人教版高中英語必修2 Unit 1 Cultural Relics

1、人教版高中英語必修2 Unit 1 Cultural RelicsStep 1 Prereading我用powerpoint分別展示三幅圖片以及播放有關(guān)的三段介紹錄音，并不需要學(xué)生詳細(xì)記錄細(xì)節(jié)，因為不是聽力課，只是了解圖片是什么地方，位于哪個國家等。（look at three pictures and listen to three tourist guide describe each of them. ）1、3 為學(xué)生所熟悉的1.The Pyramids in Egypt2.Machu Picchu in Peru3.The Great Wall of China然后問問題：what d

2、o you think of them?（They represent the culture of their countries ,so they are called_）引導(dǎo)學(xué)生講出cultural relics這個詞組接著分別說出cultural relics的定義（學(xué)生個人觀點）（引入部分使學(xué)生對本節(jié)課的話題有所了解，而且很有興趣了解其它文物）Step 2 While-reading使學(xué)生了解Amber Room形成、發(fā)展, 經(jīng)歷了幾個階段1、讓學(xué)生解釋文章的title-In Search of the Amber Room （Maybe its lost）2、為了讓學(xué)生知道琥珀屋是

3、什么樣子，幫助理解文章，教師展示多張圖片，新舊琥珀屋對照、外觀、以及里面擺設(shè)的琥珀，金碧輝煌的琥珀屋使學(xué)生大開眼界，嘆為觀止，并學(xué)會分辨新舊。3、先給出一系列問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀課文（scanning）。有目的性閱讀是閱讀訓(xùn)練一種技巧，并且提醒學(xué)生不用太多花大多注意力在人名、地名上面，而假設(shè)自己正在讀一本偵探小說，集中精力探究事情的發(fā)生經(jīng)過。4、要求學(xué)生回答問題（大部分學(xué)生能找到答案）5、在了解細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，再次閱讀（skimming） 。全班分5個小組，分配任務(wù)給每一個組，文章共有5段，每組概括一個段落的大意，而且要求使用不超過3個單詞來概括，既降低了難度又提高了學(xué)生歸納能力。Step

4、3 Post-reading學(xué)生掌握每段大意后，從總體上已經(jīng)把握了文章結(jié)構(gòu)和特點1、找出與Amber Room有關(guān)的重要線索（3個人物、2個國家、1個組織）2、分析寫作手法（時間順序及都用了一般過去時描述已發(fā)生的事情）：讓學(xué)生將來進(jìn)行寫作訓(xùn)練描述某事經(jīng)過時，可以模仿這篇文章.3、復(fù)述課文，教師給出一段文字，中間有不少空格，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫空格（learn how to talk about cultural relics）Fill in the blanks: The Amber Room was made _. Frederick William_. It soon became part of the Czars winter palace in St. Petersburg. Later, Catherine _ and she told her artists to _. In September, 1941the Nazi Germany army secretly _. After that, what happened to the Amber Room _. Now Russians and Germans have _ much like the old one.4、談?wù)勛约簭闹械氖斋@（What ca