《玲玲的畫》教案設(shè)計

1、玲玲的畫教案設(shè)計第二課時一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 深入理解課文內(nèi)容。2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。3、 懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。二、 教學(xué)重點：正確、流利、有感情的朗讀課文，懂得文中體現(xiàn)出的道理。三、 教具準(zhǔn)備：課件、相關(guān)的圖片。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)生字，鞏固已學(xué)內(nèi)容。送字寶寶回家。叭 玲 狗 糟 樓 （ ）畫了一幅畫，收拾好準(zhǔn)備睡覺的時候，畫筆（ ）的一聲掉到畫上，把畫弄( )了，后來，玲玲在爸爸的啟發(fā)下，在弄臟的地方畫了一只小花（ ）。二、 情境引入，初步感知課文內(nèi)容。1、 引入：出示傷心玲玲的頭像，師：這一節(jié)課胡老師把玲玲請到了我們的

2、教室來做客，瞧，這就是玲玲，玲玲的表情是怎樣的？是啊，玲玲為什么哭啦？這一節(jié)課讓我們帶著這個問題繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。2、 我是閱讀小能手：（1） 我會默讀課文，能標(biāo)出文中的自然段。（2） 我會在書中畫出兩個和“懶洋洋的趴”一樣的詞組。（3） 我還會按照課文內(nèi)容的順序給黑板上的三張畫排隊。3、 你能結(jié)合課文的內(nèi)容，看著這三幅圖說一兩句話嗎？來，試試吧！三、細(xì)讀課文，深入理解課文內(nèi)容。1、哪個自然段寫出玲玲哭了？自由讀玲玲哭了這一段，你從自已的朗讀中知道了玲玲當(dāng)時的心情怎么樣？帶著同學(xué)們自己感悟到的語氣四人讀，挑戰(zhàn)讀。教師過渡：玲玲不小心把畫弄臟了，緊張得哭起來，她為什么會這么緊張呢？（玲玲本來對這幅畫

3、很滿意，而且這幅畫明天就要拿去參賽）2、 課文是怎樣描寫玲玲滿意的？請找出相關(guān)句子，打上“”線。（1） 如果你是玲玲，除了滿意，你還有什么其它的心情？你能用自己體會到的心情讀好這一句話嗎？（2） 比較句子：玲玲滿意的端詳著自己畫的我家的一角，這幅畫明天就要參加評獎了。玲玲滿意的看著自己畫的我家的一角，這幅畫明天就要參加評獎了。 學(xué)生品讀并表演“端詳”，用動作表演來體會這個詞語的意思。再用“端詳”造句。 4、這么令人滿意的一幅畫就這樣給弄臟了，讓我們再一次讀讀玲玲傷心的這一段，再一次體會一下玲玲的心情吧！教師：我知道同學(xué)們都很替玲玲擔(dān)心，擔(dān)心她的畫明天參加不了評獎，不用怕，你看，玲玲的爸爸來幫助

4、她啦！你們看，玲玲又笑了?。ǔ鍪拘δ樍崃岬念^像）玲玲為什么又滿意的笑了？（弄臟的畫改好了，而且比以前更好）6、 瞧，這就是玲玲修改后的作品，多美的一幅畫呀！你想來贊揚一下這幅畫嗎？4、 這么美的一幅畫是怎樣修改出來的呢？請找出爸爸啟發(fā)玲玲的句子，打上線。（課件出示句子）同桌互讀，體會爸爸是怎么對待玲玲把畫弄臟這件事的。5、 玲玲一見畫弄臟了，又著急又緊張，馬上哭起來，同樣一件事，爸爸的表現(xiàn)是怎么樣的呢？（爸爸處事冷靜，不慌張。）哪兩個同學(xué)能表演讀567自然段玲玲和爸爸的對話？6、 聽了爸爸的話，玲玲是怎么做的？你喜歡玲玲嗎？為什么？7、 你還可以用別的方法來改一改這幅畫嗎？四人小組討論后匯報。

5、四、 品讀句子，感悟句中道理。1、 原本很糟的一件事在爸爸的引導(dǎo)下變成了一件很好的事，爸爸是怎么用改畫這件事來教育玲玲的呢？請你在文中用“”線畫出爸爸的話。2、 教師出示爸爸的話（故意少寫“只要肯動腦筋”），讓學(xué)生自由讀讀，準(zhǔn)備扮演爸爸的角色。3、 當(dāng)學(xué)生指出教師的“失誤”后，教師反問：“只要肯動腦筋”這一句能不要嗎？為什么？板書：動腦4、 在本課中,“壞事“指什么事？“好事”指什么事呢？5、 教師和兩個學(xué)生一起配合表演爸爸說話的樣子。6、 剛才我們聽了玲玲爸爸的話，你們有什么想說的呢？先把你的想法說給同學(xué)聽聽。（四人小組討論）五、 感情朗讀，拓展文中道理。1、 孩子們，你想從爸爸和玲玲身上學(xué)到些什么呢？2、 有感情地朗讀課文，四人小組分角色讀后教師指定學(xué)生分角色讀。3、 讀得真好，看來同學(xué)們對課文內(nèi)容已有很深的了解了，你會做下面的練習(xí)嗎？（1）填空：（ ）地哭 （ ）地笑 （ ）地趴 哇哇地（ ） 滿意地（ ） 懶洋洋地（ ）（2） 看到玲玲這么善于動腦筋，修改后的畫那么美，我也很高興！我高興地說：_4、 說說你要日常生活中有沒有遇到過類似的事？是否也曾體會過壞事變成好事？（四人小組討論）5、全文總結(jié)：是呀，同學(xué)們說得可真好，壞事經(jīng)過動腦就可以變成好事。讓我們再來讀讀全文，再一次體會一下爸爸