病句標(biāo)志列表_圖文

1、病句標(biāo)志表標(biāo)志名稱標(biāo)志詞可能出現(xiàn)的語(yǔ)病例句或說(shuō)明出現(xiàn)介詞在、當(dāng)、從、對(duì)于、為了、關(guān)于1、主語(yǔ)殘缺(濫用介詞淹沒(méi)主語(yǔ)2、結(jié)構(gòu)混亂3、主客體顛倒4、搭配不當(dāng)1、缺主語(yǔ)：由于他這樣好的成績(jī)，得到了老師的表?yè)P(yáng)。（得到的主語(yǔ)是什么？前面的由于把主語(yǔ)淹沒(méi)了）看著老師的白發(fā)，使我產(chǎn)生了許多感慨。（第一句句首是動(dòng)詞，第二句句首是介詞，全句無(wú)主語(yǔ)。“看著”“使”二者必去其一）對(duì)于那些參與分裂活動(dòng)的人，當(dāng)然不能選進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子里。3、主客體顛倒：北京這座城市對(duì)我們并不佰生。報(bào)紙關(guān)于減肥的問(wèn)題作了報(bào)道。出現(xiàn)并列的短語(yǔ)和、頓號(hào)1、搭配不當(dāng)（尤其是多對(duì)一和一對(duì)多時(shí)）2、語(yǔ)序不當(dāng)3、邏輯上的并列不當(dāng)1、搭配不當(dāng)：文章從理論上

2、和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。2、語(yǔ)序不當(dāng)：我們認(rèn)真研究聽(tīng)取了大家的意見(jiàn)。3、不合邏輯：包含關(guān)系置于并列：從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才。不同類別（或概念交叉）置于并列：村里辦起了農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，許多青年、婦女、老人報(bào)名參加學(xué)習(xí)。分類混亂：這家乒乓球球館可為乒乓球愛(ài)好者提供不同檔次的球臺(tái)、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞(連詞1、語(yǔ)序不當(dāng)（關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)）：同主則關(guān)聯(lián)詞在后，不同主則關(guān)聯(lián)詞在前。2、搭配不當(dāng)3、殘缺（缺關(guān)聯(lián)詞）1、語(yǔ)序不當(dāng)：不僅李陽(yáng)同學(xué)學(xué)習(xí)好，而且樂(lè)于幫助其他同學(xué)，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。（同主）這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。

3、（不同主）2、搭配不當(dāng)：只要充分發(fā)動(dòng)群眾，才能解決問(wèn)題。3、殘缺：這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。出現(xiàn)代詞1、語(yǔ)意不明（指代不明）2、重復(fù)（主語(yǔ)多余）1、有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。2、我們的革命前輩，為了革命，他們獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。出現(xiàn)疑問(wèn)詞、否定詞不、否、阻止、避免、杜絕切忌、難免、難道不合邏輯（否定不當(dāng)）1、 奇數(shù)重否定為否定，偶數(shù)重否定為肯定。2、 特別注意“阻止、避免”等隱性否定詞。3、 反問(wèn)句本身相當(dāng)一重否定。例：沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出來(lái)。難道能否認(rèn)好好學(xué)習(xí)不是我們的應(yīng)該的嗎？出現(xiàn)多重定語(yǔ)和多重狀語(yǔ)1、語(yǔ)序不當(dāng)2、成分殘缺1、語(yǔ)序不當(dāng)：定語(yǔ)：國(guó)家隊(duì)里的一位有20多年教

4、學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。狀語(yǔ)：他為尋找薄弱環(huán)節(jié)星期天在家里重新認(rèn)真地把試卷地檢查了一遍。2、成分殘缺：缺謂語(yǔ)：可見(jiàn)對(duì)工人階級(jí)的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。缺賓語(yǔ)：我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化，集體化。出現(xiàn)數(shù)量短語(yǔ)語(yǔ)意不明重復(fù)語(yǔ)序不當(dāng)主語(yǔ)殘缺1、累計(jì)、至少、最多、最低、超過(guò)、達(dá)到、近、左右、大約、平均等詞，后邊要跟確數(shù)。（如“累計(jì)三千余斤”）2、降低、減少、縮小不能用倍數(shù)。（如“減少了三倍”）3、船只、星斗、年華之類的集體名詞不能用數(shù)量詞修飾。（如“三艘船只”）4、數(shù)量詞如果修飾中心詞（兩個(gè)或兩個(gè)以上名詞）往往容易產(chǎn)生歧義。（如“三個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)）5、約數(shù)不能與表示不確定的詞語(yǔ)連用（

5、如“大約半小時(shí)左右”）出現(xiàn)長(zhǎng)賓語(yǔ)1、賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺2、搭配不當(dāng)1、缺賓語(yǔ)：天津市為農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結(jié)算”，維護(hù)了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。2、搭配不當(dāng)：他用自己的行動(dòng)塑造了巨大的人格力量。出現(xiàn)多個(gè)謂語(yǔ)1、搭配不當(dāng)（謂賓搭配不當(dāng)）2、結(jié)構(gòu)混亂（偷換主語(yǔ)）1、我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術(shù)人員。出現(xiàn)文言詞語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)可能是重復(fù)這是我的拙見(jiàn)。出現(xiàn) “的”字短語(yǔ)1、語(yǔ)意不明（多用或少用“的”造成表義不清）2、搭配不當(dāng)(偷換主語(yǔ)3、語(yǔ)序不當(dāng)1、如何避免比賽過(guò)程中出現(xiàn)的不合法、不透明的暗箱操作現(xiàn)象，已經(jīng)成為困擾組委會(huì)的首要問(wèn)題。2、出現(xiàn)兩面性的詞語(yǔ)是否、能否、是不是、能不能、好不好、成敗、高低、好壞、冷暖1、搭配不當(dāng)（前后肯否不一，兩面對(duì)一面）2、不合邏輯做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入。出現(xiàn)多義詞或多義短語(yǔ)前去、新生、保管、沒(méi)有、走、和不合邏輯(表意相反出現(xiàn)使、讓、令、把、被等詞主語(yǔ)殘缺主客體顛倒語(yǔ)序不當(dāng)通過(guò)大家的熱烈討論，使我明確了學(xué)習(xí)的目的。我們?nèi)绻褜W(xué)習(xí)不搞好，就很難考上好大學(xué)。出現(xiàn)時(shí)態(tài)詞將、已經(jīng)