把真情獻(xiàn)給學(xué)生

1、把真情獻(xiàn)給學(xué)生邱彩東花兒需要太陽，沒有太陽花兒就不會(huì)開放；學(xué)生需要真 情，沒有真情學(xué)生就不會(huì)敞開心扉。兒童稚嫩的心靈，更需 要教師悉心關(guān)愛和呵護(hù)。把真情融于關(guān)愛之中吧。教師主動(dòng)地向?qū)W生點(diǎn)點(diǎn)頭、微 微笑；真誠地看他一眼，向他問一聲好；輕輕地拍拍他的肩 膀，在他耳邊低語幾句；把他的紅領(lǐng)巾扶正，給他梳理一下 有點(diǎn)零亂的頭發(fā)，如此等等，都會(huì)給孩子的心靈帶來安慰和 愉快，鼓起信心和勇氣。把真情融于呵護(hù)之中吧。當(dāng)你認(rèn)為學(xué)生“行”的時(shí)候，那么即使他今天“不行”，明天也會(huì)變得“行”；你認(rèn)為孩 子有力，那么即使他今天無力，明天也會(huì)變得有力；如果你 今天看重他的優(yōu)點(diǎn)，那么即使他昨天有缺點(diǎn)，也會(huì)變成明天 的亮點(diǎn)；如

2、果你時(shí)時(shí)處處都盡可能站在學(xué)生的角度去看問 題， 心甘情愿與學(xué)生同甘苦、 共患難，一心一意做學(xué)生的知 心朋友，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，思學(xué)生之所需，那 么，即使他現(xiàn)在調(diào)皮搗蛋，桀驁不馴，粗心懶惰，那么明天 他也會(huì)變得尊師守紀(jì)，文明有禮，勤奮認(rèn)真。只要教師毫無保留地獻(xiàn)給學(xué)生一份愛心，一顆真心，那么學(xué)生就會(huì)用一份 善心，一片誠心來回報(bào)你，積極熱情地配合你支持你幫助你， 從而使你的工作暢通無阻，使你的愿望幻想變成現(xiàn)實(shí)。只有 關(guān)愛和呵護(hù)才能使學(xué)生的精神振作，也只有既善又純的真情 才能讓學(xué)生的心靈敞開。把真情融于摯愛之中吧。學(xué)生雖然不可避免地會(huì)有一些 缺點(diǎn)，但是他們也有許許多多的優(yōu)點(diǎn)、長處、亮點(diǎn)和潛力

3、， 只是它們暫時(shí)沒有受到老師的重視、不為教師發(fā)現(xiàn)罷了。只 要教師不再斤斤計(jì)較學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，不再吹毛求疵地對(duì) 學(xué)生進(jìn)行接二連三的懲罰，而是常懷一顆仁慈寬厚的善心， 細(xì)致美好的誠心，把目光多多集中在學(xué)生的優(yōu)勢(shì)、亮點(diǎn)和潛 力之上，就能發(fā)現(xiàn)一棵棵值得教師疼愛、栽培的好苗苗。只 要教師善于運(yùn)用祖國語言寶庫中的積極性語言，經(jīng)常、及時(shí) 地對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定，那么學(xué)生就容易看到自己的價(jià) 值，并按照教師的期望去追求上進(jìn)。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步的時(shí)候，教師可用“你做得好”、“你真行，你應(yīng)該以你自己為榮”、“正確，你應(yīng)該為你自己感到自豪”、 “真棒， 我們大家都 應(yīng)該向你學(xué)習(xí)”、“我十分敬佩你，你已經(jīng)超過了昨天，真

4、厲害??！”這類獎(jiǎng)勵(lì)性話語去鼓勵(lì)他們。 學(xué)生按時(shí)來到學(xué)校， 不要認(rèn)為理所當(dāng)然，而要讓他們得到認(rèn)可；學(xué)生做了好事， 不要認(rèn)為這是應(yīng)該的，而要讓他們得到贊賞；學(xué)生認(rèn)真寫了 作業(yè)，不要認(rèn)為這是他的本份，而要讓他們得到肯定；學(xué)生 把地掃干凈了，不要認(rèn)為這是常事，而要讓他們得到表揚(yáng)； 后進(jìn)生有了一點(diǎn)進(jìn)步，不要認(rèn)為功不抵過，而要表示驚喜，要熱情地鼓勵(lì)他，贊美他。后進(jìn)生華華昨天聽寫1010 個(gè)詞 1010個(gè)錯(cuò)，今天聽寫 1010 個(gè)詞 1 1 個(gè)對(duì)，這對(duì)他來說就是進(jìn)步，教 師就可表揚(yáng)他：“您真棒！真想不到，您能戰(zhàn)勝自己、超越 昨天、告別過去。大家拍手表揚(yáng)一下好嗎？”強(qiáng)強(qiáng)昨天遲到 2020 分鐘今天遲到 1 1

5、5 5分鐘，這也是進(jìn)步，教師可愛撫地拍拍 他的肩膀：“好小子，你比昨天早一些到校。我向你致敬。” 就算教師真心地再向他敬個(gè)“軍禮”，又有什么不可以呢？ 除了口頭獎(jiǎng)勵(lì)之外，我們還可采用書面獎(jiǎng)勵(lì)。教師可親自制 作一張張獎(jiǎng)勵(lì)字條、獎(jiǎng)勵(lì)證明、感謝信、表揚(yáng)信、報(bào)喜書、 好消息、光榮榜、喜報(bào)、喜訊等等，把夸獎(jiǎng)、肯定、贊賞學(xué) 生優(yōu)點(diǎn)的話語寫在上面，適時(shí)適度地給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)。教師還可以把學(xué)生按不同水平不同程度分為甲乙丙丁等幾個(gè)小組，有 意識(shí)地開展豐富多彩的學(xué)習(xí)、助人、體育、勞動(dòng)、第二課堂 等活動(dòng)或競賽，并成立評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)，通過檢測評(píng)估后，從各 組學(xué)生中分別抽取一定的人數(shù)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給獎(jiǎng)勵(lì)證明、獎(jiǎng) 勵(lì)書信。每隔一段時(shí)間，對(duì)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況、得獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng) 計(jì)和公布，讓學(xué)生真切感受和體驗(yàn)到教師真誠無私的關(guān)愛， 讓學(xué)生看到自己的成績和進(jìn)步，增強(qiáng)追求上進(jìn)的信心和勇 氣?？傊?，只要教師懷著一顆真誠、熱情而無私的愛心，多 注意學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)和閃光點(diǎn)，靈活而適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行口 頭、書面等方式的