【備戰(zhàn)2012】2011中考化學試題分類解析 常見化合物

1、2011中考化學試題分類解析常見化合物（2011·河北）7.圖3中甲、乙、丙、丁表示相鄰兩物質(zhì)相互混合過程中溶液酸堿度的變化，其中可能符合圖4所示變化關系的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁【解題思路】從圖4可以看出，原來的溶液呈堿性，隨著另外一種溶液的加入PH降低，等于7，然后又小于7，呈酸性了。這樣一個過程是典型的向堿溶液中滴入酸的反應。故選擇D。因此答案選D【答案】D【點評】綜合考查發(fā)學生對酸堿度的認識、酸堿的反應和讀圖、分析圖的能力。（2011大連·38·1）38.下列化肥中屬于復合肥料的是A.NH4H2PO4 B.NH4NO3 C.K2SO4 D.Ca(

2、H2PO4)2【思路解析】NH4NO3是氮肥，K2SO4是鉀肥，Ca(H2PO4)2是磷肥，NH4H2PO4同時含氮、磷元素是復合肥。故答案選A。 【答案】A【點評】該題考查一些常用化肥的分類，難度較小。（2011大連·43·1）43.下表是一些食物的pH，胃酸過多的病人空腹時最宜食用的是物質(zhì)橘子葡萄牛奶玉米粥PH343.54.56.36.66.88.0A.橘子 B.葡萄 C.牛奶 D.玉米粥【思路解析】橘子、葡萄、牛奶的pH都小于，顯酸性，所以不適合胃酸過多的人吃，玉米粥的pH接近或略大于，故答案選。【答案】【點評】該題考查酸堿性對人體健康的影響。試題難度較小。（2011

3、大連·44·1）44.下列鹽的用途中，錯誤的是A.用亞硝酸鈉的工業(yè)用鹽烹調(diào)食物B.用碳酸鈣做補鈣劑C.用氯化鈉配置生理鹽水D.用碳酸氫鈉治療胃酸過多【思路解析】碳酸鈣含鈣元素，和胃液中鹽酸反應生成可被人體吸收的鈣離子,生理鹽水是的氯化鈉水溶液，碳酸氫鈉可以和胃液中鹽酸反應，減緩胃酸過多，所以、C、D說法都正確。亞硝酸鈉有毒，不能用來烹調(diào)食物，故答案選A?！敬鸢浮緼【點評】該題考查常見酸堿(鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣等)的主要用途，試題難度較小。（2011佛山市·9·2）9化學學習中要善于總結規(guī)律，認識物質(zhì)時要抓住“結構相似，性質(zhì)相似”。銨鹽是一類含N

4、H4+ 的鹽，下列有關銨鹽的認識錯誤的是都易溶于水 受熱都易分解 都能與堿反應放出氨氣 銨鹽溶于水時溶液溫度都會升高9.【思路解析】可以思考生活中的銨鹽，如碳酸氫銨、磷酸二氫銨、硝酸銨等，很容易可以確定D不正確?！敬鸢浮緿【點評】該題考查鹽類中的銨鹽，需要學生結合生活經(jīng)驗去判斷。很多學生會有無從下手的感覺，試題難度較大。（2011佛山市·20·6）20. 碳酸鈉（Na2CO3）和碳酸氫鈉(NaHCO3)是生活中常見的鹽，有著廣泛的用途。根據(jù)所學知識回答：（1）碳酸鈉和碳酸氫鈉中陰離子對應的酸都是 （填化學式）（2）碳酸鈉常用作食用堿，水溶液pH （填“”“”或“”）7。（3

5、）碳酸氫鈉在醫(yī)療上用作治療胃酸過多，反應的化學方程式為 。（4）碳酸鈉固體中混有少量的碳酸氫鈉，常用加熱的方法除去碳酸氫鈉，反應的化學方程式：則 “ ” 中的化學式為 。（5）干粉滅火器利用碳酸氫鈉來滅火，其滅火原理是 。20.【思路解析】碳酸鈉和碳酸氫鈉中陰離子都是碳酸根，所以對應的酸都是碳酸；碳酸鈉水溶液顯堿性，pH7；胃酸主要是鹽酸，NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2 ；根據(jù)化學反應前后原子數(shù)目不變，可以算出化學式；干粉滅火器利用碳酸氫鈉來滅火，其滅火原理是產(chǎn)生了二氧化碳，隔絕氧氣滅火。【答案】(1）H2CO3 （2） > （3）NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO

6、2 （4）CO2（5） 碳酸氫鈉受熱分解得到二氧化碳氣體，因而隔離了空氣而滅火.【點評】該題考查碳酸鹽的相關知識。試題難度中等。（2011河南省·10·1）10能在pH為1的溶液中大量共存，且溶液為無色透明的一組物質(zhì)是 【 】AFeCL3、CuSO4、NaCI BBaCI2、Na2SO4、NaOHCCaCl2、Na2CO3、AgNO3 DK2SO4、NaNO3、NH4Cl10. 【思路解析】溶液為無色透明可以確定不能有帶顏色的物質(zhì)，A中FeCL3是黃色的，CuSO4是藍色的；B中BaCI2和Na2SO4可以反應生成白色沉淀，不能共存，NaOH也不能和PH=1的酸性物質(zhì)共存；

7、C中CaCl2和Na2CO3可以反應生成白色沉淀，不能共存，CaCl2和AgNO3可以反應生成白色沉淀，不能共存。【答案】D【點評】該題考查各物質(zhì)的顏色及相互反應。難度中等。20(4分)氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的有毒氣體。氯氣可與水反應：Cl2+H2OHCI+HCIO(次氯酸)。右圖是探究物質(zhì)漂白性(使有色物質(zhì)褪色)的實驗。 (1)聞氯氣時，在操作上應注意什么問題? (2)寫出右圖C中C12與NaOH溶液反應的化學方程式。(提示：HCIO+NaOHNaCl0+H2O) (3)圖中實驗的現(xiàn)象為D中布條褪色而A中布條不褪色，由此可推測具有漂白性的物質(zhì)可能有哪些?若要證明只有次氯酸有漂白性，還需

8、補做相關的實驗，消簡要寫出實驗的步驟和現(xiàn)象。20【思路解析】該題屬于實驗探究題。（1）聞氣體氣味時，應采用扇氣入鼻法，防止因吸入過多氣體而中毒（2）C12與NaOH溶液反應的化學方程式，可以先參考Cl2+H2OHCI+HCIO和HCIO+NaOHNaCl0+H2O，綜合到一起即可寫出，（3）D比A中多的是鹽酸和次氯酸，所以具有漂白性的物質(zhì)也可能是這兩種物質(zhì)；若要證明只有次氯酸有漂白性，應排除鹽酸的作用即可，所以可采用取一紅色布條，在上面滴加鹽酸，布條不褪色?！敬鸢浮?1)不要把鼻孔湊到容器口去聞氧氣的氣味。 (或用手在容器口輕輕扇動，讓極少量氣體飄進鼻fL。) (2)Cl2+2NaOH=NaC

9、l+NaClO+H2O. (3)具有漂白性的物質(zhì)可能有鹽酸和次氯酸。 取一紅色布條，在上面滴加鹽酸，布條不褪色?！军c評】本題屬于典型的實驗探究和信息題。第二問化學方程式的書寫是難點。試題難度較大。（2011年湖南衡陽）【解題思路】溶液的酸性越強其pH越小，由于檸檬的pH小于橘子的pH,因此檸檬酸性比橘子的酸性強，故C錯誤?！敬鸢浮緾【點評】讀圖能力的培養(yǎng)，是需要在教學中加強。（2011年湖南衡陽）【解題思路】熟記常見物質(zhì)的用途是正確解答的關鍵?！敬鸢浮?1) (2) (3) (4)【點評】性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)。（2011年湖南衡陽）【解題思路】熟記飲用酒的主要成分的俗名或化學名稱、酒精的

10、化學式以及燃燒產(chǎn)物和配平是關鍵。【答案】酒精或乙醇 C2H5OH或CH3CH2OH C2H5OH+3O22CO2+3H2O【點評】化學與生活的緊密結合，有利于引導學生熱愛化學，學好化學。（2011湖北武漢）33（6分）某無色溶液可能由鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的一種或幾種混合而成。為探究其組成，小華同學進行了如下實驗：    、取適量樣品放入試管中，滴加酚酞溶液，溶液變成紅色。再向試管中逐滴加入過量的氫氧化鈣溶液，觀察到有沉淀產(chǎn)生。過濾，所得濾液為紅色。    （1）由實驗中的現(xiàn)象可推斷出樣品中一

11、定含有的物質(zhì)是_（寫化學式，下同），一定不含有的物質(zhì)是_；    為了進一步探究樣品中可能含有的物質(zhì)是否存在，小華繼續(xù)進行了如下實驗：    、取適量實驗所得的紅色濾液放入試管中，滴加過量的稀硝酸，溶液變無色。再向試管中逐滴加入適量的硝酸銀溶液至恰好完全反應，觀察到有白色沉淀生成。過濾，所得濾液為無色。、從稀硫酸、氫氧化鋇溶液、氯化鋇溶液、硝酸鉀溶液中選擇一種試劑，代替實驗中的氫氧化鈣溶液進行實驗，其余的試劑及操作與實驗的均相同。    通過實驗和實驗，小華得出結論：樣品中可

12、能含有的物質(zhì)確實存在。    （2）實驗所得無色濾液中，除酚酞以外，還含有的溶質(zhì)為_；    （3）實驗中代替氫氧化鈣溶液的試劑是_溶液，可觀察到的現(xiàn)象為_?！窘忸}思路】從加入氫氧化鈣溶液有沉淀產(chǎn)生可知，一定有碳酸鈉（鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液中只有碳酸鈉與氫氧化鈣反應有沉淀），而鹽酸不能與碳酸鈉共存；實驗所得的紅色濾液中除酚酞外一定含有過量的氫氧化鈣和氫氧化鈉（碳酸鈉與氫氧化鈣反應可生成），滴加過量的稀硝酸后再加入硝酸銀溶液有白色沉淀生成可說明還有氯化鈉，因為過量硝酸將氫氧化鈣、氫氧化鈉反應完，硝

13、酸銀與氯化鈉恰好完全反應，故實驗所得無色濾液中有HNO3、NaNO3 和Ca(NO3)2 ；要證明有氫氧化鈉，在操作、試劑均給定的情況下，只有選擇氯化鋇溶液。因為稀硫酸、氫氧化鋇溶液、氯化鋇溶液、硝酸鉀溶液加入氫氧化鈉溶液中都沒有明顯現(xiàn)象，而氯化鋇可以反應完碳酸鈉，消除堿性的干擾，濾液仍為紅色可證明有氫氧化鈉?！敬鸢浮浚?）Na2CO3 HCl （2）HNO3 NaNO3 Ca(NO3)2 （3）BaCl2 有白色沉淀產(chǎn)生，濾液仍然呈紅色【點評】本題考查了酸、堿、鹽之間的反應規(guī)律，是實驗型推斷題。要解決好該題，除了掌握好酸、堿、鹽的性質(zhì)外，對物質(zhì)的除雜，實驗的邏輯推理要求都很高。在最后一問中，

14、直接去找有現(xiàn)象的試劑很難發(fā)現(xiàn)答案，但通過全局分析后可以得出BaCl2溶液消除了碳酸鈉的干擾后就能證明氫氧化鈉的存在。（2011·江蘇蘇州）19下列區(qū)別兩種不同物質(zhì)的方法合理的是 A用蒸餾水區(qū)別四氧化三鐵與二氧化錳 B用酚酞試液區(qū)別氯化鈉溶液與稀醋酸 C用加熱的方法區(qū)別碳酸氫銨與氯化鈉D用石蕊試液區(qū)別稀燒堿溶液與石灰水【解題思路】四氧化三鐵與二氧化錳都是黑色固體，都難溶于水，所以A錯；氯化鈉溶液與稀醋酸分別是中性、酸性，都不能使酚酞試液變色，所以B錯；稀燒堿溶液與石灰水都是堿性溶液，都可使石蕊試液變成藍色，所以D錯；碳酸氫銨充分受熱后可分解生成三種氣體，無固體殘留，氯化鈉受熱不反應，可

15、用加熱法鑒別碳酸氫銨與氯化鈉。所以C正確?！敬鸢浮緾【點評】本題考查物質(zhì)的鑒別知識。物質(zhì)的鑒別分為物理方法和化學方法。初中常用的物理方法有：觀察色態(tài)、聞氣味、感知硬度大小、測密度、磁鐵吸引等；常用的化學方法有加熱法、沉淀法、氣化法、置換法、反應是否變色等。鑒別物質(zhì)的實質(zhì)是根據(jù)不同物質(zhì)的性質(zhì)不同以及發(fā)生反應的現(xiàn)象不同加以區(qū)分。（試題難度 “難度中等”）（2011·江蘇蘇州）26鹽酸、稀硫酸在水溶液中都能產(chǎn)生H+，故有許多共同的性質(zhì)。下列有關敘述正確的是 A打開盛有濃鹽酸和濃硫酸的試劑瓶瓶塞，在瓶口都有白霧 B稀鹽酸和稀硫酸都可用于除鐵銹 C濃鹽酸、濃硫酸都可用來干燥氧氣D在稀鹽酸、稀硫

16、酸中滴加氫氧化鋇溶液，都有白色沉淀【解題思路】濃硫酸具有強烈的吸水性，敞口時，只能吸收空氣中的水蒸氣，使質(zhì)量增加，所以A錯；濃鹽酸是揮發(fā)性的酸，不能用來干燥氧氣，所以C錯；稀鹽酸與氫氧化鋇溶液反應，生成的氯化鋇易溶于水，實驗無明顯現(xiàn)象，所以D錯；稀鹽酸和稀硫酸都可與鐵銹反應，生成易溶性氯化鐵、硫酸鐵，所以均可除去鐵銹，所以只有B正確?！敬鸢浮緽【點評】本題考查“兩酸”的性質(zhì)和用途，解題關鍵是熟練掌握“兩酸”的個性與共性。（試題難度 “難度中等”）（2011·江蘇蘇州）30酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應用，促進了人類文明的進步和社會的可持續(xù)發(fā)展。下列有關酸、堿、鹽的生產(chǎn)或應

17、用的說法不合理的是 A將草木灰(含K2CO3)與氯化銨混合施用 B純堿既可從內(nèi)陸鹽湖提取，又可用“侯氏聯(lián)合制堿法”生產(chǎn) C用石灰乳與硫酸銅溶液混合配制防治植物病害的波爾多液D汽車或電動車的蓄電池中用到的硫酸溶液是由濃硫酸稀釋而成【解題思路】草木灰(含K2CO3)顯堿性，堿性物質(zhì)與銨鹽混合，會發(fā)生反應生成氨氣（這是銨鹽的特性），降低肥效，所以A不合理；純堿既可從內(nèi)陸鹽湖提?。ǘ鞖鉁亟档停儔A的溶解度減小，湖水很易形成純堿的飽和溶液，所以會有純堿晶體析出。即人們所謂的“鹽堿湖、冬撈堿”），當然還可用“侯氏聯(lián)合制堿法”生產(chǎn)（此法舉世聞名），滿足人們的需要，所以B合理；C符合波爾多液（波爾多液的相關

18、鏈接相關鏈接 【答案】A 【點評】本題考查有關酸、堿、鹽的生產(chǎn)或應用的知識。倡導學以致用的理念。（試題 “難度較大”）（2011·江蘇蘇州）33(6分)氯化鈉是生活必需品，也是重要的化工原料。提純含少量泥沙的粗鹽，一般經(jīng)過下操作流程： (1)操作中必須用到的一種儀器是 （填序號）。 A研缽 B量筒 C燒杯 D試管(2)操作中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是 （填序號）。 A B C D(3)操作中除用到三腳架、酒精燈、玻璃棒、坩堝鉗外，還需要用到 等儀器。該操作中容易造成食鹽固體飛濺，為盡量減少飛濺，除連續(xù)攪拌外還可采取 等措施。 (4)實驗結束后稱量獲得的精鹽，并

19、計算精鹽的制得率，發(fā)現(xiàn)制得率較低，其可能原因是 （填序號）。 A食鹽沒有全部溶解即過濾 B蒸發(fā)時食鹽飛濺劇烈 C蒸發(fā)后，所得精鹽很潮濕 D器皿上沾有的精鹽沒全部轉移到稱量紙上【解題思路】（1）、（2）、(3)是關于實驗儀器選擇和使用方法以及濾紙的折疊、玻璃棒攪拌、酒精燈加熱溫度的調(diào)控等操作技巧方面的內(nèi)容，（4）是關于實驗誤差成因的分析，需要進行深層次的開闊思考?！敬鸢浮?1)A (2)D (3)蒸發(fā)皿 間歇加熱（或“來回移動酒精燈或蒸發(fā)皿”） (4)A B D【點評】本題與蘇州20111年13題均考查“粗鹽提純”的實驗,物質(zhì)的分離和提純是一種常見的化學題型。本題解題關鍵是熟練掌握實驗的基本環(huán)節(jié)

20、：粗鹽研磨（可用研缽將大塊粗鹽壓碎研細）、稱量粗鹽并量取水、溶解、過濾、蒸發(fā)、轉移并稱量精鹽、計算精鹽的產(chǎn)率，并能對實驗誤差進行合理分析，其中誤差分析是難點?！究键c梳理】物質(zhì)的分離是將兩種或兩種以上的物質(zhì)的混合物彼此分開，從而得到幾種純凈物的過程：物質(zhì)的提純是除去物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)而得到純凈物的過程：其原則是：不增（不引入新的雜質(zhì)）；不減（不減少被提純物質(zhì)）；易分離（被提純物與雜質(zhì)易分離）：易復原（被提純物質(zhì)易復原）常見的物質(zhì)分離和提純方法有：1）、常見的物理方法：根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)的差異選擇分離提純的方法。主要有過濾、蒸發(fā)結晶、降溫結晶、分餾、萃取、滲析、升華凝華等2）、常見的化學方法：（

21、1）吸收法：常用于氣體的凈化和干燥，可根據(jù)提純氣體中所含雜質(zhì)氣體的性質(zhì)，選擇適當?shù)墓腆w或液體作為吸收劑（2）沉淀法：在被提純的物質(zhì)中加入適當?shù)某恋韯┦蛊渑c雜質(zhì)反應，生成沉淀過濾除去（3）氣體法：根據(jù)物質(zhì)中所含雜質(zhì)的性質(zhì)加入合適的試劑，讓雜質(zhì)轉化為氣體除去（4）轉化法：利用化學反應，加入適當?shù)脑噭┗虿捎媚撤N條件（如加熱），使物質(zhì)中的雜質(zhì)轉化為被提純物質(zhì)，以正鹽、酸式鹽之間的轉化為常見（5）溶解法：對于固體試劑可選擇適當?shù)奈镔|(zhì)將雜質(zhì)溶解，然后過濾除去，以雜質(zhì)為兩性物質(zhì)常見3）、綜合法 溶解 過濾 蒸發(fā) （試題難度 “難度中等”）（2011·江蘇蘇州）36（8分）已知碳酸氫鈉在270左右就

22、能分解為碳酸鈉、水和二氧化碳，而碳酸鈉受熱不分解現(xiàn)有某工廠生產(chǎn)出的一批碳酸氫鈉中混有少量的碳酸鈉，為了測定產(chǎn)品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)，具體的檢驗步驟如下： 取一只潔凈的坩堝，稱其質(zhì)量為a g；再向其中加入樣品。稱得總質(zhì)量為m1 g； 加熱該盛有樣品的坩堝； 將坩堝充分冷卻，稱量坩堝和剩余固體的質(zhì)量； 多次重復步驟和至恒重，稱得坩堝和剩余固體的總質(zhì)量為m2 g。 (1)寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式 。(2)用 （填儀器名稱）將加熱后的坩堝放到 中（填序號）冷卻。(3)根據(jù)題意，用a、m1、m2的代數(shù)式表示樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)為 。(4)步驟、和都需要用到精度為0.1g的托盤天平稱量，若本題

23、中（m1m2）的值超過0.6g，假設樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)為90%，則至少需稱樣品多少克?【解題思路】（1）根據(jù)“碳酸氫鈉在270左右就能分解為碳酸鈉、水和二氧化碳”這一信息很容易寫出反應的化學方程式；（2）移取熱的蒸發(fā)皿應該用坩堝鉗，放在石棉網(wǎng)上；（3）顯然，剩余固體為碳酸鈉，其質(zhì)量為（m2-a）g，其中一部分是原有的，一部分是生成的，用生成的碳酸鈉來計算碳酸氫鈉的質(zhì)量會使問題復雜化。用差量法可簡化計算：根據(jù)反應前后固體質(zhì)量差可表示出生成的水蒸氣和二氧化碳氣體的質(zhì)量共有（m1 -m2 ）g，可計算出原樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量84（m1 -m2 ）/31g，因為原樣品質(zhì)量為（m1-a）g，所以，

24、原樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)可表示為84（m1 -m2 ）/31（m1-a）或84（m1 -m2 ）/31（m1-a） ×100%.；（4）解法一：可設樣品的質(zhì)量為x，則碳酸氫鈉的質(zhì)量為90%X。若本題中（m1m2）的值超過0.6g，即生成的水蒸氣和二氧化碳氣體的質(zhì)量超過0.6g，先按最小值0.6g計，利用化學方程式可以計算出X1.8g；解法二：84（m1 -m2 ）/31（m1-a）=90%，計算得：X1.8g【答案】 【點評】本題屬于定量化學實驗試題，是一種較高要求的深層次的實驗考查形式。解題關鍵是認真審題、析題、掌握差量法這一計算技巧。（試題難度 “難度較大”）（2011

25、3;鹽城）10如圖所示，魚、肉的新鮮度不同，其浸出液pH會發(fā)生相應變化。魚、肉的浸出液pH變大，其新鮮度的變化情況為次鮮肉新鮮肉變質(zhì)肉次鮮魚新鮮魚變質(zhì)魚14131211109876543210pHA越來越新鮮 B趨向腐敗變質(zhì) C沒有發(fā)生變化 D無法判斷【解題思路】通過圖，我們可以看出新鮮肉、魚到次鮮肉、魚到變質(zhì)肉、魚的pH是逐漸變大的，當測定魚、肉的浸出液pH變大時，肯定是趨向變質(zhì)了?！敬鸢浮緽【點評】本題通過魚肉的變化與pH的關系，考查酸堿性與人類生活的關系，解題的關鍵是通過圖像找出肉、魚由新鮮都變質(zhì)的pH是如何的，從而確定新鮮度的變化情況。對于該種類型的題目一定要找出圖像中的信息。本題難度

26、較小。（2011·鹽城）14能在水中大量共存的一組離子是（ ）ANH4、Na、C1、SO42 BH、Na、NO3、CO32CK、Ba2、OH、SO42 DK、Ag、NO3、C1【解題思路】在B中 H和CO32能結合生成H2O和CO2，C中Ba2和SO42能結合成Ba SO4，D中Ag和C1結合生成AgC1，都不能大量共存，只有A中的離子能大量共存。【答案】A【點評】所謂的在水中大量共存就是陰陽離子之間不會結合生成難溶于水的沉淀、氣體和難電離的水。本題難度中等。（2011·江西，8題，2分）下列購買的物質(zhì)中不能作為氮反使用的是（ ）A硫酸銨（NH4）2SO4 B氨水（NH3&

27、#183;H2O）C硝酸（HNO3）D尿素CO（NH2）2【解題思路】氮肥是能提供氮元素的物質(zhì)，但硝酸有腐蝕性，施用后使農(nóng)作物腐蝕，達不到農(nóng)作物增產(chǎn)增收的效果。【答案】?！军c評】本題考查化肥的知識，同時對酸和堿的腐蝕性進行考查，本題易忽視的就是酸與堿的腐蝕性，雖然濃氨水具有腐蝕性，但通常使用的是稀氨水，硝酸不論濃或稀的都有強腐蝕性，本題難度較大。（2011·江西，10題，2分）有等質(zhì)量的A、B兩種金屬，相對原子質(zhì)量Ar（A）Ar（B）。將A放入質(zhì)量分數(shù)為15的稀硫酸中，B放入質(zhì)量分數(shù)15的稀鹽酸中，在反應中A、B均顯正二價，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨時間變化曲線如圖所示。下列說法正確的是（ ）

28、A產(chǎn)生氫氣的速率AB B反應A、B一定都有剩余C消耗的稀硫酸和稀鹽酸的質(zhì)量一定不相等D消耗B的質(zhì)量一定小于消耗A的質(zhì)量【解題思路】從圖像中曲線可知，與酸反應產(chǎn)生氫氣速率較與酸快，由于活動性較強的金屬能將酸中的氫置換出來，根據(jù)反應實質(zhì)：M（金屬）+2H+=M2+H2，可知（1）不同的金屬相對原子質(zhì)量不同，相同質(zhì)量的金屬反應產(chǎn)生氫氣質(zhì)量不同；（2）相同質(zhì)量的金屬完全反應，相對原子質(zhì)量小的金屬產(chǎn)生的氫氣多，或產(chǎn)生相同質(zhì)量的氫氣，需要相對原子質(zhì)量較多的金屬更多；（3）產(chǎn)生相同質(zhì)量的氫氣，參加反應的氫離子一樣。根據(jù)（1）、（2）可知，圖示反應中可能兩種金屬都過量，也可能只是相對原子質(zhì)量小的金屬A過量，即

29、B不正確，根據(jù)（3）可知，參加反應的氫離子相同，由于鹽酸和硫酸中的氫元素在水溶液中都能全部離解成氫離子，且一個氯化氫分子在水溶液中能離解出一個氫離子，一個硫酸分子在溶液中可以離解出二個氫離子，所以等溶質(zhì)質(zhì)量的兩種酸中，鹽酸所含氫離子更多，說明參加反應的H2SO4質(zhì)量更大，C正確，根據(jù)（2）可判斷消耗A的質(zhì)量較B的質(zhì)量小，D不正確?！敬鸢浮??！军c評】本題考查金屬與酸的反應，本題難在兩點：一是用圖像表示有關信息，二是參加反應的酸是質(zhì)量分數(shù)相同、但溶質(zhì)不同的酸。本題關鍵是從M（金屬）+2H+=M2+H2入手分析，本題難度較大。（2011·江西，11題，2分）下列物質(zhì)暴露在空氣中質(zhì)量會增重的

30、是（ ）A氫氧化鈉B碳酸氫銨C濃鹽酸D 【解題思路】露置在空氣扣質(zhì)量會增加，說明該物質(zhì)能吸收空氣中的某些成分，氫氧化鈉會吸收空氣中的水分潮解，并進一步吸收二氧化碳變質(zhì)，質(zhì)量增加，碳酸氫銨易分解，其質(zhì)量會減小，濃鹽酸具有揮發(fā)性，會由于揮發(fā)質(zhì)量減小，質(zhì)量增加的還有氧化鈣，濃硫酸，鐵粉等?！敬鸢浮緼 氧化鈣（或濃硫酸等）【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，抓住質(zhì)量增加是吸收空氣中的氧氣、水、二氧化碳中的一種或多種，如果不認真審題會誤選，本題難度較小。（2011·江西，15題，2分）下列做法正確的是（ ）A加入適量的氫氧化鋇溶液以除去氯化鈉溶液中的少量Na2SO4B加入適量的碳酸鈣粉末除去CaC

31、l2溶液中的少量鹽酸C用點燃的方法除去CO2中混有的少量COD用 溶液處理硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生的氣體【解題思路】用氫氧化鋇除去氯化鈉中的硫酸鈉會引入新雜質(zhì)氫氧化鈉，碳酸鈣是難溶于水的物質(zhì)，可與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳氣體，可以除去氯化鈣中混有的少量鹽酸，二氧化碳中混有的一氧化碳太小，不能用點燃方法除去，同時點燃時會引入新的雜質(zhì)氧氣，硫燃燒生成二氧化硫，可與堿溶液反應，可用氫氧化鈉等堿溶液吸收?！敬鸢浮緽 氫氧化鈉（或氫氧化鈣等）【點評】本題主要考查常見物質(zhì)的性質(zhì)，以及分離與提純。關鍵是掌握相關物質(zhì)的性質(zhì)和分離與提純的原則，本題易誤選C，本題難度中等。（2011·江西，23題，

32、4分）為測定氯化鈉和碳酸鈉固體混合物中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)，有以下兩個實驗方案：（1）方案1：請問：操作的名稱是 。要計算樣品中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)，實驗中必須測量的數(shù)據(jù)是：碳酸鋇的質(zhì)量和 ；若過濾所得固體未經(jīng)洗滌即烘干稱量，測得樣品中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)將 。（填“偏大”、“偏低”或“不變”）（2）方案2：通過測定樣品和足量硫酸溶液反應產(chǎn)生氣體的質(zhì)量來計算樣品中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)。若測得各物質(zhì)的質(zhì)量（g）：樣品質(zhì)量為a，所用硫酸溶液質(zhì)量為b，完全反應后混合溶液質(zhì)量為c，則生成氣體的質(zhì)量為 g。（用a、b、c表示）【解題思路】操作向樣品中加入足量水使之成為溶液，可知該操作為溶解，方案1是將碳酸鈉轉化為碳酸鋇

33、，通過測定碳酸鋇的質(zhì)量確定碳酸鈉的質(zhì)量，再求得氯化鈉的質(zhì)量，求出氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)，因此必須知道樣品的質(zhì)量，若實驗過程中沉淀沒有洗滌，碳酸鋇表面上會附著一些溶液，干燥后有溶液中的溶質(zhì)附著，使碳酸鋇的質(zhì)量偏大，導致測得的碳酸鈉質(zhì)量偏大，即氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏小；方案2是利用碳酸鈉與硫酸反應產(chǎn)生二氧化碳，通過測定二氧化碳的質(zhì)量測定碳酸鈉的質(zhì)量，再求出氯化鈉的質(zhì)量，計算氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)，根據(jù)質(zhì)量守恒定律混合前樣品質(zhì)量與硫酸溶液的質(zhì)量等于反應后產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量與剩余溶液的質(zhì)量之和，即生成二氧化碳的質(zhì)量為（a+bc）g。【答案】（1）溶解 樣品質(zhì)量偏低（2）a+bc【點評】本題主要考查實驗分析能力，本題難

34、點是方案1中沉淀不洗滌對實驗結果的影響，沉淀從溶液中分離出來后，表面上附有一些溶液，干燥后溶劑蒸發(fā)，但溶質(zhì)殘留在沉淀表面，被當成沉淀計算，使結果偏小，本題難度中等。（2011·江西南昌，15題，2分）有等質(zhì)量的A、B兩金屬，相對原子質(zhì)量Ar（A）Ar（B），將A放入質(zhì)量分數(shù)為15%的稀硫酸中，B放入質(zhì)量分數(shù)為15%的稀鹽酸中，在反應中A、B均為正二價，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應時間變化曲線如右圖。下列說法正確的是 A產(chǎn)生氫氣的速率AB B反應后A、B一定都有剩余 C消耗的稀硫酸和稀鹽酸質(zhì)量一定不相等 D消耗B的質(zhì)量一定小于A的質(zhì)量【解題思路】從圖像中曲線可知，與酸反應產(chǎn)生氫氣速率較與酸快，

35、由于活動性較強的金屬能將酸中的氫置換出來，根據(jù)反應實質(zhì)：M（金屬）+2H+=M2+H2，可知（1）不同的金屬相對原子質(zhì)量不同，相同質(zhì)量的金屬反應產(chǎn)生氫氣質(zhì)量不同；（2）相同質(zhì)量的金屬完全反應，相對原子質(zhì)量小的金屬產(chǎn)生的氫氣多，或產(chǎn)生相同質(zhì)量的氫氣，需要相對原子質(zhì)量較多的金屬更多；（3）產(chǎn)生相同質(zhì)量的氫氣，參加反應的氫離子一樣。根據(jù)（1）、（2）可知，圖示反應中可能兩種金屬都過量，也可能只是相對原子質(zhì)量小的金屬A過量，即B不正確，根據(jù)（3）可知，參加反應的氫離子相同，由于鹽酸和硫酸中的氫元素在水溶液中都能全部離解成氫離子，且一個氯化氫分子在水溶液中能離解出一個氫離子，一個硫酸分子在溶液中可以離解

36、出二個氫離子，所以等溶質(zhì)質(zhì)量的兩種酸中，鹽酸所含氫離子更多，說明參加反應的H2SO4質(zhì)量更大，C正確，根據(jù)（2）可判斷消耗A的質(zhì)量較B的質(zhì)量小，D不正確?！敬鸢浮俊！军c評】本題考查金屬與酸的反應，本題難在兩點：一是用圖像表示有關信息，二是參加反應的酸是質(zhì)量分數(shù)相同、但溶質(zhì)不同的酸。本題關鍵是從M（金屬）+2H+=M2+H2入手分析，本題難度較大。（2011·江西南昌，13題，2分）下列做法正確的是 A加入適量的氫氧化鋇溶液以除去NaCl溶液中的少量Na2SO4B加入適量的碳酸鈣粉末以除去鹽酸溶液中的少量CaCl2C用點燃的方法除去CO2中混有的少量CO D用氫氧化鈉溶液處理硫在氧氣中

37、燃燒產(chǎn)生的氣體【解題思路】用氫氧化鋇除去氯化鈉中的硫酸鈉會引入新雜質(zhì)氫氧化鈉，碳酸鈣是難溶于水的物質(zhì)，可與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳氣體，不能用于除去鹽酸中的氯化鈣，二氧化碳中混有的一氧化碳太小，不能用點燃方法除去，同時點燃時會引入新的雜質(zhì)氧氣，硫燃燒生成二氧化硫，可與堿溶液反應，可用氫氧化鈉等堿溶液吸收?！敬鸢浮緿?！军c評】本題主要考查常見物質(zhì)的性質(zhì)，以及分離與提純。關鍵是掌握相關物質(zhì)的性質(zhì)和分離與提純的原則，本題易誤選C，本題難度中等。（2011·江西南昌，9題，2分）下列物質(zhì)暴露在空氣中質(zhì)量會減輕的是A濃鹽酸 B鐵粉 C生石灰 D石灰水【解題思路】物質(zhì)露置于空氣中，其質(zhì)

38、量會減小，說明該物質(zhì)易分解產(chǎn)生氣體或易揮發(fā)，濃鹽酸具有揮發(fā)性，露置后質(zhì)量會減小，鐵粉時間長了生銹質(zhì)量增加，生石灰吸收空氣中的水生成氫氧化鈣，氫氧化鈣會進一步吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈣，其質(zhì)量會增加，石灰水會吸收空氣中的二氧化碳其質(zhì)量會增加?！敬鸢浮緼【點評】本題考查常見物質(zhì)的性質(zhì)，解題要抓住露置于空氣中質(zhì)量減小的原因一是分解產(chǎn)生氣體，二是揮發(fā)，本題難度較小。（2011四川達州）10.醋酸具有揮發(fā)性，打開盛裝醋酸的瓶蓋，會聞到一以酸味，這是由于分子具有 的性質(zhì)，醋酸的PH值 7（填“”、“”、“=”）。用洗滌劑清洗油污，是利用了洗滌劑的 作用。牛奶中富含的營養(yǎng)物質(zhì)是 。牛奶常用塑料袋盛裝，聚

39、乙烯塑料無毒。用來生產(chǎn)食品袋、保鮮膜，聚乙烯塑料屬于 （填序號）。金屬材料 無機非金屬材料 合成材料【思路解析】分子是在不斷運動的，所以可以聞到酸味，醋酸顯酸性，pH小于7；洗滌劑中含有乳化劑，具有乳化作用，可以洗去油污；牛奶中富含蛋白質(zhì)，聚乙烯塑料是人工合成的高分子材料。【答案】不斷運動 乳化 蛋白質(zhì) 【點撥】要熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途以及分類。難度較小。（2011年江蘇省南通市·13· 分值）施用鉀肥能增強農(nóng)作物的抗倒伏能力。下列物質(zhì)可用作鉀肥的是（ ） ANH4HCO3 BK2CO3 CCO(NH2)2 DCa(H2PO4)2【解題思路】本題主要考查化肥的分類，知

40、道鉀肥、氮肥、磷肥和復合肥的作用、功能以及使用時的注意事項。【答案】B【點評】本題主要考查學生分析問題和解決問題的能力，難度系數(shù)較易。（2011年江蘇省南通市·22· 7分）下圖是對生成氯化鈉反應關系的歸納與整理。 請回答下列問題： (1)物質(zhì)A是常見的堿，寫出A的化學式：_。 (2)寫出反應的化學方程式：_。 (3)說出NaHCO3在醫(yī)療上的一種用途：_ 。 (4)反應、能夠進行的原因是_ 。 (5)實驗室配制200g 8的NaCl溶液，需要水的質(zhì)量是_g，配制過程中為了加快NaCl的溶解，可以采取的措施是_?！窘忸}思路】本題主要考查單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間的相互轉化

41、關系。根據(jù)題意，A應該是NaOH。反應的化學方程式2Na+2HCl=2NaCl+H2。NaHCO3在醫(yī)療上的主要是治療胃酸過多的現(xiàn)象。反應、能夠進行因為它們有水、氣體或沉淀之一生成，符合復分解反應發(fā)生的條件。實驗室配制200g 8的NaCl溶液，需要NaCl的質(zhì)量為200g× 8=16 g，需要水的質(zhì)量為200 g16 g=184 g。在溶解的過程中需要用玻璃棒不斷攪拌。【答案】(1) NaOH (2)2Na+2HCl=2NaCl+H2 (3)治療胃酸過多 (4)因為它們有水、氣體或沉淀之一生存。 (5) 184 用玻璃棒不斷攪拌【點評】本題主要考查單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間的相互

42、轉化關系；復分解反應發(fā)生的條件和溶液的配制，解題的關鍵是掌握復分解反應發(fā)生的條件和溶液配制的方法步驟。難度系數(shù)中等。（濱州市·13·3分）13以下推理正確的是 A. 酸中都含有氫元素，所以含有氫元素的化合物一定是酸 B. 堿性溶液能使酚酞試液變紅，所以能使酚酞試液變紅的溶液一定呈堿性 C. 中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應 D. 碳酸鹽與鹽酸反應放出氣體，所以與鹽酸反應放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽【解題思路】酸中都含有氫元素，但含有氫元素的化合物不一定是酸，如CH4，故A錯；酚酞試液變色為810，為淺紅色，即大于等于8為紅色，溶液為堿性，B正確；碳酸氫鈉

43、與鹽酸反應生成氯化鈉和水、二氧化碳，但不是中和反應，CD錯.【答案】B【點評】本題考查酸堿性的判斷、中和反應、鹽與酸的反應等相關知識及理解能力，學生在指示劑的變色范圍處易錯，以及碳酸鹽、碳酸氫鹽與酸反應都生成二氧化碳和水，難度中等。（濱州市·14·3分）14下列說法正確的是 A鹽酸能使紫色石蕊試液變藍 B. 濃硫酸露置于空氣中，溶質(zhì)的質(zhì)量質(zhì)量分數(shù)變大C. 長期露置于空氣中的固體氫氧化鈉，其成分不會發(fā)生變化 D打開盛濃鹽酸的試劑瓶，瓶口會產(chǎn)生白霧【解題思路】鹽酸使石蕊變紅色；濃硫酸有吸水性，溶液的質(zhì)量增加，質(zhì)量分數(shù)減?。粴溲趸c放在空氣中會吸收水蒸氣和二氧化碳，生成碳酸鈉；濃

44、鹽酸易揮發(fā)，與空氣中的水蒸氣結合，形成鹽酸小液滴，出現(xiàn)白霧?！敬鸢浮緿.【點評】本題考查指示劑的變色、濃硫酸和氫氧化鈉的吸水性、濃鹽酸的揮發(fā)性等相關知識及理解能力，掌握酸堿的重要性質(zhì)是解題的關鍵，難度中等。（2011·山東煙臺）1、除去下列物質(zhì)中混有的雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)選用的試劑和操作方法ACO2CO通入O2，點燃B二氧化碳氯化氫氣體通過氫氧化鈉溶液CCu(NO3)2溶液AgNO3溶液加入過量的銅粉，過濾D碳酸鈣氯化鈣加入足量的水溶解，過濾、洗滌、干燥 【解題思路】考查除雜問題：A不盡不能燃燒還會增加雜質(zhì)，B會將二氧化碳出去?！敬鸢浮緾D【點評】難度

45、中等（2011·山東煙臺）2、 (9分)21世紀是海洋開發(fā)與利用的世紀。煙臺的“十二五”規(guī)劃確立了“藍色經(jīng)濟”發(fā)展戰(zhàn)略，海洋化學資源的綜合利用將是重點發(fā)展領域之一。 (1)海水淡化：蒸餾法淡化海水是利用海水中各成份的 不同分離出淡水；高壓反滲透膜法淡化海水是利用海水中各成份的 不同分離出淡水。 (2)制鹽：制粗鹽。從鹵水中提取粗鹽用的結晶方法是 。粗鹽純化。粗鹽中含有泥沙、硫酸鎂、氯化鈣等雜質(zhì)。將粗鹽溶于水，然后通過如下操作即可得到較純的氯化鈉：a過濾b加過量的Ba(OH)2溶液；c加適量的鹽酸；d加過量的Na2CO3溶液；e蒸發(fā)。正確的操作順序是 (填字母)。(3)制堿：氨堿法制純

46、堿的流程圖如下： 完成圖中“( )”的內(nèi)容： ； ； 。(4)制鎂：工業(yè)上一般用電解熔融狀態(tài)的氯化鎂制金屬鎂，若以鹵水(含有硫酸鎂、氯化鈉和氯化鈣)為起始原料來制取金屬鎂，請畫出制鎂的流程圖?！敬鸢浮?9分)(1)沸點 顆粒大小 (2)蒸發(fā)結晶 bdace(過濾可重復使用)(3)NH3 CO2 加熱(或熱解)（4）（2分，寫出中間兩步即給分）（2011·江蘇泰州·15·2分）15如右圖所示，在小燒杯乙和丙中分別放入不同的物質(zhì)后，立即用大燒杯甲罩住小燒杯乙和丙。下列有關說法錯誤的是A乙和丙中分別放入濃鹽酸和濃氨水后，大燒杯甲中會有白煙產(chǎn)生B乙和丙中分別放入濃氨水和酚

47、酞試液后，丙中酚酞試液會變紅C乙和丙中分別放入濃鹽酸和硝酸銀溶液后，乙中產(chǎn)生白色沉淀D乙和丙中分別放入水和濃硫酸后，丙中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會減少【解題思路】首先要理解圖示含義。濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體會與丙中的硝酸銀溶液反應，在丙中形成白色沉淀，硝酸銀不具有揮發(fā)性，所以不會在乙中產(chǎn)生白色沉淀，故C錯誤。乙中揮發(fā)出來的氯化氫氣體，與丙中濃氨水中揮發(fā)出的氨氣接觸后，會生成氯化銨固體小顆粒，在大燒杯甲中形成白煙；同理，乙中揮發(fā)出的氨氣運動到丙燒杯的酚酞試液中，生成的堿會使酚酞試液變紅；濃硫酸具有吸水性，吸收了乙燒杯中蒸發(fā)出的水蒸氣，從而使丙中濃硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減少。【答案】C【點評】本題考查了濃鹽酸、

48、濃氨水、濃硫酸、酚酞、和硝酸銀的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，以及分子運動的有關知識，準確把握濃鹽酸和硝酸銀的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)是解題的關鍵。本題難度較大。（2011·山東濟寧）5(2分)化學改變了世界，化學改變了生活，化學使我們的生活更加絢麗多彩。生活中接觸到的下列各組物質(zhì)：石灰石、水泥、玻璃 塑料、合成纖維、合成橡膠 食鹽、食醋、醬油蛋白質(zhì)、淀粉、維生素 銅材、鋼材、鋁合金(1)用于營養(yǎng)物質(zhì)或調(diào)味品的有_；(2)用作建筑、裝飾、材料的有_。(填序號)【解題思路】結合日常生活常識及所學課本知識，用于營養(yǎng)物質(zhì)或調(diào)味品的有；用作建筑、裝飾、材料的有?！敬鸢浮浚?） （2） 說明：(1)、(2)小題答全可得分 評分標準：本大題每空l分，共l7分【點評】此題考查化學與生活的聯(lián)系。解決此題的關鍵是要將化學與日常生活中的事物聯(lián)系起來。試題難度較小。（2011山東臨沂·19·6）19、一瓶氫氧化鈉固體，因不慎敞口放置了一段時間，已經(jīng)部分變質(zhì)?；瘜W課外興趣小組的同學決定測定該瓶試劑變質(zhì)的程度，他們在知識回顧的基礎上，依次進行了如下的實驗操作：知識回顧：氫氧化鈉必須密封保存；氫氧化鈉與二氧化碳反應生成