少先隊(duì)活動(dòng)總結(jié)談少先隊(duì)主題系列教育活動(dòng)

1、少 先 隊(duì) 活動(dòng) 總 結(jié) 談 少 先 隊(duì) 主題 系 列 教 育 活動(dòng)少先隊(duì)的教育，主要是通過豐富多彩的具有時(shí)代特點(diǎn)的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。隊(duì)章規(guī)定：我們的活動(dòng)”是舉行隊(duì)會(huì)，組織參觀、訪問、野營(yíng)、旅行、故事會(huì)，開展文化科學(xué)、娛樂游戲、軍事體育等各種有意義 有趣的活動(dòng)，以及參加力所能及的公益勞動(dòng)和社會(huì)工作。”所有這些活動(dòng)，都應(yīng)具有教育性，只有有的主題外現(xiàn)明顯，有的主題蘊(yùn)含其中。有時(shí)為了強(qiáng)化對(duì)某一主題的教育，特別是愛國(guó)、愛黨、愛人民、 愛集體、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、文明禮貌、遵紀(jì)守法等這些重大主題，我們常常圍繞其中一個(gè)主題設(shè)計(jì)一 系列活動(dòng)，使隊(duì)員在比較系統(tǒng)的教育中由直觀到抽象、又淺入深、由一個(gè)方面到多個(gè)方面地提高

2、對(duì)問 題的理解、認(rèn)識(shí)，這樣的一組活動(dòng)就是主題系列活動(dòng)。一、主題系列活動(dòng)的特點(diǎn)和作用在一定時(shí)間范圍內(nèi)（一學(xué)期或一學(xué)年）圍繞一個(gè)教育目的，有計(jì)劃地開展幾個(gè)在內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)、相互 補(bǔ)充、形式多樣的活動(dòng)叫主題系列活動(dòng)”。開展主題系列活動(dòng)需要設(shè)計(jì)者和輔導(dǎo)員對(duì)該主題有深刻的認(rèn)識(shí)，有對(duì)事物的發(fā)生發(fā)展的預(yù)見性；在緊扣主題的情況下，要站在學(xué)生的角度上對(duì)一組活動(dòng)進(jìn)行整 體的思考和系統(tǒng)的安排。這一組活動(dòng)的主題是同一的，形式上卻要有變化，內(nèi)容上要相互聯(lián)系，使下 一步活動(dòng)既是上邊活動(dòng)的繼續(xù)和發(fā)展，又是上邊活動(dòng)的補(bǔ)充和完善；每個(gè)單獨(dú)活動(dòng)既要能獨(dú)立起作用， 又要能合起來共同起作用。傳統(tǒng)的少先隊(duì)活動(dòng)多是大循環(huán)式” n明節(jié)掃墓

3、、五一 ”節(jié)慰問勞動(dòng)人民、六一”節(jié)開慶祝會(huì)、 七一”講傳統(tǒng)、 十一”岀歌頌祖國(guó)的墻報(bào)畫刊，第二年又如此循環(huán)，教育效果自然不佳。主題系列活動(dòng)則是圍繞一個(gè)教育目的連續(xù)開展幾個(gè)活動(dòng)，把一個(gè)大主題分解成幾個(gè)小主題，一 次活動(dòng)解決一個(gè)小主題，活動(dòng)之間相互聯(lián)系，形成系統(tǒng)，這就能比較徹底地解決一個(gè)重大主題，使學(xué) 生形成較深刻、較完整的政治道德概念或觀念。主題系列活動(dòng)適宜在大隊(duì)、中隊(duì)開展。大隊(duì)組織主題系列活動(dòng)有利于領(lǐng)導(dǎo)力量的集中，有利用調(diào)動(dòng)各 方面因素的作用，有利于形成主題教育的聲勢(shì)。開展活動(dòng)時(shí)，各中小隊(duì)的活動(dòng)要圍繞大隊(duì)的主題做文 章，紅領(lǐng)巾廣播站、板報(bào)櫥窗等也都要扣緊主題做好宣傳，有時(shí)還要?jiǎng)訂T、組織家長(zhǎng)參與

4、主題活動(dòng)或 借助社會(huì)力量強(qiáng)化主題教育，使各方面的教育力量形成合力，增強(qiáng)主題教育的效果。二、主題系列活動(dòng)的主題如何確定主題是少先隊(duì)活動(dòng)的核心。主題是否切合實(shí)際、合乎時(shí)宜，是否具有教育性，關(guān)系到少先隊(duì)活動(dòng)的實(shí) 效。選擇教育主題時(shí)要根據(jù)中國(guó)少年先鋒隊(duì)教育綱要分年段安排的教育內(nèi)容，結(jié)合本地、本校學(xué)生 的實(shí)際，確定恰當(dāng)?shù)慕逃黝}。一般的隊(duì)活動(dòng)可以少先隊(duì)教育綱要的細(xì)目或兒童的學(xué)習(xí)、生活細(xì)節(jié) 方面來尋找主題，系列隊(duì)活動(dòng)則要從少先隊(duì)教育綱要的要目或兒童的學(xué)習(xí)、生活中帶來共性來尋找 主題。全國(guó)少工委倡導(dǎo)推行的手拉手互助活動(dòng)”、五自學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)”、百花園文化體育活動(dòng)”、啟明星科技活動(dòng)”等四項(xiàng) 雛鷹行動(dòng)”是我們應(yīng)精

5、心組織開展的主題系列活動(dòng)，除此以外，還可以從以下幾 方面來尋找確定活動(dòng)主題：1從未來人才素質(zhì)需要出發(fā)尋找教育主題。要想讓學(xué)生成才，必須先成人。在選擇主題活動(dòng)時(shí)，必須含有思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、心理表現(xiàn)等素質(zhì)內(nèi)容。可以做21世紀(jì)的雄鷹”為主線，開展 名 人名言征集”、愛惜光陰”等主題系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生崇高美德、珍惜時(shí)間等為了社會(huì)需要的人才素 質(zhì)。2. 從教育改革的大背景中尋找教育主題。借應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的東風(fēng)，創(chuàng)造條件既讓學(xué)生學(xué)好 文化科學(xué)知識(shí)、具有較好的文化素養(yǎng)，又培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐技能、具有適應(yīng)社會(huì)生活的能力。著就需要讓學(xué)生從單一而繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫岀來。因此，可以全面發(fā)展練素質(zhì)

6、”為主線，開展 為書包減肥”、特長(zhǎng)展示”、有興趣的課外活動(dòng)”等主題系列活動(dòng)，把學(xué)生從一味追求高分的扭曲的學(xué)習(xí)中帶向 全面發(fā)展的軌道。3. 從精神文明建設(shè)中尋找教育主題。根據(jù)國(guó)家教育部頒布的文件規(guī)定，基本的道德規(guī)范是小學(xué)階段德育的主要內(nèi)容。因此，可以以講文明、樹新風(fēng)”為主線，開展 撒播文明種子”、我愛校園門前一條街等主題系列活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，增強(qiáng)識(shí)辨真善美假惡丑的能力。4從當(dāng)代學(xué)生的不足中來尋找教育主題。當(dāng)代學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，由于條件的優(yōu)越和長(zhǎng)輩的寵愛， 導(dǎo)致部分孩子岀現(xiàn)了懶惰、自私、嬌氣、怯懦、奢侈等不良現(xiàn)象，這就需要教師去正確引導(dǎo)、教育， 使他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中自我提高。因此

7、，可以以五自學(xué)習(xí)實(shí)踐”為主線，開展 自己的事情自己做”、春節(jié)不要壓歲錢”等主題系列活動(dòng)，使孩子們克服弱點(diǎn)，在健康的道路上茁壯成長(zhǎng)。除上述四方面外，還可以根據(jù)本地區(qū)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，從傳統(tǒng)教育、家庭教育、讀書讀報(bào)、走向大自 然等方面尋找主題。在組織開展主題系列活動(dòng)過程中，輔導(dǎo)老師必須把握好教育活動(dòng)的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)， 即捕捉教育時(shí)機(jī)，選準(zhǔn)教育主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)系列，創(chuàng)設(shè)教育情境，落實(shí)活動(dòng)措施，注重教育過程，延 伸教育效果。三、主題系列活動(dòng)要注意層次性和漸進(jìn)性少先隊(duì)教育同學(xué)校教學(xué)工作一樣，應(yīng)該從最基本、最簡(jiǎn)單的內(nèi)容與要求開始，逐步提高。有些少先隊(duì) 組織的活動(dòng)形式雖然豐富多彩、富有童趣，但教育內(nèi)容與要求長(zhǎng)期存

8、在著低、中、高年級(jí)雷同問題。例如，在進(jìn)行學(xué)習(xí)雷鋒助人”的主題活動(dòng)中，有的輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生提岀助人為樂”的要求。這顯然是一個(gè)高層次的要求。助人為樂”作為教育內(nèi)容的期望目標(biāo) 一學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂還可以，要求像雷鋒那樣助人為樂就不行了。作為正在成長(zhǎng)中的少年兒童思想上很難都達(dá)到如此高的境界。學(xué)習(xí)雷鋒助人”這個(gè)主題應(yīng)該分成 不妨礙別人”、應(yīng)該助人”、樂于助人”、助人為樂”四個(gè)層次。少先隊(duì)主題活動(dòng)的要求 應(yīng)該從最基本的要求開始。因此，在開展學(xué)習(xí)雷鋒助人”這個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)本校、本班的學(xué)生思想實(shí)際，在四個(gè)層次中確定最適合的層次作為活動(dòng)主題與要求。一般情況下，小學(xué)低年級(jí)以不妨礙別人”，中年級(jí)以應(yīng)該助人”，高年級(jí)

9、以樂于助人”，初中年級(jí)以 助人為樂”為活動(dòng)主題與要求為適當(dāng)。 在實(shí)施主題活動(dòng)教育時(shí)，不僅要把握住活動(dòng)要求的起點(diǎn)，就一個(gè)學(xué)校來說還要把握好不同年齡段的不 同層次要求，特別是全校性的大隊(duì)主題系列活動(dòng)更要作岀細(xì)致的層次性安排。例如，學(xué)校少先大隊(duì)在 開展愛人民主題系列活動(dòng)時(shí)，組織了孝敬父母”、尊敬老師”等一組活動(dòng)，這些活動(dòng)落實(shí)到各年級(jí)時(shí)，教育內(nèi)容和要求應(yīng)是不一樣的，應(yīng)該分岀層次。以尊敬老師”這個(gè)活動(dòng)為例，低年級(jí)應(yīng)從老師愛我，我愛老師”的角度，中年級(jí)應(yīng)從每個(gè)人的成長(zhǎng)離不開老師的教導(dǎo)”的角度，高年級(jí)用從老師勞動(dòng)的社會(huì)意義”的角度來闡明 尊師"這個(gè)主題。這樣，分層次提岀教育要求，從不同的角度開展活

10、動(dòng)，教育的效 果就要好得多。四、主題系列活動(dòng)要注意針對(duì)性和系列性 少先隊(duì)的每項(xiàng)活動(dòng)需要針對(duì)性要強(qiáng)，要使隊(duì)員弄清活動(dòng)針對(duì)誰來搞，弄清搞某項(xiàng)活動(dòng)的目的和意義， 通過這一活動(dòng)有什么收獲。要使活動(dòng)的針對(duì)性強(qiáng)，就必須做好以下三件事：1檢查所設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否符合隊(duì)員的生理、心理特征，是否具有典型意義。2要搞好全面的摸底調(diào)查，內(nèi)容包括隊(duì)員的學(xué)習(xí)、體質(zhì)、家庭、生理、心理、品質(zhì)、愛好等等，從中 發(fā)現(xiàn)帶普遍性的問題。3要吃透”兩方面，一是黨的方針政策和上級(jí)團(tuán)隊(duì)組織對(duì)少年兒童工作的總體要求；二是本級(jí)隊(duì)組織 的實(shí)際，包括隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)，隊(duì)員的活動(dòng)水平等。例如，有一段時(shí)間，對(duì)員們對(duì)學(xué)張海迪阿姨活動(dòng)的 認(rèn)識(shí)模糊，片面認(rèn)為張海迪就是等到自己殘廢時(shí)，再勇敢、頑強(qiáng)地去戰(zhàn)勝困難。這樣的認(rèn)識(shí)是十分片 面的。此外，當(dāng)前少先隊(duì)活動(dòng)有兩種不良傾向，一是為趕形勢(shì)而活動(dòng)；二是為評(píng)獎(jiǎng)而開展活動(dòng)，所以少先隊(duì) 活動(dòng)時(shí)冷時(shí)熱。因此，必須糾正這些片面的認(rèn)識(shí)和做法，才談得上深化少先隊(duì)教育活動(dòng)。目前，深化 少先隊(duì)活動(dòng)有效的方式是使隊(duì)的活動(dòng)系列化，克服時(shí)冷時(shí)熱