生態(tài)文明說課模板

1、環(huán)境保護(hù)與生態(tài)文明建設(shè)說 課 稿陳燕尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) ,老師們,大家早上好 !我是陳燕。今天我要進(jìn)行說課的框題是 :環(huán)境保護(hù) 與生態(tài)文明建設(shè)首先,我對本框題進(jìn)行分析一,說教材的地位和作用環(huán)境保護(hù)與生態(tài)文明建設(shè) 是教材九年級政治第三單元的第二課 .在此之前 ,學(xué)生們已經(jīng) 學(xué)習(xí)了“全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀” 與“可持續(xù)發(fā)展新理念” ,這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了 鋪墊的作用 . 黨的十八大報(bào)告首次單篇論述生態(tài)文明，把生態(tài)文明建設(shè)擺在總體布局和“五 位一體”的高度來論述。 因此 ,本框題具有不容忽視的重要的地位 .二：說學(xué)情 由于初中生年紀(jì)較小，社會閱歷淺，對整個國家嚴(yán)峻的環(huán)境，資源形式缺乏足夠的了解， 難

2、以理解這些問題對我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的嚴(yán)重制約。三：說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析 ,結(jié)合著九年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征 ,我制定 了以下的教學(xué)目標(biāo) : 1 知識目標(biāo)。掌握堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的 方針。理解和掌握生態(tài)文明建設(shè)內(nèi)涵，地位及作用，理解建設(shè)生態(tài)文明與建設(shè)美麗中國的目 標(biāo)是一致。2能力目標(biāo)。 通過學(xué)習(xí)人口、資源、環(huán)境等國情知識，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的能力以及參與 實(shí)踐的能力。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)自然，樹立生態(tài)文明發(fā)展理念，為建設(shè)“美麗中國” 做努力。本著九年級新課程標(biāo)準(zhǔn) ,在吃透

3、教材基礎(chǔ)上 ,我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn) : 生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn) : 生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)系人民福祉，關(guān)系民族未來的長遠(yuǎn)大計(jì)四：說教法： 我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科 .因此 ,在教學(xué)過程中 , 不僅要使學(xué)生 "知其然",還要使學(xué)生 "知其所以然 "基于本框題的特點(diǎn) ,我主要采用了以下的教學(xué) 方法: 直觀演示法， 活動探究法， 集體討論法 。說學(xué)法： 我們常說 :"現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人 ,而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人 ",因而,我在 教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo) .這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方

4、面主要采取以下方法 : 思考評價(jià)法 ,分析歸納法 ,自主探究法 ,總結(jié)反思法 .五：教學(xué)流程教學(xué)過程：主要講解了這四個問題 堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策， 建設(shè)生態(tài)文明的戰(zhàn)略目標(biāo)。 黨中央關(guān)于中國特色社會主義事業(yè)的總體布局由 “四位一體”擴(kuò)展為“五位一體 ”，強(qiáng)調(diào) “建設(shè)生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)系人民福祉， 關(guān)系民族未來的長 遠(yuǎn)大計(jì) ”。 建設(shè)生態(tài)文明與建設(shè)美麗中國的目標(biāo)是一致最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程 :六,說教學(xué)過程1, 創(chuàng)設(shè)情境引入新課 :（23 分鐘） 由上節(jié)課學(xué)過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課 .導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù) : 一是概括了舊知識 ,引出新知識 ,溫故而知新 ,使學(xué)生能夠知

5、道新知識和舊 知識之間的聯(lián)系 . 二是通過“探究園”“材料透視”嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境提供的圖片、文字材料 說明了兩個方面的問題：其一，我國人口、資源、環(huán)境情況；其二，使學(xué)生明確本節(jié)課要講 述的內(nèi)容 ,以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望 .這是政治教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié) .2, 講授新課 :（20 分鐘 ）在講授新課的過程中 , 根據(jù)教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“是什么” “為什么”“怎么做” 的思路吃透教材。環(huán)境保護(hù)與生態(tài)文明建設(shè)，主要講述了四點(diǎn)：（1）一是要堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策。 采用方式：課前組織學(xué)生通過收集資料，利用圖片與表格進(jìn)行直觀演示，讓學(xué)生了解 我國面臨嚴(yán)峻的資源和環(huán)境形勢。依據(jù)：通過教學(xué)，

6、提高學(xué)生閱讀能力、自學(xué)能力、搜集處理信息能力。（ 2）二是提出了建設(shè)生態(tài)文明的戰(zhàn)略目標(biāo)。 （重點(diǎn)） （3）三是闡明了黨中央關(guān)于中國特色社會主義事業(yè)的總體布局由“四位一體”擴(kuò)展為 “五位一體”，強(qiáng)調(diào) “生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)系人民福祉，關(guān)系民族未來的長遠(yuǎn)大計(jì)” （難點(diǎn)）為突破重難點(diǎn)采用方式：閱讀下面這則笑話，完成后面的問題：上帝對地球的現(xiàn)狀很不滿意，便讓時(shí)光倒流到了 1000 萬年，于是，地球又出現(xiàn)了原始森林、草地、獸類、昆蟲 - 上帝正要離去時(shí)，對所有 動物說：“我把這個世界交給你們了，你們還有什么要求嗎？”動物們立即一群群向上帝跪下，指著森林邊的一群猴子齊聲說道： “上帝啊，請別猴 子們（人類的前

7、身）滅絕了吧！ ”依據(jù)：常見的“材料型”分析，學(xué)生做多了多少會產(chǎn)生做題壓力，趣味的笑話材料，有 利于調(diào)動學(xué)生興趣，也有利于開放學(xué)生思維。 閱讀這則笑話，談?wù)勆系蹫槭裁磳Φ厍虻默F(xiàn)狀不滿意，列舉有關(guān)現(xiàn)象說明。（注意：這是開放性設(shè)問，教師在鼓勵學(xué)生根據(jù)自己所見所聞自主思考的基礎(chǔ)上，要大膽充分發(fā)表自己的意見，不要用標(biāo)準(zhǔn)答案框住學(xué)生的思維） 該笑話暗示導(dǎo)致上帝對地球現(xiàn)狀不滿意的主要原因是什么？（作用：回歸課本引出本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)建設(shè)生態(tài)文明的戰(zhàn)略目標(biāo)，進(jìn)一步理解什么是生態(tài)文明。 ） 聯(lián)系實(shí)際談?wù)匋h的十八大報(bào)告提出： “把生態(tài)文明建設(shè)放在突出的地位”的原因？（作用：從笑話引申到時(shí)政上，幫助學(xué)生加強(qiáng)對實(shí)際

8、問題的理解。 ） 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勎覈鯓硬拍芙鉀Q該笑話暗示的問題。（作用：從理解什么是生態(tài)文明-為什么建設(shè)生態(tài)文明一怎么建設(shè)生態(tài)文明。培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)際問題的處理能力，這也是開放性設(shè)問，教師在 鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)跟討論找出方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意聯(lián)系前面所學(xué)知識，讓答案更加完整。）以上是根據(jù)材料設(shè)置的問題，對于思想品德課而言，脫離生活的教育不是成功的教育。 正所謂教學(xué)源于生活，高于生活，又回歸生活。在問題設(shè)置中我從笑話中出發(fā)，同時(shí)又選取 了十八大報(bào)告中關(guān)于生態(tài)文明的內(nèi)容，主要是考察學(xué)生能否運(yùn)用本節(jié)課知識解決實(shí)際問題， 檢驗(yàn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，這也符合中考命題思路。此外，這四個問的設(shè)置堅(jiān)持循序漸

9、進(jìn)”的原則，既有利于夯實(shí)基礎(chǔ)又有利于引導(dǎo)學(xué)生加深對知識的理解、形成規(guī)律性認(rèn)識，對培 養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維有良好的效果。（4）四是講述了在建設(shè)中華民族的偉大復(fù)興事業(yè)中，不僅要追求一個富強(qiáng)的中國，同 時(shí)也要建設(shè)一個更加美麗的中國，通過生態(tài)文明的建設(shè)，給子孫留下一個美好家園。采用方式：通過“實(shí)踐與評價(jià)”部分，引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，由小組展開討論，為建設(shè) “美麗中國”提出建議。（需要注意的是：這是開放性設(shè)問，教師在鼓勵學(xué)生根據(jù)自己所見所聞自主思考的基礎(chǔ)上，要大膽充分發(fā)表自己的意見，不要用標(biāo)準(zhǔn)答案框住學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生注意聯(lián)系 前面所學(xué)知識，讓答案更加完美）3, 練習(xí)鞏固，形成“雙基” 一-旨在考查學(xué)生對

10、基本觀點(diǎn)的理解4課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識.（25分鐘）（1）請學(xué)生用簡明扼要的話進(jìn)行課堂小結(jié)。課堂教學(xué)改革倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、勤于動腦，因此我們要培養(yǎng)學(xué) 生自主參與到知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建之中。長久堅(jiān)持，將使我們的學(xué)生受益非淺。學(xué)生自主構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)完成之后，教師再展示知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生做一個對比，完善好 自己的知識網(wǎng)絡(luò)，使所學(xué)的知識脈絡(luò)清晰、全面，有利于學(xué)生把握課與課之間、節(jié)與節(jié)之間、 框與框之間的內(nèi)在聯(lián)系。考試中就可以比較容易地運(yùn)用這些知識多角度思考問題、解答問題。5布置作業(yè).完成金牌學(xué)案第67、68頁的練習(xí)七：說自我反思對課堂的設(shè)計(jì)，我始終貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教育理念，以學(xué)法為中心， 放手讓學(xué)生自主去探索知識，盡