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文檔簡介

1、第三課時 鏡面對稱教學內容：課本P69例3及練習十五中相應的練習。教學目標：知識與技能1、認識鏡面對稱現(xiàn)象，了解鏡面對稱的性質。2、進一步提高學生的觀察能力、動手實踐的能力。3、進一步發(fā)展學生的空間觀念。過程與方法 通過學生的觀察、操作等活動，讓學生進一步感知生活中的對稱現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀在學習活動中，讓學生獲得對日常生活中直觀現(xiàn)象的直觀體驗。教學重點：1、認識鏡面對稱現(xiàn)象，了解鏡面對稱的性質。2、進一步發(fā)展學生的空間觀念。教學難點：鏡面對稱的性質。教學準備：有關鏡面對稱的主題圖、鏡子等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課1、課件出示主題圖，欣賞生活中常見的鏡面對稱，創(chuàng)設情境。2、揭示學習的

2、內容。這些現(xiàn)象你們見過嗎？今天我們就要來學習和鏡子有關的數(shù)學知識。設計意圖：出示鏡面對稱的實例，調動學生的認知經驗。創(chuàng)設優(yōu)美的意境，營造和諧氛圍。二、小組合作，學習鏡面對稱1、組織游戲活動照鏡子。(1）、講明游戲的要求：兩個學生為一組，一人拿鏡子，一人照鏡子。照鏡子的學生做兩個動作（身體向前靠、身體向后移。）做完之后交換，并把自己看到的情形說一說。學生聽清要求后分組活動。(2）、組織學生進行交流。誰愿意把看到的情形說給全班同學聽？學生匯報，師課件出示。你們看到的情形與他們一樣嗎？(3）、小結鏡子里的前后方向和實際的前后方向是一致的。（4）、組織學生第二次游戲。要求：還是兩個人一組，一人拿鏡子，一人照鏡子。照鏡子的學生做兩個動作（舉起自己的左手與鏡子里的你打個招呼；再舉起你的右手給鏡子里的你打個招呼。）做完之后交換，并把自己看到的情形說一說。學生聽清要求后分組活動。（5）、全班交流。（對有困難的學生教師給予適當?shù)囊龑А＃?）、小結。2、看鏡子寫數(shù)字、數(shù)學算式和時間。（課件出示）教師出示P71思考題第二題。先讓學生獨立完成再組織學生討論交流。鐘面上的是什么時間，你是怎么知道的？把你的想法先在小組內說一說然后全班交流。設計意圖：通過學生自己進行游戲，親身經歷探究的活動，有助于發(fā)現(xiàn)鏡面對稱的性質。通過活動進一步加深對鏡面對稱特點的理解和認識，發(fā)展學生的空間觀念。三、拓展

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