初中作文教學(xué)計劃

1、人教版語文教材初中（七年級九年級）作文計劃前言：隨著課改逐年深入和作文成績在考試中半壁江山的比例，作文教學(xué)極大程度的引起語文教師的重視，引導(dǎo)學(xué)生寫好作文毫無疑問已經(jīng)成為語文學(xué)科的重要任務(wù)。然而長期以來的“教師出題學(xué)生寫作”和“學(xué)生作文教師批閱”的做法，使教師的教與學(xué)生的學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致了學(xué)生怕寫作文，教師苦改作文依然成效甚微的結(jié)果。為此，擬寫以下作文教學(xué)計劃，以幫助語文教師在作文教學(xué)中拋磚引玉。初中階段的作文教學(xué)要解決兩個問題，即寫什么和怎么寫。也就是說語文教師要在主題、構(gòu)思、選材、剪材、表達方式、表現(xiàn)手法、寫作順序、體裁、線索、語言等方面有計劃地給予學(xué)生系統(tǒng)指導(dǎo)。首先，七年級力求幫助學(xué)生養(yǎng)成

2、留心觀察周圍事物的習(xí)慣，豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累寫作素材。八年級要繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生熟悉記敘文、說明文、議論文等幾種常用文體的寫作方法，并力求寫好復(fù)雜性記敘文，寫作要感情真摯，表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。九年級結(jié)合畢業(yè)班的特點，在提高基本寫作能力的同時，要立足引導(dǎo)學(xué)生不斷提高自己各種寫作方法綜合運用的能力，進一步加強寫考場作文的指導(dǎo)。眾所周知，作文教學(xué)中有一個基本理念：好作文是要修改出來的。為此，在初中階段還要培養(yǎng)學(xué)生修改作文的好習(xí)慣，要有計劃的指導(dǎo)學(xué)生寫好升格作文。在七 九年級的作文教學(xué)中，語文老師要帶領(lǐng)學(xué)生在寫作過程中進行合作探究，通過師生、生生之間的互評、互

3、改、交流等形式，幫助學(xué)生實現(xiàn)寫作能力循序漸進的提高。七年級上冊作文教學(xué)計劃本學(xué)期作文訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣為主，兼及一些基本寫作技法的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠運用一定的作文技巧，說真話，訴真情。善于觀察生活，做到描寫細致，想像合理；善于運用優(yōu)美、有個性的語言; 能夠圍繞中心，有主題；合理選材、組材；能寫出展示自我個性風(fēng)采的作文。教學(xué) 內(nèi)容教材目錄作文能力 訓(xùn)練內(nèi)容參考題目 (任選)課時 分配摸底 調(diào)查了解學(xué)生作文的個性化水平。(1)我的一家(2)這就是我(3)第一次2課時寫作1課時講評1課時修改第一單元1在山的那邊2 走一步，再走一步3生命生命4紫藤蘿瀑布5童趣綜合性學(xué)習(xí)：這就是我(1)圍繞選材具

4、體描述。(2)學(xué)會運用第一人稱的方式寫 作。(1)我的童年(2)那是我的童年生活(3)那時，我很2課時寫作1課時講評1課時修改第二 單元6理想7短文兩篇8人生寓言9我的信念10論語六則綜合性學(xué)習(xí)：漫游語文世界(1)準(zhǔn)確審題。(2)合理立意。在你的學(xué)習(xí)生活中，一定有過許多困 境。你是怎樣去面對的呢？請以面 對逆境為題，寫一篇不低于 500字 的作文。2課時寫作1課時講評1課時修改第三 單元11春12濟南的冬天13山中訪友14秋天15古代詩歌五首綜合性學(xué)習(xí)：感受自然(1)觀察的角度和方法。(2)細致的描寫。(3)對生活的思考。請選擇自己喜愛的一處風(fēng)景或某個季節(jié)，以迷人的秋色或校園美 景為題，寫一篇

5、不低于 500字的作文。1課時寫作1課時講評1課時修改1課時交流第四 單元16化石吟17看云識天氣18綠色蝠蝠19月亮上的足跡20山市綜合性學(xué)習(xí)：探索月球奧秘(1)綜合使用多種說明方法(2)語言清晰、準(zhǔn)確生活中有很多令你為之傾倒的東西， 或許是一片云、或許是一顆星；或許 是一項絕技請以我最喜 歡 »為題，寫一篇不低于500字的作文。要求有生動描寫，并 使用兩種以上的說明方法。2課時寫作1課時講評1課時修改第五 單元21風(fēng)箏22羚羊木雕23散步24詩兩首25世說新語兩則綜合性學(xué)習(xí)：我愛我家(1)合理取舍選材(2)掌握敘事的順序正在一天天長大的你，回首走過的 路，沉淀在記憶深處的是那些往

6、事。 媽媽的一句叮嚀，老師的一個微笑； 生活中的一次挫折，學(xué)習(xí)上的一個感 悟；天邊的一片云彩，黎明的一道曙 光回憶往事，會讓生命感動，讓 生活精彩請以“往事”為題， 寫 一篇不低于500字的作文。2課時寫作1課時講評1課時修改第六 單元26皇帝的新裝27郭沫若詩兩首28女娟造人29盲孩子和他的影子30寓言四則綜合性學(xué)習(xí)：追尋人類起源(1)語言表達生動流暢。(2)情節(jié)安排一波三折。微笑是人類最好看的表情，是一句不 學(xué)就會的世界通用語，假如人人都擅 長運用這句世界語，這個世界一定會 更美好請以“難忘你的微笑” 為題，寫一篇不低于500字的作文。2課時寫作1課時講評1課時修改期末 復(fù)習(xí) (1)梳理并

7、綜合運用本學(xué)期學(xué)習(xí)的寫 作方法。請以良師為題寫一篇 600字左右 的記敘文。2課時寫作期末 復(fù)習(xí) (2)(1)綜合運用本學(xué)期學(xué)習(xí)的寫作 方法(2)學(xué)會修改自己的作文修改良師»2課時講評1課時互評1課時修改七年級下冊作文教學(xué)計劃能記敘自己熟悉的人、事、物，表達自己的感受和認識。做到文章結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，語句通順、 連貫，語義表達清楚、明白。能運用敘述、描寫、抒情、議論等表達方式，寫出感情真實、內(nèi)容充實、中 心明確的文章。有一定的速度，在 70分鐘內(nèi)完成600左右的文章。書寫認真，字跡端正。教學(xué) 內(nèi)容教材目錄作文能力 訓(xùn)練內(nèi)容參考題目 (任選)課時分配第一單元1 .從百草園到三味書屋2

8、 .爸爸的花兒落了3 .丑小鴨4 .詩兩首5 .傷仲永綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱(1)學(xué)寫記敘文的 開頭。(2)圍繞主旨，優(yōu) 化選材。(1)展開合理想象，把文言文傷仲永改 寫成一篇500字左右的白話文。1課時傷仲 永改寫(2)在你走向獨立的過程中，有著怎樣的困 惑、感悟？在你的成長過程中又有著怎樣的經(jīng) 歷和感受？請以我心中的珍藏為題寫一篇 600字左右的記敘文。要求：選取生活中的小 事，運用心理描寫，寫出成長中的真實感受。2課時我的珍 品寫作2課時我的珍 品講評、修改第二 單元6黃河頌7最后一課8艱難的國運與雄健的國民9 土地的誓言10木蘭詩綜合性學(xué)習(xí)：黃河，母親河(1)托物言志。(2)情景交融。

9、(3)合理聯(lián)想。詩歌是情感的音樂，心靈的舞蹈。讀詩就是溝 通情感，寫詩就是重塑情感，請自選角度，自 擬題目創(chuàng)作一首詩歌，送給朋友、老師或父 母。1課時寫作1課時交流第三 單元11 .聞一多先生的說和做12 .鄧稼軒13 .音樂巨人貝多芬14 .福樓拜家的星期天15 .孫權(quán)勸學(xué)綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”針對二、三事的選 材，練習(xí)敘事詳略得 當(dāng)。(1)心靈深處的回憶(2)少年初識愁滋味2課時寫作1課時講評1課時修改第四 單元16 .社戲17 .安塞腰鼓18 .竹影19 .觀舞記20 . 口技綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺(1)學(xué)寫記敘文的 結(jié)尾(2)學(xué)寫行文中的 點睛之語。在誤會中往往有重新的認知、深入的思

10、考，主 旨的表現(xiàn)就更曲折有致，深邃明透。請以“誤 會”為話題，寫一篇600字左右的記敘文。2課時寫作1課時講評1課時修改第五 單元21偉大的悲劇22荒島余生23登上地球之巔24真正的英雄25短文兩篇綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(1)綜合運用記敘、 描寫、議論、抒情、 說明等多種多種表 達方式。(2)重點 體現(xiàn)夾敘夾議的寫 法。歡暢，是內(nèi)心喜悅的一種感情；歡暢的事是內(nèi) 心愉快的一種體驗。歡暢不僅是流于表達生活 表面的歡娛，更表現(xiàn)為精神層面更深的內(nèi)涵。請以歡暢進行時為題目，寫一篇 600左右 文章，要求運用三種以上的表達方式，并運用 夾敘夾議的寫法。2課時寫作1課時講評1課時修改第六 單元26珍珠鳥27斑

11、羚飛渡28華南虎29馬30狼綜合性學(xué)習(xí)：馬的世界(1)象征寫法的運 用。(2)生動的描寫方 法，例如：細節(jié)描寫； 掌握一定的描寫順 序等等。寫一篇童話或科幻故事。要求：(1)展開合 理想象，不要胡編亂造。(2)綜合運用多種 描寫的方法(3)題目自擬，字數(shù)在 600字左 右。2課時寫作1課時互評1課時修改期末 復(fù)習(xí) (1)梳理并綜合運用本 學(xué)期學(xué)習(xí)的寫作方 法請以在我記憶深處為題寫一篇 600字左右 記敘文。2課時寫作期末 復(fù)習(xí) (2)(1)綜合運用本學(xué) 期學(xué)習(xí)的寫作方法(2)修改作文：深層次挖掘主旨修改在我記憶深處1課時講評1課時互評并 修改1課時交流八年級上冊作文教學(xué)計劃本學(xué)期作文訓(xùn)練，主要

12、側(cè)重于語言的表達和錘煉，使學(xué)生能夠運用一定的寫作技巧，說真話，訴真情;還要幫助學(xué)生會寫淺易的說明文、書信等文體。因此這學(xué)期將對學(xué)生有針對性地進行強化訓(xùn)練，力求在審 題、選材、語言、立意上多多指導(dǎo)，多多對學(xué)生習(xí)作進行評講，讓學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)，用心體驗和感悟，指導(dǎo) 學(xué)生在70分鐘之內(nèi)，寫出不低于 600字的佳作來。教學(xué) 內(nèi)容教材目錄作文能力 訓(xùn)練內(nèi)容參考題目 (任選)課時分配第一 單元1新聞兩則2蘆花蕩3蠟燭4就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒 上尉的信5親愛的爸爸媽媽綜合性學(xué)習(xí)：世界何時鑄劍為犁學(xué)習(xí)寫新聞和書信體， 符合基本格式要求，表 達自己對生活的觀察 和思考(1)自寫一則校園新聞，也可以是其他新 聞(

13、2)給的一封信1課時新聞寫作1課時新聞交流、講 評2課時信件作文2課時信件交流、講 評第二 單元6 .阿長與山海經(jīng)7 .背影8 .臺階9 .老王10 .信客綜合性學(xué)習(xí)：讓世界充滿愛學(xué)習(xí)人物的正面描寫， 側(cè)面描寫和細節(jié)描 寫(1)最讓我的人(2)那一幕，我難以忘懷2課時寫作一|1課時講評1課時修改第三 單元11中國石拱橋12橋之美13蘇州園林14故宮博物院15說“屏”綜合性學(xué)習(xí)：說不盡的橋運用空間順序以及相 關(guān)的說明方法寫說明 文(1)介紹你熟悉的一座立交橋(2)我們的校園2課時寫作1課時講評、同學(xué)互 評1課時修改第四 單元16 .大自然的語言17 .奇妙的克隆18 .阿西莫夫短文兩篇19 .生

14、物入侵者20 .落日的幻覺綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(1) 了解聯(lián)想的作用 (2)綜合運用各種說 明方法(3)針對某一事物或 現(xiàn)象，提出自己的觀 點，并進行闡述(1) “我看克隆”(2)請查找有關(guān)月球、沙漠、流星或其它任 一種自然、科學(xué)現(xiàn)象的知識，并寫一篇相關(guān) 的文章，把你了解的知識清晰、準(zhǔn)確的介紹 給你的同學(xué)。1課時我看克隆 寫作1課時我看克隆 交流、修改1課時知識簡介 寫作1課時知識簡介 交流、修改第五 單元21 .桃花源記22 .短文兩篇陋室銘愛蓮說23 .核舟記24 .大道之行也25 .杜甫詩三首綜合性學(xué)習(xí)：蓮文化的魅力學(xué)習(xí)記敘中抒情的作 用；掌握“抒情”的基 本方法：直接抒情和間 接抒情

15、；掌握“抒情” 的特點及與其他表達 方式的區(qū)別,震撼我的心靈2課時寫作2課時講評、同學(xué)互 評1課時修改第六 單元26三峽27短文兩篇答謝中書書«記承天寺夜游28觀潮29湖心亭看雪30詩四首綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料(1)圍繞中心選擇典 型材料。(2)運用多種表達方 式進行多角度寫景，體 會借景抒情的寫法。(1)描寫自己在上學(xué)或放學(xué)路上看到的日出 或日落景色，寫一篇 400字左右的短文。(2)選擇自己記憶中印象最深的一段景色， 寫一篇400字左右的短文。1課時日出、日落 寫作1課時日出、日落 交流、互評、修改1課時景物描寫 寫作1課時景物描寫 交流、互評、修改期末 復(fù)習(xí)抓住題眼，正確審題

16、， 既要審出題內(nèi)之意，也 要突破題目框架，審清 題外之意。生活中充滿了各種各樣的愛，愛來自身邊許 多人。愛伴隨著我們成長。愛使我們戰(zhàn)勝了 困難和挫折，愛使我們不斷走向成功，請以“和愛在一起”為題，寫一篇不低于600字的作文。2課時寫作1課時講評_1課時修改在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。本學(xué)期以寫記敘文為主，能層次分明地、 有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，學(xué)習(xí)在記敘中表達對生活的認識、感受 和激情，能體悟一定的道理。教學(xué) 內(nèi)容教材目錄作文能力 訓(xùn)練內(nèi)容參考題目課時分配第一單元1藤野先生2我的母親3我的第一本書4列夫托爾斯泰5再塑生命綜合性學(xué)習(xí)：獻給

17、母親的歌從不同角度去思考生活，拓展 思維空間，提高思維能力；培 養(yǎng)觀察能力，打開寫作思路， 多角度立意、多方面取材。11)生活處處是考場(2) «的味道2課時寫作:1課時講評1課時修改第二 單元6雪7雷電頌8短文兩篇9海燕10組歌(節(jié)選)綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡融情十事，借景抒情，在敘事 中恰當(dāng)?shù)剡\用抒情。(1)留在照片上的記憶(2)觸動了我的心靈2課時寫作二1課時講評1課時修改11敬畏自然12羅布泊，消逝的仙湖(1)明確“聯(lián)想”的寫法： 它是以事物間的相互聯(lián)系為(1)圖形的聯(lián)想(2)以“水”為話題，創(chuàng)作一篇科幻小2課時寫作1課時講評第三 單元13旅鼠之謎14大雁歸來15喂一一出來

18、綜合性學(xué)習(xí)：科海泛舟基礎(chǔ)的一種合理性拓展思維。 (2)清晰明確表達自己觀點， 并從多角度進行闡述。故事。(3)世界在發(fā)展，科技在進步。但一系 列的難題也擺在了人類面前?？寺〖夹g(shù)和 轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)給人類帶來的是禍還是 福？切爾諾貝利核電站泄漏事故確切地 告訴了我們打開潘多拉魔盒的危險；青霉 素在挽救人類的同時，也鍛煉了細菌；我 們在享受著現(xiàn)代文明的同時，環(huán)境惡化也 在步步緊逼我們的生存空間。請你以“科 技進步帶來的難題”為話題寫一篇文章。文體自選。題目自擬，不低于 600字。1課時修改第四 單元16云南的歌會17端午的鴨蛋18吆喝19春酒以記敘為主，學(xué)習(xí)形散而神不 散的散文寫法。(1)流淌在心中

19、的歌(2) «,真好！2課時寫作1課時講評、互 評1課時修改20俗世奇人綜合性學(xué)習(xí)：到民間采風(fēng)去1課時交流，再 互評第五 單元21與朱元思書22五柳先生傳23馬說24送東陽馬生序25詩詞曲五首綜合性學(xué)習(xí)：古詩苑漫步層次分明、有條理，有線索父母養(yǎng)育了你，老師培育了你，朋友幫助 了你 大自然給你啟迪，社會給你經(jīng) 驗；挫折使你成熟，成功讓你奮起對于這一切，你一定心懷感激。請你以"感 謝”為題，寫一篇作文，要求有真情實感，不低于600字。2課時寫作J1課時講評二1課時修改第六 單元26小石潭記27岳陽樓記28醉翁亭記29滿井游記30詩五首綜合性學(xué)習(xí)：背起行囊走四方學(xué)會要用自己的一雙

20、慧眼，從 平凡小事中努力開掘出深刻 的內(nèi)涵，從新穎的角度提煉出 深刻的主題，做到以小見大， 平中見奇。(1)一道風(fēng)景線(2)我懂得了 »2課時寫作1課時同學(xué)互 評、互修1課時老師講 評、自己修改期末 復(fù)習(xí)錘煉語言，例如：學(xué)習(xí)利用生 動傳神的煉字(形容詞、動詞 等)來錘煉作文語言；學(xué)習(xí)利 用比喻、排比、擬人等修辭方 法來錘煉作文語言；體會用簡 練、得體、連貫，形象、生動、 具體的語言增強作文語言的 美感和表現(xiàn)力。(1)發(fā)現(xiàn)2課時寫作(2)感悟 »1課時同學(xué)互 評、互修1課時老師講 評、自己修改九年級上冊作文教學(xué)計劃本學(xué)期作文訓(xùn)練，主要側(cè)重于學(xué)生寫作技法的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠運用一

21、定的作文技巧，在60分鐘左右寫出不低于600字，且文質(zhì)兼美的文章。其具體目標(biāo)為：善于選擇最能表現(xiàn)主題的材料；善于運用優(yōu)美 有個性的語言；能擬富有創(chuàng)意的標(biāo)題；有新穎、別致的構(gòu)思；有健康、深刻的立意；善于觀察生活，做到 描寫出神；能在文章中充分張揚自我個性風(fēng)采；能運用豐富多彩的作文形式。教學(xué) 內(nèi)容教材目錄作文能力 訓(xùn)練內(nèi)容參考題目課時分配第一 單元1 沁園春雪2雨說3星星變奏曲4外國詩兩首綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說借景抒情，托物言志，即：通過具體 的形象寄寓情感。抓住某一季節(jié)中突出的感受 寫一篇不低于600字的抒情文 章。2課時寫作2課時講評、修 改、交流第二 單元5敬業(yè)與樂業(yè)6紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的

22、演說7傅雷家書兩則8致女兒的信綜合性學(xué)習(xí)：演講：微笑著面對生活有理有據(jù)、鮮明地表達自己見解，積 累典型事例，從中提煉觀點及啟示1、以“微笑”為話題寫一篇 不低于600字的演講2、請以“致老師的信”為話 題，給自己的老師寫一封信， 不低于600字，把自己的心理 話告訴他。2課時寫作1課時講評1課時修改第三 單元9故鄉(xiāng)10孤獨之旅11我的叔叔于勒12心聲綜合性學(xué)習(xí)：青春隨想(1)合理安排情節(jié)。(2)學(xué)習(xí)片斷組合法、欲揚先抑法、 對比法、設(shè)置懸念法，造成起伏跌宕 之勢。牽掛是親情倫理的金絲銀線， 牽掛是關(guān)愛的燈光炭火； 無牽 掛即無親情；無牽掛即無幸 福，請以牽掛為題，寫一 篇不低于600字的作文。

23、2課時寫作1課時講評1課時修改第四 單元13事物的正確答案不止一個14應(yīng)有格物致知精神15短文兩篇16中國人失掉自信力了嗎 綜合性學(xué)習(xí)：好讀書讀好書在議論文的寫作訓(xùn)練中要注意：(1)要有明確的論點；(2)要選擇典型性論據(jù)；(3)要合理安排論證方法。(1)請以“笑對失敗”為題， 寫一篇不低于 600字的議論 文。(2)請以“好讀書，讀好書” 為話題，寫一篇不低于600字 的議論文。2課時寫作2課時講評、修 改、交流第五 單元17智取生辰綱18楊修之死19范進中舉20香菱學(xué)詩綜合性學(xué)習(xí)：金錢，共同面對的話題(1)學(xué)會在具體環(huán)境中通過人物的 言行表現(xiàn)人物性格。(2)學(xué)習(xí)使用細節(jié)描寫的方法塑造 鮮明的

24、人物性格，以表達深刻的作文 主題。個的人(例如：慷慨的人、憂慮的人、 活潑的人、率直的人)2課時寫作J2課時講評、互 評、互修1課時自己給 作文升格修改第六 單元21陳涉世家22唐雎不辱使命23 隆中對24 出師表25詞五首綜合性學(xué)習(xí)：話說千古風(fēng)流人物學(xué)習(xí)托物言志、卒章顯志的寫法，增 強感悟力，通過首尾照應(yīng)、篇末點題 等方法提升對主旨的挖掘。是你拔動了我的心弦2課時寫作1課時講評1課時修改期末 復(fù)習(xí)分析生活現(xiàn)象時能夠通過表象分析 實質(zhì)，增強哲理意識。訓(xùn)練多角度審 題、選材，嘗試用童話、寓言、議論 文、小說等形式寫作。(1)我們是初升的太陽(2)生活中的發(fā)現(xiàn)(3)我眼中的色彩2課時寫作2課時講評

25、、互 評、互修1課時修改系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生寫好考場作文，圍繞作文過程中的審題、立意、選材、構(gòu)思、表達方式、表現(xiàn)手法、語言文字等方面，探討寫作優(yōu)秀考場作文的有效途徑和方法。引導(dǎo)學(xué)生注重生活積累和提高認識水平，加強考場作文心理輔導(dǎo)，提高“快速作文”訓(xùn)練的有效性。引導(dǎo)學(xué)生認識到修改在作文過程中的重要性并加強作文修改的訓(xùn)練。內(nèi)容教材目錄作文能力 訓(xùn)練內(nèi)容參考題目課時分配第一單元1 詩兩首2我用殘損的手掌3祖國啊，我親愛的祖國4外國詩兩首綜合性學(xué)習(xí)：腳踏一方土(1)認識話題、半而題、前 題、給材料等作文命題的幾種 形式(2)解析中考作文的要求及 評分標(biāo)準(zhǔn)。堅持是什么？在滴水如冰的嚴(yán)冬，堅持春 天的渴望；在漆

26、黑如墨的風(fēng)雨之夜，堅持 心中的太陽；在人生的航程里，堅持是固 守心中惟一目標(biāo)而不改初衷。堅持，為人 生創(chuàng)造了生命中的奇跡。請以“堅持”為 題寫一篇不低于600字的文章。2課時寫作2課時講評、互 評、互修1課時修改第二 單元5孔乙己6蒲柳人家(節(jié)選)7變色龍8熱愛生命綜合性學(xué)習(xí)：走進小說天地(1)審題時要抓準(zhǔn)作文題中 的關(guān)鍵性語言，找準(zhǔn)寫作方 向。(2)學(xué)會圍繞題目展開多層 次、多側(cè)面聯(lián)想，確定自己的 寫作角度。(3)寫自己熟悉的內(nèi)容，寫 有真情實感的內(nèi)容。(1)我喜歡這樣的生活(2)生命的亮色2課時寫作2課時講評、互 評、互修1課時修改第三 單元9談生命10那樹11地下森林斷想12人生綜合性學(xué)

27、習(xí)：關(guān)注我們的社區(qū)選擇自己最擅長的寫作文體， 介紹開頭和結(jié)尾的創(chuàng)新技巧。陽光，在春天帶給小草生機；在夏天帶給 百花燦爛，在秋天帶給莊稼收獲，在冬天 帶給行人溫暖，請以“陽光下”為題目， 寫一篇不低于600字的文章。2課時寫作1課時講評1課時修改第四 單元13威尼斯商人14變臉15 棗兒16音樂之聲綜合性學(xué)習(xí)：乘著音樂的翅膀在寫作時，通過曲折的情節(jié)安 排以小見大、以點帶面地表達 新穎、深刻、的立意(1)留點感激在心中(2)這就是幸福2課時寫作2課時講評、互 評、互修1課時修改第五 單元17公輸18 孟子兩章19魚我所欲也20 莊子故事兩則綜合性學(xué)習(xí)：我所了解的孔子和 孟子學(xué)習(xí)寫作技巧。主要包括：(1)構(gòu)思時選擇能主動選擇 可以表現(xiàn)自己的特理解的文 體；(2)巧妙安排全文的結(jié)構(gòu)布 局，例如：小標(biāo)題體、日記體、 散文體等等。(1) «也美麗2課時寫作 1(2)以“帶著微笑出發(fā)”為題寫一篇文 章。2課時講評、互 評、互修1課時修改第六 單元21曹劌論戰(zhàn)22鄒忌諷齊王納諫