8秦嶺淮河分南北

1、第五單元 中華各族人民的家園第三課 地域差異顯著課題第一框 秦嶺淮河分南北備課時(shí)間 2016.2主備人課程標(biāo)準(zhǔn)1-2-3 觀察不同區(qū)域之間在人員流動(dòng)、物質(zhì)流動(dòng)、信息傳播、文化融匯等方面的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)區(qū)域聯(lián)系在人們生活中的重要意義。1-2-5 描述中國自然和人文環(huán)境的總體面貌，了解其基本特征。1-2-6 描述我國不同地區(qū)的自然條件和人文環(huán)境特征,比較人們社會(huì)上和和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能目標(biāo)知道南北重要地理分界線：秦嶺淮河分界線，明確我國南方與北方在氣候差異上的差異。（二）過程與方法通過討論分析中國南北的氣候差異對(duì)南北方生產(chǎn)、生活方式的影響。能熟練識(shí)讀各類地圖，如“中國四大地

2、理區(qū)域劃分圖”“中國氣候類型圖”“中國一月平均氣溫分布圖”“中國年降水量分布圖”等，并能從地圖中獲取有用信息。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過分析，進(jìn)一步感知人地關(guān)系，從而也觸動(dòng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家園的情感。21教育網(wǎng)教學(xué)重點(diǎn)秦嶺淮河地理分界線南北方差異教學(xué)難點(diǎn)讀圖分析南北方差異的原因，及分析中合作探究能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程第二次備課導(dǎo)入：設(shè)問：同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)是在南方還是北方？那你知道南方和北方是如何劃分的嗎？是不是把我國一分為二，分為南方和北方兩個(gè)地區(qū)呢？新課教學(xué)一、我國四大地理分區(qū)及南北方的分界線1師：出示地理分區(qū)圖，讓學(xué)生填寫，并讓學(xué)生說出四大分區(qū)各自的地形和氣候。（引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的地圖

3、并從中獲取有效信息）2、師：出示地理分區(qū)圖和季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)圖，讓學(xué)生明確南方和北方的地理范圍及界限。二、南北方在生產(chǎn)和生活方面的差異及其原因1、 師出示一組圖片圖片，請(qǐng)同學(xué)們判斷它們分別屬于南方還是北方，并分析產(chǎn)生這些差異的原因。 （1）民居和氣溫。師：我們一起來看看我國南北方在氣溫方面的差異。（出示中國1月平均氣溫分布圖）（等溫線圖上溫度值相同各點(diǎn)的連線稱為等溫線。）問題1：冬季南北方之間最大的溫差是多少？（48度）冬季南北方的氣溫差異？（顯著）在圖上找一找哪條等溫線大致經(jīng)過秦嶺淮河一線？（0度等溫線）師：冬季我國南北方氣溫差異很大，秦嶺-淮河一線是0度等溫線經(jīng)過的地方，0度是冰界點(diǎn)，我國

4、北方冬季河水會(huì)結(jié)冰，南方冬季河水不會(huì)結(jié)冰。（2）交通和降水分布。（出示中國年降水量分布圖）哪條等降水量線比較接近秦嶺淮河分界線？（800毫米）南方北方在降水上的差異？ （顯著）中國的降水量在地區(qū)分布有什么特點(diǎn)？（南方多北方少，東部多西部少）（3）飲食和農(nóng)作物分布。（出示中國水稻小麥分布圖） 【轉(zhuǎn)承】：同學(xué)們，我們之前也學(xué)習(xí)過影響氣候的兩個(gè)最重要的因素是什么？（氣溫和降水）我們剛才就從氣溫和降水兩個(gè)方面來具體分析一下南北方的差異。我國南北方由于氣溫和降水方面的差異，造成氣候方面的顯著差異，從而帶來生活和生產(chǎn)方面的諸多差異。 三、歸納總結(jié)結(jié)合我國南北方氣溫和降水的特點(diǎn)分析南北方生產(chǎn)和生活的差異，認(rèn)真討論并完成南北方差異的表格（自編練習(xí)最后一題）活動(dòng)：小組討論填表格 秦嶺淮河以北秦嶺淮河以南1月均溫和結(jié)冰情況低于0度 結(jié)冰高于0度 不結(jié)冰年降水量少于800毫米多于800毫米干濕狀況半濕潤濕潤耕地類型旱田水田主要農(nóng)作物及成熟情況小麥、一年一熟或兩年三熟水稻、一年兩熟或三熟民居特色房子很注意防寒，墻壁、窗戶嚴(yán)密，室內(nèi)一般有取暖設(shè)備。房子一般沒有取暖設(shè)備，但很注意通風(fēng)、防雨，房屋坡度大。飲食習(xí)慣面食米飯交通工具沒有水運(yùn),陸路交通發(fā)達(dá)不僅有公路和鐵路,還有許多河流可以通航七、