中職學(xué)校班主任工作管理規(guī)定

1、中職學(xué)校班主任工作管理規(guī)定討論稿第一章 總那么第一條為加強(qiáng)學(xué)校班主任工作，提高學(xué)生管理和德育工作水平，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生教育中的重要作用，根據(jù)教育部?中小學(xué)班主任工作規(guī)定?教基一202112號(hào)及教育部、人社部?關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見?教職成202114號(hào)以及國家的有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方法。第二條 學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實(shí)施教書育人、管理育人、效勞育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用，從事班主任工作是學(xué)校教師的重要職責(zé)，教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。第三條 班級(jí)是學(xué)校對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的根本單位，每個(gè)班級(jí)應(yīng)該任命一名班主

2、任，學(xué)?？筛鶕?jù)班級(jí)管理需要配備一名助理班主任，班主任是學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。第四條 校長負(fù)責(zé)學(xué)校班主任工作的宏觀管理。分管德育工作的副校長指導(dǎo)學(xué)生管理部門建立健全學(xué)校班主任培養(yǎng)培訓(xùn)和班主任多元評價(jià)及鼓勵(lì)機(jī)制，進(jìn)行過程性評價(jià)和指導(dǎo)。班主任在學(xué)生科指導(dǎo)下開展班級(jí)工作。第二章班主任工作職責(zé)第五條 班主任工作要全面貫徹黨的教育方針，遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)健康向上、管理科學(xué)、富有團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)的班集體，形成良好的師生關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生制訂正確的人生開展規(guī)劃，及時(shí)發(fā)現(xiàn)與把握學(xué)生開展的潛能，引導(dǎo)學(xué)生

3、自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促進(jìn)每一位學(xué)生主動(dòng)全面和諧開展。第六條 做好班級(jí)日常管理。班主任依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一招錄的學(xué)年學(xué)生花名冊和轉(zhuǎn)、入學(xué)的學(xué)生人數(shù)，開展班級(jí)日常管理工作。日常管理工作的主要內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生共同確定切合班級(jí)實(shí)際的開展目標(biāo)，制定班級(jí)工作方案，建立班級(jí)管理制度；重視開展性評價(jià)，建立學(xué)生成長檔案；指導(dǎo)班委會(huì)、團(tuán)支部開展工作，發(fā)揮班團(tuán)隊(duì)干部的帶頭作用，提高學(xué)生自我管理的能力，把班級(jí)建設(shè)成為發(fā)奮向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體；重視學(xué)生的平安教育，提高學(xué)生平安防范和自我保護(hù)能力，及時(shí)有效地處理發(fā)生在校內(nèi)的學(xué)生傷害事故，依法保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，保障學(xué)生的平安和健康；堅(jiān)持面向全體學(xué)生，保護(hù)和開

4、展學(xué)生的積極情趣，關(guān)注學(xué)生個(gè)性特長養(yǎng)成；鼓勵(lì)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、熱愛生命，促進(jìn)學(xué)生身心健康開展；實(shí)時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，積極做好掇學(xué)防控工作，班級(jí)學(xué)生人數(shù)變動(dòng)時(shí)，應(yīng)及時(shí)上報(bào)學(xué)生管理部門。第七條開展思想道德教育。帶著班級(jí)學(xué)生積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；認(rèn)真貫徹?中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建設(shè)的假設(shè)干意見?，認(rèn)真實(shí)施教育部新公布的?中小學(xué)生守那么?和?中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)修訂?，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為；普及法律常識(shí)，提高學(xué)生的平安防范意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法律素質(zhì)和自我保護(hù)能力，增強(qiáng)學(xué)生尊重和保護(hù)他人權(quán)益的意識(shí)。第八條 做好學(xué)生心理疏導(dǎo)。深入了解分析學(xué)生的

5、思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況，針對學(xué)生在成長過程中遇到的實(shí)際問題，進(jìn)行教育、引導(dǎo)和援助，幫助學(xué)生提高應(yīng)對挫折、適應(yīng)崗位、融入社會(huì)的能力，形成朝氣蓬勃、積極向上的心理品質(zhì)，對于問題學(xué)生應(yīng)及時(shí)掌握其思想狀況，做好幫扶工作，適時(shí)向?qū)W生管理部門提交問題學(xué)生思想轉(zhuǎn)化情況。第九條有效組織班團(tuán)活動(dòng)。指導(dǎo)班委會(huì)、團(tuán)支部開展工作，根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，針對班級(jí)特點(diǎn)，開展形式多樣的主題班團(tuán)會(huì)活動(dòng)；每學(xué)期至少舉行兩次以上主題鮮明、講究實(shí)效、具有特色的主題班團(tuán)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參加有利于健康成長的課外興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)以及志愿者效勞等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。第十條營造良好學(xué)習(xí)氣氛。保護(hù)和開展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生不斷明確學(xué)習(xí)

6、目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力，改善學(xué)習(xí)方式，提高專業(yè)技能；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要主動(dòng)聯(lián)系有關(guān)老師加強(qiáng)指導(dǎo)和輔導(dǎo)，及時(shí)反映學(xué)生對各科教學(xué)的意見；努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極營造書香班級(jí)，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、思維與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到良好的開展。第十一條加強(qiáng)與任課教師、家長的溝通。及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，經(jīng)常與任課教師溝通，共同研究促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的策略；及時(shí)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)情況，幫助、引導(dǎo)家長配合學(xué)校做好學(xué)生的教育和管理工作。按照學(xué)校家校聯(lián)系制度，定期進(jìn)行家訪，向家長介紹學(xué)生成長情況，展示學(xué)生取得的成果，交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)，與家長一起研討子女的教育問題，互相了解、互相溝通，形成家校教育合力。第十二

7、條建立學(xué)生綜合評價(jià)機(jī)制。根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本班專業(yè)特點(diǎn)，建立班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評介機(jī)制，把過程性評價(jià)作為重要的評價(jià)方式，建立科學(xué)、公正、客觀的學(xué)生自評、互評、家長評、教師評的多元評價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生自我反思、自我認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，做好學(xué)生品德評定工作，每學(xué)期學(xué)生德育操行評定應(yīng)記入學(xué)生檔案，每學(xué)期末向?qū)W生科上報(bào)學(xué)生德育操行量化分。第十三條 開展職業(yè)指導(dǎo)工作。教育、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念，形成良好的職業(yè)道德，提升職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)生涯規(guī)劃能力，積極引導(dǎo)學(xué)生參加高職高?？荚嚕嘤龑W(xué)生提高學(xué)生學(xué)歷水平意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)選擇職業(yè)開展方向，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或升學(xué)。根據(jù)學(xué)

8、校安排，組織學(xué)生參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，并在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，與實(shí)習(xí)單位、教學(xué)部門共同做好學(xué)生的教育和管理工作。第十四條加強(qiáng)學(xué)生德育工作研究。以研究的狀態(tài)進(jìn)入班主任的角色，善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于觀察學(xué)生，掌握學(xué)生個(gè)性的心理品質(zhì)和開展?fàn)顩r，掌握學(xué)生成長開展的家庭、社會(huì)的根本環(huán)境，認(rèn)真研究學(xué)生心理成長規(guī)律，研究學(xué)生工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，改良班主任工作的方法，提高教育效益，適時(shí)向?qū)W生管理部門提出合理化，每學(xué)年向?qū)W校提供不少于一篇的德育論文或課題研究。第三章班主任的權(quán)利第十五條班主任在校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展班級(jí)自主管理。對規(guī)定學(xué)額外學(xué)生轉(zhuǎn)入，班主任可視實(shí)際情況，提出建議；對學(xué)生的有關(guān)獎(jiǎng)懲，班主任可提出意見。

9、第十六條對各任課教師的課堂教學(xué)情況，班主任可隨時(shí)檢查；對各科課業(yè)負(fù)擔(dān)，班主任有權(quán)向教學(xué)部門提出合理化建議，學(xué)校教學(xué)管理部門應(yīng)予充分重視并及時(shí)解決。第十七條班主任有權(quán)直接向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映意見，對學(xué)校的有關(guān)工作特別是涉及該班級(jí)的有關(guān)事項(xiàng)可以提出建議并進(jìn)行監(jiān)督，可以參加有關(guān)會(huì)議和查閱有關(guān)文件。第十八條班主任工作量按學(xué)校核定的教師標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師根本工作量，超課時(shí)的班主任有權(quán)享受超課時(shí)補(bǔ)貼。教學(xué)管理部門要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。第十九條班主任有權(quán)參加有關(guān)學(xué)術(shù)組織，參加有關(guān)學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，在學(xué)校統(tǒng)一安排下有權(quán)參加各級(jí)各類班主任培訓(xùn)。第二十條班主任可以根據(jù)學(xué)生的在校

10、表現(xiàn)情況，結(jié)合任課教師、其他同學(xué)的測評結(jié)果，獨(dú)立對學(xué)生品行、學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行評價(jià)。第二十一條 班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利。第四章班主任的任職條件和選聘第二十二條校長負(fù)責(zé)班主任、助理班主任的選聘工作，班主任從具備教師資格的全體在編在崗教師中選聘，助理班主任可從本校黨政干部、共青團(tuán)干部、教學(xué)輔助人員、退休教師和學(xué)校外聘教師中選聘，連續(xù)擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任期限不少于一個(gè)學(xué)年。第二十三條 擔(dān)任班主任應(yīng)具備如下條件：一作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；二熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；三愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。四樂于奉獻(xiàn)，掌握教育學(xué)

11、、心理學(xué)、職業(yè)指導(dǎo)等方面的根本知識(shí)和方法，五具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、組織管理能力、人際溝通能力和職業(yè)指導(dǎo)能力。助理班主任任職資格和條件參照班主任任職條件執(zhí)行。第二十四條承當(dāng)班主任工作是教師教育教學(xué)的根本工作內(nèi)容，也是根本的義務(wù)，班主任的選聘工作按照“擇優(yōu)原那么，根據(jù)學(xué)校工作的具體需要，由校務(wù)會(huì)研究決定具體人選。對于主動(dòng)申請擔(dān)任班主任工作的教師，學(xué)校給予充分肯定，并作為評優(yōu)、評先，考核、考評等工作的參照依據(jù)之一。第二十五條處在最后一個(gè)聘期的教師或年齡超過57周歲(含57周歲)的男教師、年齡超過52周歲含52周歲的女教師，可以免除擔(dān)任班主任工作義務(wù)，具體事宜由人事科負(fù)責(zé)核實(shí)認(rèn)定。第二十六條在安排學(xué)

12、年度班主任工作時(shí)，有以下情形之一者，可由本人向人事科提出申請，提交校務(wù)會(huì)議研究決定，學(xué)校在相應(yīng)期限內(nèi)可暫行免除其擔(dān)任班主任工作義務(wù)： 子女處于中考和高考臨考學(xué)年度的教師； 懷孕期及子女處于哺乳期的女教師； 其他特殊情況的。已擔(dān)任班主任工作期間出現(xiàn)上述情況的，未經(jīng)校務(wù)會(huì)議研究同意，不得私自辭去班主任工作。第二十七條 班主任實(shí)行聘任制，由校長簽發(fā)聘書，聘期三年。第二十八條 有以下情況之一者，經(jīng)學(xué)校校務(wù)會(huì)議研究，可以解聘班主任：1私自亂收費(fèi)，體罰學(xué)生造成一定影響的。2任課教師、學(xué)生及家長反響強(qiáng)烈，影響較大，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)的。3不服從學(xué)校對班級(jí)工作的要求或不配合學(xué)校中心工作造成影響的。4班級(jí)管理混亂，紀(jì)律

13、、衛(wèi)生、學(xué)風(fēng)極差在全校造成影響的。5班級(jí)因管理不善或管理措施不力發(fā)生較大平安事故的。6特殊情況下，學(xué)校需要調(diào)整或撤并班級(jí)的。第五章 班主任的培訓(xùn)第二十九條 班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和反思，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高個(gè)人素養(yǎng)。第 三十 條 學(xué)校應(yīng)廣泛開展班主任校本培訓(xùn)，形成班主任校本培訓(xùn)制度；學(xué)校每學(xué)年舉辦不少于一次的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流；學(xué)生科每學(xué)期有方案地組織新班主任崗前培訓(xùn)、班主任崗位培訓(xùn)。 第三十一條 初次擔(dān)任班主任的教師應(yīng)該進(jìn)行崗前培訓(xùn)，做到先培訓(xùn)后上崗。第三十二條 學(xué)校根據(jù)職業(yè)教育教師到企業(yè)實(shí)踐制度，把班主任到企業(yè)實(shí)踐或考察納入方案，與專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，與學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合。第三十三條

14、班主任培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)在教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中列支。第六章 班主任的等級(jí)評定第三十四條 學(xué)校實(shí)行班主任等級(jí)評定制度，班主任等級(jí)是教師職稱評定、職務(wù)聘任的重要依據(jù)。班主任的等級(jí)評定根據(jù)教師在校期間所擔(dān)任班主任的累計(jì)年限評定不同等級(jí)。第三十五條 擔(dān)任班主任工作含助理班主任的滿一個(gè)聘期學(xué)制年為1個(gè)等級(jí)，擔(dān)任年限每累計(jì)三年36個(gè)月增加一個(gè)等級(jí)，以此類推。從事學(xué)生管理工作、共青團(tuán)工作的年限視同擔(dān)任班主任工作年限參與評級(jí)，同期擔(dān)任兩個(gè)以上職務(wù)的，以時(shí)間較長的計(jì)算，不重復(fù)累加。班主任假設(shè)在任期中因個(gè)人原因辭去崗位或因按照第二十八條規(guī)定被學(xué)校解聘的，其任期內(nèi)的工作時(shí)間不計(jì)入評級(jí)年限。第三十六條 班主任的等級(jí)評定工作由

15、學(xué)生科負(fù)責(zé)組織實(shí)施。第七章 班主任的工作津貼第三十七條 班主任津貼由根底性津貼、班級(jí)學(xué)生數(shù)津貼、獎(jiǎng)勵(lì)性津貼三局部構(gòu)成，學(xué)生在校期間班主任每學(xué)年享受津貼時(shí)間為九個(gè)月，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間班主任津貼按根底津貼發(fā)放。第三十八條 班主任根底性津貼按班主任等級(jí)確定，最低津貼為100元，班主任等級(jí)每增加一級(jí)，月根底津貼增加20元，最高津貼不超過200元。第三十九條 學(xué)校按照每班級(jí)30人作為班級(jí)根底學(xué)生數(shù)，每超過一人發(fā)放5元/月的班級(jí)學(xué)生數(shù)津貼，學(xué)生數(shù)津貼最高不超過100元。第 四十 條 學(xué)校按不同時(shí)期的財(cái)力狀況核定學(xué)年班主任獎(jiǎng)勵(lì)性津貼，班主任獎(jiǎng)勵(lì)性津貼按學(xué)校核定的獎(jiǎng)勵(lì)性津貼*每月量化考核系數(shù)發(fā)放，共分為六個(gè)等

16、級(jí)：量化考核系數(shù)1.41.210.80.60相應(yīng)考核分?jǐn)?shù)95分以上不含95分88-95分80-88分70-80分60-70分60分以下第八章 班主任工作的管理與考評第四十一條 班主任工作的管理實(shí)行量化考核制度，由學(xué)生科根據(jù)?寧德財(cái)經(jīng)學(xué)校班主任工作量化管理暫行規(guī)定?的有關(guān)規(guī)定按月對班主任工作進(jìn)行量化考核，考核情況按月公布，考核結(jié)果做為優(yōu)秀班主任評定的主要依據(jù)。第四十二條 學(xué)校建立班主任多元評價(jià)與考核鼓勵(lì)機(jī)制，將班主任工作業(yè)績與教師考核晉級(jí)、職稱評定、評選先進(jìn)等獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，學(xué)校每學(xué)年對工作成績顯著的優(yōu)秀班主任予以表彰，并推薦上報(bào)更高一級(jí)的評比表彰，學(xué)校在干部選拔及開展黨員時(shí)，優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任。第四十三條 學(xué)校在每學(xué)年按照班主任量化考評情況