19藍色的樹葉第一課時肖鮮容_第1頁
19藍色的樹葉第一課時肖鮮容_第2頁
19藍色的樹葉第一課時肖鮮容_第3頁
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文檔簡介

1、 19 藍色的樹葉第一課時教學設計教材分析：本課中的林園園，舍不得把自己的綠鉛筆借給同學，說明她在幫助別人方面做得不夠好。教學時既要讓學生看到林園園的不足，又要讓學生相信林園園會成為一個助人為樂的好孩子，切忌把她當作批判的對象。學習目標： 1、認識本課生字，詞語以及多音字。 2、初讀課文，理解為什么李麗畫出了“藍色的樹葉”？懂得同學之間應互相幫助。教學重點：掌握本文的生字詞語，懂得同學之間要互相幫助的道理。教學難點：1引導學生通過朗讀感悟課文，懂得同學之間應互相幫助。2細心體會“林園園看著這些藍樹葉，不由得臉紅了”這句話的意思。教學準備：多媒體課件教學過程1、 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣出示各種常見的

2、樹葉，讓學生觀察樹葉的顏色，并完成填空。1、（黃色的）銀杏樹葉 （綠色的）梧桐樹葉（紅色的）楓葉 2、 多媒體出示藍色樹葉，并引導學生思考課題：為什么是藍色的樹葉？2、 初讀課文，學習本課生字詞語，注意多音字1、 自讀課文，先自己學習生字詞，不會的可以和同學相互交流。2、 出示帶拼音的生字詞，請學生認讀，檢查自學效果，并及時正音。3、 強調(diào)多音字“教”。4、 運用已學方法學習識記生字。5、 去拼音檢驗學生生字詞的認讀。6、 通過“爬山坡”和“畫樹葉”游戲鞏固生字詞的學習。3、 再讀課文，想想“藍色的樹葉”是怎么出現(xiàn)的？并畫出相關句子，理解同學之間要互相幫助的道理。1、 請學生用自己的話簡要回答“藍色的樹葉”出現(xiàn)的原因。2、 畫出課文中相關的句子，并細心體會理解。a. 把綠鉛筆借給我用一用行嗎？b. 我還沒畫完呢。c. 現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。d. 我怕你把筆尖弄斷了。e. 我小心一點。f. 李麗用藍鉛筆畫了一片片樹葉。g. 林園園的臉紅了。（1） 劃出后,請學生就對話進行表演,注意讀出人物語氣和表情。（2） 理解最后一句，說說為什么林園園臉紅了。從中你明白了什么？（3） 生活中難免會碰到類似的事情，同學之間應該互相關心，互相幫助，只有這樣，才不會有“藍樹葉”的遺憾。四、演一演，寫一寫1、林園園把筆借給了李麗，李麗高興地畫著一片片綠樹

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