)用性。機(jī)電工程系 教材選用普通高等教育教材選用普通高等教育“十五十五”國家級(jí)規(guī)劃教材（高國家級(jí)規(guī)劃教材（高職高專教育）職高專教育）機(jī)械工程材料機(jī)械工程材料( (第三版第三版) )，并參考機(jī)械工，并參考機(jī)械工業(yè)出版社的相關(guān)教材。業(yè)出版社的相關(guān)教材。 金屬材料與熱處理金屬材料與熱處理盡量多利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，盡量多利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性、趣味性和多樣性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性、趣味性和多樣性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)構(gòu)建一個(gè)輕松直觀的環(huán)境和氛圍。在教學(xué)過程中教師可結(jié)構(gòu)建一個(gè)輕松直觀的環(huán)境和氛圍。在教學(xué)過程中教師可結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容選擇幻燈投影、多媒體課件、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用合具體教學(xué)內(nèi)容選擇幻燈投影、多媒體課件、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等不同方式進(jìn)行授課，吸引學(xué)