小班的傘教案優(yōu)秀范文

1、小班的傘教案優(yōu)秀范文 讓幼兒嘗試用語言和非語言的形式表達(dá)自己的意思， 下面是小編為大家收集 了小班的傘教案優(yōu)秀范文，希望你們能喜歡， 小班的傘教案優(yōu)秀范文一 請點擊出國留學(xué)網(wǎng)查看。 設(shè)計思路： 幾乎每一個幼兒都喜歡玩水， 這是公認(rèn)的事實。 無論是水龍頭流出的水， 還 是盆子里盛的水， 只要被孩子抓住機(jī)會， 他就會玩?zhèn)€沒夠， 直到弄得滿身濕淋淋 的，而樂此不疲。水能看得見，摸得著，但抓不住，真是神秘莫測，非同一般的 玩具。正是因為水給孩子帶來無窮的樂趣， 所幼兒都喜歡玩水。 為讓孩子們在一 段時間內(nèi)比較盡興、 深入、 全面的探索一些水的特性。 我們近段時間開展了“好 玩的水”的主題活動。 水是能

2、在我們生活周圍到處可見， 當(dāng)與孩子們討論“你在 什么地方見到水 ?”時，他們多說水龍頭里有水 ;小河里有水 ;還有的孩子說天上 下的雨中有水， 當(dāng)說到雨時我和孩子們共同回憶前段時間下的那場大雨， 好幾個 孩子穿雨衣打傘到幼兒園后褲子衣服還是都淋濕了，因為有著這種親身的經(jīng)歷， 我設(shè)計了“大傘和小傘”的活動， 讓幼兒在感受下雨的情景的同時體會互相幫助 的快樂。 活動目標(biāo)： 1、在看看講講中了解小松鼠和獅子的不同表情特征，理解補(bǔ)傘的情節(jié)。 2、嘗試用語言和非語言的形式表達(dá)自己的意思。 3、激發(fā)幼兒之間互相幫助的情感 活動流程：引起興趣理解感知完整欣賞 一、引起興趣： 1、猜字謎：一個大三角，撐兩跟鐵

3、棒，搭一個架子。 （ 傘） 問：傘有什么用 ? 2、出示兩把傘的幻燈片，一大一小。問：有什么不一樣 ? 引出關(guān)于傘的故事。 二、理解感知： 1、連看 4 張幻燈片，看看講了什么 ?要求幼兒將看到的藏在心里。 幼兒講述自己所看到的內(nèi)容。 要求幼兒仔細(xì)聽別人講了什么，他沒講到的自己可以補(bǔ)充。 出示大書，請個別幼兒翻小松鼠在雨里走的一頁。 集體邊一頁一頁看書邊講述看到了什么。 （ 觀察小松鼠的表情變化 ; 當(dāng)獅子出 場時，讓孩子示范表演獅子是怎么對小松鼠說的。 ） 2、看第 5、6 頁幻燈片 問：他們?nèi)ビ變簣@時發(fā)生了什么事 ?（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹枝， 樹枝把大獅子的傘 戳了個洞。 ） 大傘戳了個洞會怎么

4、樣 ?（ 雨水掉近來 ） 問：你碰到了這件事會怎么樣 ? 3、看第 7、8 頁幻燈片 問：你看到它們想了什么辦法 ? 把小傘伸進(jìn)大傘的洞里打開它。 3、看第 9 頁 到了幼兒園小松鼠是怎么對大獅子說的 ? 三：完整欣賞故事 可以請幼兒和老師一起邊講故事邊看圖片。 四：討論：你在幼兒園有沒有幫助過別人 ? 各環(huán)節(jié)滲透： 1、利用餐前時間讓幼兒學(xué)說雨天的話：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撐小傘， 小朋友們走的歡。 2、在音樂活動中唱一唱“下雨歌”。 3、在雨天幼兒帶傘、雨衣、雨鞋等到外面走一走。 4、在區(qū)域活動中幼兒畫小花傘 ; 在語言區(qū)指導(dǎo)幼兒看大書“大傘和小傘”以 及進(jìn)行故事表演。 小班的傘教案優(yōu)秀

5、范文二 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過傾聽理解故事，觀察故事中角色所用的雨傘，找出雨傘的相同點。 2、愿意表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗找到“一樣”的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 大圖書或PPT演示文稿）。 2、 自制圖卡 （小正和小正的雨傘 ;小青蛙、葉子雨傘 ;小蝸牛、花朵雨傘 ;小 烏龜、羽毛雨傘 ）。 教學(xué)過程： 一、談話引題 師（出示小正圖卡 ）：這是小正。小正很想有一把雨傘，為什么呢 師：媽媽給小正買了一把新雨傘。 我們一起來看看吧。 新雨傘是什么顏色的 ? 有些什么裝飾?（出示大圖書或PPT的雨傘畫面。） 師：新雨傘很漂亮，小正好喜歡。圍繞這把雨傘發(fā)生了一個有趣的故事。你 們想聽嗎 ? 二、理解故事 （

6、 一 ） 理解故事第一部分。 1、 教師邊翻大書或播放PPT邊講述：“媽媽買了一把新雨傘給小正 原 來是一只撐著葉子的小青蛙?！?2、 教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 師：小青蛙說了什么 ?（一樣噢，一樣噢，一樣的雨傘噢 !） 師：小青蛙撐的是什么雨傘 ? 師：原來小青蛙把荷葉當(dāng)成了雨傘，它撐的是葉子雨傘。 師：小青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什么地方一樣呢 ? 3、 教師完整講述小青蛙與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。 （ 二 ） 理解故事第二部分。 1、 教師接著講述故事：“我的雨傘也一樣啊 !”（翻大圖書或播放 PPT。 ） 2、 教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 師：這又是誰的聲音 ?小蝸

7、牛在什么地方 ? 師：哦，小蝸牛在圍墻上。 圍墻上的小蝸牛說了什么 ?（我的雨傘也一樣啊。 ） 師：小蝸牛的雨傘是什么 ?什么地方和小正的雨傘一樣 ?請你們找找看。 這次 有點難，得仔細(xì)找。 3、教師完整講述小蝸牛與小正的對話，鼓勵幼兒跟說 （ 三 ） 理解故事第三部分。 1、教師接著講述故事：“這時，又有聲音傳過來，我的雨傘也一樣。 小烏龜從石頭后面慢吞吞地爬了出來?！?（ 翻大圖書或播放 PPT。） 2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 師：仔細(xì)看看，小烏龜撐著什么雨傘 ?它會跟小正說些什么呢 ? 3、教師完整講述小烏龜與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。 （ 四 ） 完整欣賞故事。 師：（播放

8、課件 ）下面請大家一起來聽一遍故事。 要仔細(xì)聽， 看看故事里都有 誰的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方。 三、角色扮演 1、概括故事主要內(nèi)容，為角色扮演作準(zhǔn)備。 師： 有哪些小動物的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方 ? （ 依次貼出三張小動物 圖片。 ）我們一起來數(shù)數(shù)。 師：小青蛙 （小蝸牛/ 小烏龜）的雨傘是一把什么傘 ?（貼出葉子雨傘或小花雨 傘、羽毛雨傘。 ） 和小正的雨傘哪里一樣 ? 師：小動物們發(fā)現(xiàn)自己的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方，心情怎么樣 ? 師（ 小結(jié)） ：大家發(fā)現(xiàn)自己的雨傘都和小正的雨傘有一樣的地方，真高興。 2、分別請幼兒扮演三種小動物 （ 在胸前貼上動物圖卡，攆上雨傘 ）和教師

9、扮 演的小正進(jìn)行時話。 四、游戲：我們的顏色一樣 1、找找自己身上和小正雨傘一樣的顏色。 2、找到那么多“一樣”，真高興。 延伸活動： 1、以一張大圖卡作為參照物，找出小圖卡與大圖卡上的相同點。 2、將小圖書、錄音設(shè)備投放到閱讀區(qū)，讓幼兒看看、聽聽、講講。 . 小班的傘教案優(yōu)秀范文三 【活動目標(biāo)】 1、通過觀察各種傘的顏色和圖案，激發(fā)幼兒對傘的顏色的好奇心。 2、通過觀察傘的結(jié)構(gòu)，掌握雙手繪畫的基本步驟。 3、鍛煉幼兒的想像力和雙手繪畫能力。 【活動準(zhǔn)備】 課件; 各種傘的圖片、范畫、實物傘。 【活動過程】 一、開始部分。 1、幼兒領(lǐng)做一分鐘律動。 2、導(dǎo)言：小朋友們表現(xiàn)真好，現(xiàn)在老師就送禮物

10、給你們，高興嗎 ?請大家認(rèn) 真看這里。 二、新授部分： 1、老師要送你們禮物，高興嗎 ?出示實物傘，提問：你們看這是什么 ?我們 先了解傘的結(jié)構(gòu)，打開傘，看傘的上部，也叫傘面，像什么 ?傘的邊緣像什么， 再看傘的下部，也就是傘柄，像什么 ?傘柄有直的，也有彎的，都像什么。我們 再看這把美麗的傘是都有什么顏色，圖案是什么樣的，幼兒共同回答。 2、老師還給你們帶來了很多禮物，逐一播放圖片，師幼共同欣賞并說出顏 色和圖案紅色的熱情， 黃色的溫暖，藍(lán)色的涼爽，綠色的生機(jī)勃勃， 粉色的溫馨， 多種顏色的浪漫。 3、 我們欣賞了各種顏色的傘，小朋友，你們喜歡它們嗎 ? 這些美麗的傘不僅美化生活，而且對我們

11、人類有很大的貢獻(xiàn)，請大家思考： 傘對我們有什么用處 ? 4、傘對我們有這么大的貢獻(xiàn)，給我們的生活帶來了方便，對我們來說是多 么重要啊。那么從現(xiàn)在起我們要更加愛護(hù)它，喜歡它。對嗎 ? 5、老師也非常喜歡傘，并且用雙手畫出了自己喜歡的傘，請小朋友欣賞一 下，好看嗎 ?你們想知道老師的傘是怎樣用雙手畫出來的嗎 ? 6、小朋友， 你們想用雙手畫自己喜歡的傘嗎 ?現(xiàn)在拿出雙手， 和老師一起模 仿。我們一邊模仿一邊編個兒歌好嗎 ?我們學(xué)過傘的歌曲，它還像什么，彩虹彎 彎掛藍(lán)天，波浪彎彎在下邊，彩虹落下鉤一彎，添上幾道變成傘。 7、我們再模仿一次，認(rèn)真看老師在素描紙上畫，看起筆的位置，在上邊中 間位置， 雙手同時向下勻速運(yùn)動， 到一定位置畫傘的邊緣， 雙手勻速像里邊畫波 浪線