19藍(lán)色的樹葉第一課時(shí)肖鮮容

1、 19 藍(lán)色的樹葉第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課中的林園園，舍不得把自己的綠鉛筆借給同學(xué)，說明她在幫助別人方面做得不夠好。教學(xué)時(shí)既要讓學(xué)生看到林園園的不足，又要讓學(xué)生相信林園園會(huì)成為一個(gè)助人為樂的好孩子，切忌把她當(dāng)作批判的對(duì)象。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課生字，詞語以及多音字。 2、初讀課文，理解為什么李麗畫出了“藍(lán)色的樹葉”？懂得同學(xué)之間應(yīng)互相幫助。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本文的生字詞語，懂得同學(xué)之間要互相幫助的道理。教學(xué)難點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟課文，懂得同學(xué)之間應(yīng)互相幫助。2細(xì)心體會(huì)“林園園看著這些藍(lán)樹葉，不由得臉紅了”這句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示各種常見的

2、樹葉，讓學(xué)生觀察樹葉的顏色，并完成填空。1、（黃色的）銀杏樹葉 （綠色的）梧桐樹葉（紅色的）楓葉 2、 多媒體出示藍(lán)色樹葉，并引導(dǎo)學(xué)生思考課題：為什么是藍(lán)色的樹葉？2、 初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字詞語，注意多音字1、 自讀課文，先自己學(xué)習(xí)生字詞，不會(huì)的可以和同學(xué)相互交流。2、 出示帶拼音的生字詞，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，檢查自學(xué)效果，并及時(shí)正音。3、 強(qiáng)調(diào)多音字“教”。4、 運(yùn)用已學(xué)方法學(xué)習(xí)識(shí)記生字。5、 去拼音檢驗(yàn)學(xué)生生字詞的認(rèn)讀。6、 通過“爬山坡”和“畫樹葉”游戲鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。3、 再讀課文，想想“藍(lán)色的樹葉”是怎么出現(xiàn)的？并畫出相關(guān)句子，理解同學(xué)之間要互相幫助的道理。1、 請(qǐng)學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)要回答“藍(lán)色的樹葉”出現(xiàn)的原因。2、 畫出課文中相關(guān)的句子，并細(xì)心體會(huì)理解。a. 把綠鉛筆借給我用一用行嗎？b. 我還沒畫完呢。c. 現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。d. 我怕你把筆尖弄斷了。e. 我小心一點(diǎn)。f. 李麗用藍(lán)鉛筆畫了一片片樹葉。g. 林園園的臉紅了。（1） 劃出后,請(qǐng)學(xué)生就對(duì)話進(jìn)行表演,注意讀出人物語氣和表情。（2） 理解最后一句，說說為什么林園園臉紅了。從中你明白了什么？（3） 生活中難免會(huì)碰到類似的事情，同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，只有這樣，才不會(huì)有“藍(lán)樹葉”的遺憾。四、演一演，寫一寫1、林園園把筆借給了李麗，李麗高興地畫著一片片綠樹