托班教學(xué)工作小結(jié)

1、托班教學(xué)工作小結(jié)托班一年的教學(xué)生涯，給我感觸頗多，其中，體會(huì)最深 的便是如何幫助孩子順利適應(yīng)幼兒園的集體生活。 。 學(xué)前 綱要 中， 對(duì)2-3歲孩子的依戀情緒作了這樣的闡述： 歲孩子對(duì)親近的人有強(qiáng)烈的依戀感，當(dāng)與親人分離時(shí)，大多 數(shù)孩子都要經(jīng)歷或長(zhǎng)或短的分離焦慮過程，這種情感依戀和 分離焦慮說明該年齡兒童對(duì)依戀對(duì)象的存在和消失十分敏 感。在工作實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)，托班孩子最難過的就是入 園關(guān)。因?yàn)?，?duì)孩子來(lái)說，上幼兒園是他們從家庭生活走向 社會(huì)生活的步。從熟悉、自由、寬松的家庭生活到陌生的環(huán) 境、陌生的同伴和老師以及具有一定約束力的集體生活，這 的確給孩子帶來(lái)不少的壓力。到了幼兒園以后，周圍的

2、一切 對(duì)他們來(lái)說都難以接受，幼兒就必然會(huì)產(chǎn)生不安感，再加上2-3歲孩子語(yǔ)言剛剛開始發(fā)展，表達(dá)能力相對(duì)來(lái)說比較差， 所以，對(duì)于突然面臨的陌生環(huán)境會(huì)顯得無(wú)所適從。因此，對(duì) 教師來(lái)說，盡快幫助孩子適應(yīng)幼兒園的生活就顯得十分重 要。首先，我體會(huì)到，家訪工作是十分重要的，一是了解孩 子的生活習(xí)慣、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭環(huán)境。二是通過 家訪能與孩子接觸，和孩子建立初步的感情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶著 孩子在正式開學(xué)前，先到幼兒園熟悉環(huán)境，讓孩子看看幼兒 園的滑滑梯、小木馬，使他們覺得幼兒園有一種無(wú)形的吸引 力，產(chǎn)生“想上幼兒園”的欲望。另外，讓家長(zhǎng)了解幼兒園 的一日生活制度，指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子基本2-3的生活自理能力

3、， 在家也能按照幼兒園的作息制度安排孩子的生活，使孩子的 生活習(xí)慣逐漸和幼兒園作息時(shí)間相吻合。其次，幼兒入園后，要讓幼兒對(duì)老師產(chǎn)生依戀感，在陌 生的環(huán)境中，孩子最容易失去安全感，所以，入園后，要盡 量的讓孩子把對(duì)父母的依戀轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的依戀。比如：作 為老師，始終在孩子身邊照料孩子， 讓孩子感到老師的存在，2-3歲孩子的觸覺很敏感，所以，我們就經(jīng)常和孩子肌膚相 親，拍拍孩子的頭，拉拉孩子的小手、多抱抱他們，多和他 們說一些悄悄話，讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生深深的依戀感。另外， 老師要滿足孩子一切合理的要求，他們想玩自己喜歡的玩 具，想和自己喜歡的同伴在一起玩，那就盡量的讓他們自己 去做。同時(shí)，作為老師，

4、堅(jiān)持以正面教育為主，多鼓勵(lì)和表 揚(yáng)，這樣，孩子對(duì)老師和幼兒園就會(huì)有更深層次的喜歡。第三，多開展一些豐富有趣的活動(dòng)，“玩”是孩子的天 性，所以，我們盡可能的多帶孩子去戶外廣闊的天地里玩耍， 多教給孩子一些容易接受的歌曲、兒歌、律動(dòng)，這樣可以激 發(fā)孩子的求知欲，還可以利用這些有趣的活動(dòng)轉(zhuǎn)移孩子想 家、想父母的情緒，讓孩子在寬松、自由的氛圍中愉快的學(xué)習(xí)和生活最后，綱要中指出：家園共育，讓孩子“開心、開 口、開竅”，并尊重家長(zhǎng)作為兒童照料者和影響者的主體地 位。所以，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)與我們共同配合，在家也能指導(dǎo)孩 子按照幼兒園的要求做一些力所能及的事情，并鼓勵(lì)孩子能 持之以恒，鞏固和保持各種良好的習(xí)慣。孩子在入園時(shí)的哭鬧現(xiàn)象是普遍存在的，我想，只要我 們用