調(diào)查生活垃圾的分類教學(xué)課例

1、調(diào)查生活垃圾的分類教學(xué)課例【教學(xué)背景】1、課標(biāo)分析現(xiàn)在我們寧津縣有一項關(guān)系到我們千家萬戶的工作，就是“散煤治理及清潔型煤推廣”工作，大家都在為把寧津縣建設(shè)成一座清潔環(huán)保綠色城市而努力。但是垃圾處理也是我們創(chuàng)衛(wèi)工作中的一個難點與重點。為培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，愛護(hù)我們寧津，愛護(hù)我們周圍的生活環(huán)境，樹立環(huán)保意識以及能源意識，養(yǎng)成節(jié)約資源的好習(xí)慣，因此選擇這個課題，對學(xué)生進(jìn)行實踐性的德育教育。2、教材分析綜合實踐活動主要包含內(nèi)容研究型學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社區(qū)實踐、勞動技術(shù)、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中，研究型學(xué)習(xí)綜合實踐活動的基礎(chǔ)、探究的學(xué)習(xí)方式之一，這一方式滲透全部綜合實踐活動全部內(nèi)容中。五年級學(xué)生是思

2、想過度期，這個時期的學(xué)生比較敏感、自我，對社會充好好奇與求知。此時，學(xué)生的責(zé)任也是慢慢培養(yǎng)期。本單元活動，學(xué)生各種不同的途徑手機(jī)有關(guān)垃圾分類的知識，學(xué)會合理把垃圾進(jìn)行分類，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力和參與社會生活的意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提升學(xué)生愛家鄉(xiāng)的感情。3、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，并具有了 一定的匯總、匯報能力。在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體展開的過程中形成自己的成果或者作品。本次活動根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容，以自愿為原則，同學(xué)們自行分組，成立5人的實踐活動小組，選出小組長具體負(fù)責(zé)本小組的工作，具體指導(dǎo)小組開

3、展活動。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。 整個過程由學(xué)生小組完成，教師具體指導(dǎo)，對活動過程中學(xué)生的思維方式、活動的認(rèn)識和個人體驗以及對調(diào)查的方法、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評價，不要求研究的結(jié)果。并且在匯報時候，學(xué)生表現(xiàn)出了，很大進(jìn)步，學(xué)生在活動中，受益頗深?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、能力目標(biāo)（1）通過設(shè)計處理垃圾的方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。（2）通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐的能力和參與社會生活的意識。2、知識目標(biāo)（1）能合理把垃圾進(jìn)行分類。（2）學(xué)會通過各種不同的途徑搜集有關(guān)垃圾分類的知識。（3）掌握初步垃圾分類的知識。3、德育目標(biāo)（1）、通過觀察、思考和討論，使學(xué)生了

4、解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識（2）通過這次活動作品交流展示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。（3）提升學(xué)生愛家鄉(xiāng)的感情【教學(xué)重難點】本次教學(xué)活動重點是組織學(xué)生分組調(diào)查關(guān)于垃圾分類的情況。在調(diào)查中，能讓學(xué)生有的放矢，準(zhǔn)確無誤的完成調(diào)查任務(wù)，并成功反饋給本組同學(xué)們。本次教學(xué)活動難點是在學(xué)生調(diào)查深刻觀察并體會到垃圾問題關(guān)系到千家萬戶，是一件至關(guān)重要的問題。在拓展活動中，學(xué)生們通過分享，能夠更深刻的了解，并建議垃圾分類的先進(jìn)的方法，提高分析能力，提升熱愛家鄉(xiāng)的感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備：（1）、制作課件。（2）打印需要的表格。2、學(xué)生準(zhǔn)備：設(shè)置活動小組：生活垃圾分類小組、生活垃圾分類處理小組、我國最新

5、垃圾分類處理情況、國外垃圾分類調(diào)查組（學(xué)校、家附近垃圾進(jìn)行觀察、上網(wǎng)、查閱書籍等。） 活動方法根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容，以自愿為原則，同學(xué)們自行分組，成立5人的實踐活動小組，選出小組長具體負(fù)責(zé)本小組的工作，具體指導(dǎo)小組開展活動。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。 整個過程由學(xué)生小組完成，教師具體指導(dǎo)，對活動過程中學(xué)生的思維方式、活動的認(rèn)識和個人體驗以及對調(diào)查的方法、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評價，不要求研究的結(jié)果。【教學(xué)過程】1、確定課題、準(zhǔn)備階段；課件出示兩個環(huán)境比。問：同學(xué)們，你們喜歡在哪個環(huán)境下生活？為什么？然后引出：調(diào)查生活垃圾的分類。（導(dǎo)入主題）設(shè)計意圖 從德育方面入手從身邊例

6、子引起，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、注意周圍環(huán)境的情緒，讓學(xué)生去提出問題2、實踐體驗、探究問題階段；首先設(shè)計調(diào)查活動表表格。然后成立調(diào)查小組領(lǐng)取任務(wù)各小組自主開展活動，教師協(xié)助。設(shè)計意圖讓學(xué)生充分參與到實踐活動中，以訓(xùn)練學(xué)生分析問題解決問題的能力。德育目的，讓學(xué)生親身感受周圍垃圾分類情況，更加愛護(hù)環(huán)境。3、處理信息、解決問題階段；首先，小組合作，整理學(xué)生搜集的信息或圖片，完成調(diào)查表。然后，相互交流、共享垃圾分類的信息，并為為其他各組提供一些建議與咨詢。設(shè)計意圖通過處理、共享全班同學(xué)搜集到的信息，提高學(xué)生交流能力，開闊學(xué)生心胸，學(xué)會共享，達(dá)到德育目的：。4、成果展示、發(fā)布交流階段；成果展示，交流點評。各小

7、組依次展示自己的研究成果，設(shè)計意圖德育意圖:明白自己在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任，提升樹立正確的價值觀和環(huán)保意識。培養(yǎng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生斷探究的興趣。并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題、解決問題的能力及動手能力與他人合作能力。5、總結(jié)評價、拓展活動階段。把學(xué)生收集到的信息進(jìn)行處理，與老師搜集的信息相結(jié)合。讓學(xué)生們獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為了我們的生活環(huán)境，我們該怎么辦？ (1)、學(xué)生設(shè)計廣告標(biāo)語(2)、學(xué)生撰寫倡議書(3)、學(xué)生設(shè)計手抄報 設(shè)計意圖充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生參與社會能力與意識，提升學(xué)生的責(zé)任感達(dá)到德育目的。（手抄報-學(xué)生作品）（倡議書-學(xué)生作品）（廣告用語-學(xué)生作品）【板書設(shè)計】調(diào)查生

8、活垃圾的分類確定課題、準(zhǔn)備活動階段；實踐體驗、探究問題階段；處理信息、解決問題階段；成果展示、發(fā)布交流階段；總結(jié)評價、拓展活動階段?！窘虒W(xué)反思】本次活動中學(xué)生參與活動的興趣非常濃厚，因為活動主題來源于學(xué)生的身邊，與他們的生活息息相關(guān)。在本次活動中，教師只是起到引導(dǎo)、發(fā)掘的作用是通過精心地設(shè)計與組織、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)與幫助，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查、訪問、考察中自主的進(jìn)行活動，不斷地提高著自己的認(rèn)識與能力。學(xué)生通過自主進(jìn)行選題、結(jié)合研究小組、實施研究等一系列活動，走出了課堂、走進(jìn)了社會；學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)問題、面對問題、思考問題與解決問題，使他們在開放的活動情景中去實踐，去體驗，去感悟。這調(diào)查過程，學(xué)生表現(xiàn)出在其他

9、學(xué)科難以發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)造力，學(xué)生實踐的能力得到極大發(fā)揮與發(fā)掘。在本次活動中，五年級的學(xué)生表現(xiàn)出，現(xiàn)在孩子應(yīng)有的社會責(zé)任感以及當(dāng)代學(xué)生應(yīng)具有的實踐、探索、匯總、匯報等能力。困惑與不足：在本次活動中，發(fā)現(xiàn)在我們生活的社區(qū)、校園以及很多場所因為各種原因還不能做到真正的垃圾分類的處理，這也是困擾我們對垃圾處理能否做到科學(xué)無公害處理的關(guān)鍵所在，我們也希望政府有關(guān)部門能夠盡快解決此問題。通過本次綜合實踐活動，在調(diào)查中，提高了實踐能力與動手能力，也激發(fā)學(xué)生們積極參與的積極性。在匯總與匯報過程，學(xué)生們進(jìn)一步認(rèn)識到垃圾分類的知識，也增加了學(xué)生們注重環(huán)保，提升環(huán)保意識。在活動中，學(xué)生們也更加提升熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的感情?！緦＜尹c評】 一、 本次活動，通過學(xué)生身邊的美麗校園入手，讓學(xué)生感受美，感受干凈，再引入臟亂差的環(huán)境，形成對比，形成強(qiáng)烈反差。讓學(xué)生一下子就感受的垃圾的危害，激發(fā)學(xué)生的探索熱情與積極性。二、實踐過程，學(xué)生通過查訪身邊的人和事、社區(qū)、環(huán)保部門，從成人的角度了解到了垃圾分類相關(guān)的各種知識，從淺入深，淺入深出，孩子們查訪過程很輕松，沒有壓力，并且更加真實的感受到了垃圾分類對我們生活影響巨大。三、在合作交流，分享交流時，學(xué)生們積極分享各自的知識，在