三年級語文下冊 筍芽兒 3教案 北京版

1、 教學內容23 筍芽兒教學目標知識目標：識本課9個生字和6個認讀字。能力目標：朗讀課文。結合課文理解詞語“瑟縮”、“沉不住氣”“自豪”，理解課文內容，讀懂課文給我們講的道理。情感目標：培養(yǎng)學生理解課文能力以及有感情朗讀課文的能力。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的自學及與他人合作的學習習慣。教學重點理解課文說明的道理教學難點理解課文說明的道理課前準備教師生字卡片 圖片學生教 學 過 程教學環(huán)節(jié)具 體 內 容復 備一、導入：二：自學三、細讀理解同學們，你們見過竹筍嗎？誰知道竹筍長什么樣？今天，我們就來聽聽一個小竹筍的故事。1.你喜歡這個故事嗎？咱們自己來讀一遍吧。2.這個故事講的是什么事情？用幾句話說說。3.以

2、小組為單位自學生字。學生獨立學習，教師巡視。檢查學生學習情況。4.再讀課文，讀完后，你有什么想法？先跟你的同桌同學說一說。1.理解課文中的詞語：默讀一遍課文，說說你有什么不懂的詞語：呼喚 瑟縮 央求 沉不住氣 嘮叨 滋潤 阻礙 自豪 你打算怎樣理解這些詞語？講解詞語。2.默讀課文：（1）小筍芽是個什么樣的小孩子？他的媽媽又是什么樣的媽媽？（2）你喜歡小筍芽嗎？為什么？（3）小筍芽一開始就是個勇敢的孩子嗎？你從那小結里看出來的？（在書上畫出相關的語句）（4）說說小筍芽是怎樣長大的？鉆出脫下自豪 強壯的竹子（5）學生練習（投影） 春雨姑娘呼喚，筍芽兒（ ）；聽了春雨姑娘的話，她想到（ ）：聽了媽媽

3、的話她（ ）。雷公呼喚，她一個勁向上鉆，要出走，她終于鉆出了地面聽了小草弟弟的話，她（ ）筍芽兒聽了心里（ ）,他對自己說( ），可是住媽媽怕她冷。用（ ）使她（ ）筍芽急得大叫：（她（）脫下裹在自己身上的衣服3.分角色朗讀：你從這件事中受到了什么啟發(fā)?可圍繞課文說明的道理來說也可從其他方面說。說出自己受到了的啟發(fā)即可。這節(jié)課你的收獲是什么？板書設計23 筍芽兒 春雨姑娘呼喚，筍芽兒撒嬌想睡懶覺雷公呼喚，她一個勁向上鉆要出去作 業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)查找有關竹子的資料作進一步的了解教學內容23 筍芽兒教學目標1.學會9個生字，6個認讀字（其中1個多音字“待”）及新詞。 2.有感情地朗讀課文。3.培

4、養(yǎng)學生認真書寫的習慣。重點識字寫字難點寫規(guī)范字課前準備教師投影學生教 學 過 程教學環(huán)節(jié)具 體 內 容復 備一、導入。二、學習生字。1.朗讀課文2.分角色朗讀課文。指導背誦你喜歡哪些自然段？說說為什么喜歡？3.把你喜歡的自然段讀給大家聽。4.把你喜歡的自然段讀給小組同學聽。5.從8、9、10自然段中任選兩段背誦。6.指名背誦。1.識記生字以小組為單位自學本課的生字。要求：讀準字音，了解字義，記住字形。2.出示生字：筍 芽 嫩 待 阻 冒烘 喘 潤 射 拋 岡豪3.你能用這些生字組出哪些詞呢？隨學生發(fā)言板書常用詞語。你覺得這些字哪些地方容易出錯？哪些字比較難記？說出來大家交流一下。4.重點指導：（1）“芽、烘、潤、喘”是形聲字，便于記憶。（2）“冒”上半部分不是日，比下半部分寬。三、課堂作業(yè)。四、鞏固練習。結合字意記：“嫩”、“待”、“拋”。聯(lián)系舊字記：“組”、“毫”。畫出本課詞語：筍芽 撒嬌 嬌嫩 阻攔 感冒 暖烘烘 喘氣照射 拋開 山岡 自豪認真書寫本課的生字、詞語，寫完后自己對照范字檢查檢查。巡視指導用下面的形近