2022年中班語(yǔ)言活動(dòng)方案范文

1、2022年中班語(yǔ)言活動(dòng)方案范文【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來(lái)發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】大掛圖、每組一套故事圖片、音樂(lè)磁帶?！净顒?dòng)過(guò)程】一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起興趣。1、謎語(yǔ)：頭上兩對(duì)小觸角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠閑閑從不急。(蝸牛)2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)蝸牛是什么樣子的?你捉蝸牛時(shí)，蝸牛有什么反應(yīng)?為什么要把頭縮進(jìn)去?二、觀察圖片，進(jìn)行講述。1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察：你看到了什么?(有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進(jìn)水里了

2、、小烏龜背著小蝸牛。)2、鼓勵(lì)幼兒大膽的講述。三、發(fā)散思維。1、通過(guò)觀察圖片，提問(wèn)：小蝸牛為什么睡了?(累了，不舒服)蝸牛是怎么想的?會(huì)怎么做?(爬到小烏龜背上多省勁呀，看風(fēng)景，很舒服)2、小烏龜睡醒沒(méi)有看到小蝸牛，它會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做?這時(shí)小蝸牛又在做什么?3、如果小蝸牛沒(méi)有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會(huì)怎樣呢?(小蝸牛被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面。)4、通過(guò)觀察圖片你還想到了什么?(它們倆去洗澡，是好朋友。)四、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排序、討論，并進(jìn)行講述。1、幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法，然后討論，最后排序。2、大家根據(jù)排列順序進(jìn)行講述并為故事取名字。3、各組選派

3、一名代表到前面給全體幼兒進(jìn)行講述。五、教師小結(jié)。通過(guò)這件事情，小蝸牛覺(jué)得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí)，做一個(gè)人人喜愛(ài)的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。中班語(yǔ)言活動(dòng) 方案（二）活動(dòng)目標(biāo)：1。理解故事內(nèi)容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動(dòng)物不同的，但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。2。初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要愛(ài)自己的家和家人。3。通過(guò)畫(huà)房子的形式，對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的情感教育?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1。插入式背景圖一張;多媒體課件、動(dòng)畫(huà)一份。2。蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動(dòng)物圖片各一張;3。幼兒美術(shù)紙第人一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話引入課題1。小朋友，星期天，老師出去玩

4、的時(shí)候，看到很多美麗的風(fēng)景，就拍了不少的照片，今天帶來(lái)一張給你們看，(出示背景圖)不知哪個(gè)小朋友能把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)。(請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)出圖上的內(nèi)容：樹(shù)及樹(shù)上的鳥(niǎo)窩、草地、草叢、房子，其是一間有煙囪的房子需特別點(diǎn)一下)2。今天的天氣真好，小動(dòng)物也從自己的家里出來(lái)到草地玩，請(qǐng)小朋友看好，都有哪幾個(gè)動(dòng)物出來(lái)玩了。(小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后，教師點(diǎn)評(píng)一下后再請(qǐng)幼兒完整表述：小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里飛出來(lái)了、小螞蟻從泥洞里鉆出來(lái)了、小蚱蜢從草叢里蹦出來(lái)了、還有小老鼠聽(tīng)見(jiàn)外面這么熱鬧也打開(kāi)門(mén)走出來(lái)了。)二、講述故事：播放動(dòng)畫(huà)1。這么多的小動(dòng)物出來(lái)玩了，真是熱鬧，這時(shí)，一只蝸牛也慢慢地爬了過(guò)來(lái)，和大家一起玩 (

5、邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。)問(wèn)題：小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見(jiàn)蝸牛是怎么說(shuō)?小蝸牛是怎么說(shuō)的?2。你覺(jué)得小蝸牛的家好嗎?3。教師小結(jié)：(1)原來(lái)小蝸牛的家真是和別的家不一樣，既沒(méi)有窗、沒(méi)有煙囪、也沒(méi)有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上，怪不得有人說(shuō)蝸牛是“說(shuō)牛不是牛，生來(lái)愛(ài)閑游，房子背著走，刮風(fēng)下雨它不愁。”(幼兒練習(xí)說(shuō)謎語(yǔ))(2)每個(gè)動(dòng)物都有家，(出示課件)綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。三、活動(dòng)延伸“幼兒畫(huà)房子”師：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家，成了無(wú)家可歸的人。小朋

6、友愿意幫助他們嗎?請(qǐng)你用已經(jīng)學(xué)會(huì)的的本領(lǐng)，畫(huà)一間漂亮的房子，然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人，讓他們?cè)缛兆∩蠝嘏募?，過(guò)上幸福的生活。中班語(yǔ)言活動(dòng) 方案（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)于表達(dá)，學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話。2、能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)。3、在猜測(cè)故事情節(jié)的過(guò)程中，體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件母雞和蘋(píng)果樹(shù)。2、自制一棵蘋(píng)果樹(shù)?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：看，畫(huà)面上有什么? 我們一起來(lái)看看房子里住的是誰(shuí)。師：哎呀，原來(lái)房子里住的是母雞媽媽。2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)，學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話。(1) 師：一天早晨，母雞醒來(lái)，推開(kāi)窗

7、戶咦，雞媽媽怎么了，是什么表情?(幼兒回答)師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺(jué)很驚訝，那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)那母雞媽媽到底看到了什么?(點(diǎn)擊課件：蘋(píng)果樹(shù))母雞說(shuō)：“這棵蘋(píng)果樹(shù)哪兒來(lái)的呢?昨天還沒(méi)有這棵樹(shù)呢?”那你們來(lái)猜猜看這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪里來(lái)的呢?那我們帶著問(wèn)題接著往下看。(2) 師：一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?看看耳朵是什么樣子的?你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?蘋(píng)果樹(shù)怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢，你們覺(jué)得怎么樣?母雞媽媽也覺(jué)得很奇怪，說(shuō)：“真奇怪!我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵。”哎，你們聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)也說(shuō)話了：“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候是這樣的。”那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢?(3) 師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，

8、蘋(píng)果樹(shù)上又出現(xiàn)了紅紅的什么?那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣?它會(huì)怎么說(shuō)?蘋(píng)果樹(shù)又怎么說(shuō)呢?接下去還會(huì)發(fā)生什么呢?(4) 師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說(shuō)呢?蘋(píng)果樹(shù)怎么回答的?(5) 師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋(píng)果樹(shù)嗎?你覺(jué)得是誰(shuí)假扮的?那你們有沒(méi)有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)小朋友想出了很多好辦法，雞媽媽也想出了一個(gè)好辦法：“雞媽媽讓蘋(píng)果樹(shù)學(xué)大樹(shù)搖，蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖，樹(shù)上的葉子都掉下來(lái)了，看，到底是誰(shuí)假扮的呀?”(點(diǎn)擊課件：啊，原來(lái)是一只大灰狼假扮的。)那它為什么要裝成蘋(píng)果樹(shù)呢?(6) 師：原來(lái)大灰狼裝扮成蘋(píng)果樹(shù)是想來(lái)吃母雞媽媽的，那你們有什么好

9、辦法來(lái)幫助母雞媽媽對(duì)付大灰狼?(幼兒自由討論)小朋友想出了很多好辦法，那我們來(lái)看看雞媽媽是怎么做的?3、完整講述故事。師：你們喜歡這個(gè)故事嗎?這個(gè)好聽(tīng)的故事的名字叫母雞和蘋(píng)果樹(shù)，那請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。4、表演故事。師：你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么? 現(xiàn)在我們來(lái)表演故事，你可以選擇當(dāng)雞媽媽，也可以選擇當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)。中班語(yǔ)言活動(dòng) 方案（四）活動(dòng)目標(biāo)：1、知道微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們讓他們高興”的句式說(shuō)出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、歌聲與微笑的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)談話引出活動(dòng)。1、教師出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡

10、微笑的表情。3、師：森林里有一群小動(dòng)物，他們都想把快樂(lè)帶給別人，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?二、分段講述故事微笑，幫助幼兒理解故事內(nèi)容、1、師：小鳥(niǎo)想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?它是怎么說(shuō)的?2、師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?3、師：當(dāng)其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí)，小蝸牛怎么了?它為什么很難過(guò)?4、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?三、再次完整講述故事，引導(dǎo)幼兒討論。1、師：你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?2、師：你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?想帶給誰(shuí)呢?3、師：你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們讓他們高興”這一句式說(shuō)一

11、句話。四、跳邀請(qǐng)舞歌聲與微笑，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂(lè)。【故事】小鳥(niǎo)說(shuō)：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興?！贝笙笳f(shuō)：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興?！毙⊥谜f(shuō)：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興?！毙∥伵：弥保転榕笥褌冏鍪裁茨?一天，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí)，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!小蝸牛就畫(huà)了好多張圖片，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。中班語(yǔ)言活動(dòng) 方案（五）活動(dòng)目標(biāo)：1、能感受故事的有趣，知道自然界動(dòng)物的多樣性。2、學(xué)習(xí)詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、磁性教具：數(shù)字卡及相關(guān)動(dòng)物的腳的圖。2、配套幼兒畫(huà)冊(cè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、游戲“猜猜它是誰(shuí)”，引起幼兒興趣。(1)教師出示圖片(畫(huà)有小雞腳)。提問(wèn)：猜猜它是誰(shuí)?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學(xué)