講課《蘇州園林》ppt課件

1、下有蘇杭下有蘇杭上有天堂上有天堂葉圣陶葉圣陶 蘇州園林是建筑、山水、花木、雕刻、書蘇州園林是建筑、山水、花木、雕刻、書畫的綜合藝術(shù)，集自然美和藝術(shù)美于一體，構(gòu)畫的綜合藝術(shù)，集自然美和藝術(shù)美于一體，構(gòu)成了曲折迂回、布移景換的畫面。全市現(xiàn)有園成了曲折迂回、布移景換的畫面。全市現(xiàn)有園林林6060多個，其中多個，其中拙政園拙政園和和留園留園列入全國四大名列入全國四大名園（其余兩園是：園（其余兩園是：北京頤和園，承德避暑山北京頤和園，承德避暑山莊莊），并同網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊一起于），并同網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊一起于9797年年1212月月被聯(lián)合國教科文組織列入被聯(lián)合國教科文組織列入世界遺傳名錄世界遺傳名錄。資料

2、積累資料積累： 留園可亭留園可亭留園冠云峰留園冠云峰留園楠木殿留園楠木殿留園清風(fēng)池館留園清風(fēng)池館欣賞完圖片后，如果讓你用一個比欣賞完圖片后，如果讓你用一個比喻句形容蘇州園林：喻句形容蘇州園林：你覺得蘇州園林就像一幅幅優(yōu)美的圖畫。字字詞詞檢檢測測軒軒 榭榭 丘丘 壑壑 嶙嶙 峋峋相相 間間 鏤鏤 空空 薔薔 薇薇斟斟 酌酌 重重 巒巒 疊疊 嶂嶂 xun xiqi hln xnxing jinlu kngqing wi zhn zhu chng lun di zhng聽課文朗讀聽課文朗讀，思考下列問題，思考下列問題:1.文章的結(jié)構(gòu)是怎么樣的文章的結(jié)構(gòu)是怎么樣的?請理清請理清文章思路文章思路.2、

3、蘇州園林的、蘇州園林的總體特征總體特征是什么？是什么？3.文章怎樣分項說明蘇州園林的特征？文章怎樣分項說明蘇州園林的特征？4.文章結(jié)尾寫什么？有什么特點(diǎn)？文章結(jié)尾寫什么？有什么特點(diǎn)？劃分層次：一、一、（1）說明蘇州園林在園林藝）說明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。術(shù)中的重要地位。二、（二、（2-9）作者從園林建筑設(shè)施）作者從園林建筑設(shè)施的各個方面，說明了蘇州園林圖的各個方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特征。畫美的總的特征。三、（三、（10）指出蘇州園林的美還）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。不止以上這些，引人回味。 務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是

4、一幅完美的圖畫。眼前總是一幅完美的圖畫。 蘇州園林的總體特征蘇州園林的總體特征1.1.亭臺軒榭的布局不講究對稱，講求自然之趣。亭臺軒榭的布局不講究對稱，講求自然之趣。2.2.假山池沼的配合講求自然美。假山池沼的配合講求自然美。3.3.花草樹木的映襯給人圖畫美?；ú輼淠镜挠骋r給人圖畫美。4.4.近景遠(yuǎn)景的層次給人景致美。近景遠(yuǎn)景的層次給人景致美。5.5.每個角落都注意圖畫美。每個角落都注意圖畫美。6.6.門和窗是高度的圖案美。門和窗是高度的圖案美。7.7.極少用彩繪給人色彩美。極少用彩繪給人色彩美。 從七個方面緊扣從七個方面緊扣 “無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖

5、畫一幅完美的圖畫”這個總體特征。這個總體特征。 文章怎樣分項說明蘇州園林的特征？文章怎樣分項說明蘇州園林的特征？講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯高樹與低樹俯仰生姿高樹與低樹俯仰生姿 文章結(jié)尾告訴人們蘇州園林值得介紹的還文章結(jié)尾告訴人們蘇州園林值得介紹的還很多，文中所介紹說明的只是一些方面。結(jié)尾很多，文中所介紹說明的只是一些方面。結(jié)尾留有余地，給人回味無窮。留有余地，給人回味無窮。 文章結(jié)尾寫什么？有什么特點(diǎn)？ 總說總說務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。眼前總是一幅完美的圖畫。分說分說亭臺軒榭的布局亭臺軒榭的布局 自然之趣自然之趣假山池沼的配

6、合假山池沼的配合 自然美自然美花草樹木的映襯花草樹木的映襯 圖畫美圖畫美近景遠(yuǎn)景的層次近景遠(yuǎn)景的層次 景致美景致美大大處處每個角落每個角落圖畫美圖畫美門和窗門和窗圖案美圖案美極少用彩繪極少用彩繪色彩美色彩美細(xì)細(xì)處處主主次次邏輯順序邏輯順序 小結(jié): 可見，蘇州園林無論是整體，還是它可見，蘇州園林無論是整體，還是它的每一個局部，甚至每一個細(xì)部處處都的每一個局部，甚至每一個細(xì)部處處都注意到了圖畫美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫注意到了圖畫美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園林總的作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說明文始終要特征。由此我們可以知道說明文始終要注意緊緊抓住被說

7、明事物的特征。注意緊緊抓住被說明事物的特征。1、倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園、倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。（林是我國各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本標(biāo)本”在在這里是什么意思？）這里是什么意思？） “標(biāo)本標(biāo)本”在這里是典范、樣本的意思。在這里是典范、樣本的意思。2、假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅、假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（是技術(shù)。（“藝術(shù)藝術(shù)”與與“技術(shù)技術(shù)”有什么區(qū)有什么區(qū)別？）別？）“藝術(shù)藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個人獨(dú)創(chuàng)性的活動，其成是強(qiáng)調(diào)個人獨(dú)創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)技術(shù)”，意味著有

8、固定的程序和手法，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。以大量復(fù)制。3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？）形嗎？）“隔而未隔，界而未界隔而未隔，界而未界”的意思是：盡管猛看的意思是：盡管猛看上去花墻和廊子把景致分

9、開了，但因為墻壁是上去花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復(fù)，有層次了。景致繁復(fù)，有層次了。本文用了哪些說明方法，并結(jié)合實例說本文用了哪些說明方法，并結(jié)合實例說說其作用。說其作用。1、舉例子、舉例子作用：先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道作用：先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理，然后再用

10、具體例子做例證，這樣理，然后再用具體例子做例證，這樣有點(diǎn)有面，既增加了文章可信度，又有點(diǎn)有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿。使文章血肉豐滿。本文及本文及中國石拱橋中國石拱橋各用了哪些方法，各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。并結(jié)合實例說說其作用。2、作比較、作比較作用：通過比較，容易突出被說明對作用：通過比較，容易突出被說明對象的特點(diǎn)。象的特點(diǎn)。本文及本文及中國石拱橋中國石拱橋各用了哪些方法，各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。并結(jié)合實例說說其作用。3、打比方、打比方作用：打比方可以使要說明對象形象作用：打比方可以使要說明對象形象可感?？筛小１疚募氨疚募爸袊皹蛑袊皹蚋饔昧四?/p>

11、些方法，各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。并結(jié)合實例說說其作用。4、列數(shù)字、列數(shù)字作用：采用列數(shù)字的方法，讀者可以作用：采用列數(shù)字的方法，讀者可以通過確定的數(shù)字獲得對說明對象的準(zhǔn)通過確定的數(shù)字獲得對說明對象的準(zhǔn)確了解。確了解。本文及本文及中國石拱橋中國石拱橋各用了哪些方法，各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。并結(jié)合實例說說其作用。5、引用、引用作用：引用別人的話或有關(guān)資料，可作用：引用別人的話或有關(guān)資料，可以增強(qiáng)文章的說服力。以增強(qiáng)文章的說服力。1作比較：作比較：在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比；軒村的布局跟宮殿和住宅相比；

12、突出了蘇突出了蘇州園林講究州園林講究“自然之趣自然之趣”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。在介紹花草樹木時說，在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹樹”。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。國傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，林相比較，與北京的園林的不同，極與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。

13、2舉例子舉例子例如：第例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一自然段，以游覽都來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著個不心里想著口頭說著“如在圖畫中如在圖畫中”的例子，的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)。再如說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)。再如第第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。3摹狀貌摹狀貌例如第例如第5自然段中，對蘇州園林樹木的栽種和修自然段中，對蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。剪著眼在畫意的描摹等。小結(jié)：小結(jié)：多種說明方法的運(yùn)用，既突出了事物多種說明方法的運(yùn)用，既突出了事物的特征，又使語言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡明而又形象的特征，又使語言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡明而又形象生動的要求。生動的要求。1、你從課文中領(lǐng)會到哪些欣賞中國園、你從課文中領(lǐng)