2019年人教版九年級(jí)化上冊(cè) 第7單元 課題1 燃燒和滅火

1、.課題1 燃燒和滅火一、選擇題12019青島認(rèn)識(shí)燃燒原理可以利用和控制燃燒。以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A只要到達(dá)可燃物燃燒所需的最低溫度，可燃物就能燃燒B工廠鍋爐用煤加工成粉末狀，可使煤燃燒更劇烈、更充分C室內(nèi)起火，應(yīng)該迅速翻開所有門窗通風(fēng)D水能滅火，主要是因?yàn)樗舭l(fā)吸熱，降低了可燃物的著火點(diǎn)22019蘭州物質(zhì)燃燒需要具備一定條件。白磷的著火點(diǎn)是40，紅磷的著火點(diǎn)是240，那么以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A只要溫度高于240，紅磷就一定能燃燒B常溫下，紅磷在空氣中容易自燃C浸泡在熱水80中的白磷，通入氧氣與之接觸，白磷也能燃燒D升高溫度可以進(jìn)步白磷的著火點(diǎn)32019自貢強(qiáng)化平安意識(shí)，提升平安素養(yǎng)。以下做法錯(cuò)

2、誤的選項(xiàng)是A天然氣泄漏，立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)B發(fā)現(xiàn)火災(zāi)立即撥打119火警 C發(fā)生火災(zāi)時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面，迅速分開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)D高樓住宅發(fā)生火災(zāi)時(shí)，假如樓內(nèi)有電梯，那么迅速使用電梯逃生42019昆明以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A夜晚發(fā)現(xiàn)家中燃?xì)庑孤┮⒓撮_燈檢查B在加油站、加氣站使用手機(jī)可能引發(fā)燃燒、爆炸C逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，可用濕毛巾捂住口鼻，并盡量貼近地面逃離D炒菜時(shí)，燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，此時(shí)可將灶具的進(jìn)風(fēng)口調(diào)大52019益陽(yáng)以下做法不正確的選項(xiàng)是A發(fā)現(xiàn)煤氣泄露，立即翻開排氣扇排氣B公共場(chǎng)所做到人離電斷C酒精燈灑出的酒精著火，用濕抹布蓋滅D加油站、面粉廠等地嚴(yán)禁煙火620

3、19聊城孔明燈燃?xì)獾幕鹧鏈囟瓤蛇_(dá)300，但紙質(zhì)燈罩卻沒被點(diǎn)燃的原因是A紙張不是可燃物，不能燃燒B空氣不充足，紙張不會(huì)燃燒C風(fēng)將熱量吹散使燈罩處溫度低于紙的著火點(diǎn)D風(fēng)將熱量吹散后燈罩的著火點(diǎn)降低了72019遵義以下關(guān)于燃燒的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A燃燒是對(duì)人類只有利而無(wú)害的化學(xué)反響B(tài)人類獲取能量的方式只有通過(guò)燃料的燃燒C物質(zhì)只要與氧氣接觸且溫度足夠高就可以燃燒D：3Mg+N2Mg3N2，說(shuō)明燃燒不一定需要氧氣二、非選擇題12019本溪合理運(yùn)用燃燒與滅火的化學(xué)原理，對(duì)保障生命財(cái)產(chǎn)平安非常重要。1炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可以采用的滅火方法是 。2堆放雜物的紙箱著火時(shí)，可用水澆滅，其滅火原理是 。3撲滅森

4、林火災(zāi)的有效方法之一是將大火蔓延道路前的一片樹木砍掉，形成隔離帶，其滅火原理是 。22019臺(tái)州19世紀(jì)初，電燈尚未創(chuàng)造，煤礦工人在礦井中只能借助煤油燈照明。礦井中通常存在大量的甲烷氣體，遇火極易發(fā)生爆炸。1815年，化學(xué)家戴維設(shè)計(jì)出一種平安礦燈戴維燈如圖。采用一種網(wǎng)眼很小的普通金屬網(wǎng)罩住火焰，火焰只會(huì)在網(wǎng)中燃燒而不會(huì)引燃外界的甲烷氣體。1甲烷與空氣混合，遇火易發(fā)生爆炸，是因?yàn)榧淄槿紵尫糯罅康?。2用戴維燈照明，不會(huì)引燃礦井中的甲烷，原因是 。32019廣東請(qǐng)根據(jù)以下圖答復(fù)以下問(wèn)題：1圖和兩種滅火方式的原理分別是： ， 。2圖是往燃燒的油鍋里加水，結(jié)果不但沒有熄滅鍋里的水，還造成圖的后果，其

5、原因是： ， ，使燃燒更猛烈；正確熄滅油鍋里火焰的方法是 。42019營(yíng)口某同學(xué)分別采用兩種不同的方法熄滅蠟燭，請(qǐng)答復(fù)他利用的主要滅火原理：圖1用嘴吹滅： ；圖2用燒杯罩住熄滅： 。52019廣東請(qǐng)參與以下探究實(shí)驗(yàn)：【實(shí)驗(yàn)探究】步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論或解釋 1 用玻棒分別蘸取95%的酒精、蒸餾水置于火焰上。 酒精 ，蒸餾水 。結(jié)論：酒精是可燃物，水不是可燃物。 2 在鐵片兩端放大小一樣的硬紙片、乒乓球碎片，在鐵片中間加熱。 乒乓球碎片先燃燒、硬紙片后燃燒。結(jié)論：乒乓球碎片的比硬紙片的低。 3在如圖中翻開分液漏斗的旋塞。 溶液中產(chǎn)生氣泡；蠟燭火焰a 填“先于“后于 b熄滅。現(xiàn)象的原因是：CO2

6、不助燃； 。4 一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。用大燒杯罩住上下兩支點(diǎn)燃的蠟燭。燒杯底部變黑； 蠟燭火焰d比c先熄滅。CO2不助燃，蠟燭不完全燃燒；d先熄滅的原因是： ?！就卣埂慷逊e的面粉不容易點(diǎn)燃，即使少量點(diǎn)燃也只是小火燃燒；假如把面粉撒向空中遇火星可能

7、會(huì)發(fā)生爆炸?！靶』鹑紵汀鞍l(fā)生爆炸的原因分別是： 。62019北京用如下圖實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證可燃物燃燒的條件。：白磷的著火點(diǎn)為401設(shè)計(jì)B、D的目的是 。2能驗(yàn)證可燃物需要O2的現(xiàn)象是 。3AD中，可不做的實(shí)驗(yàn)是 填序號(hào)。參考答案一、BCDAA CD二、1.1炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅。通過(guò)鍋蓋蓋在鍋上而使鍋內(nèi)的油因不能與氧氣接觸而熄滅；故答案為：隔絕氧氣；2堆放雜物的紙箱著火時(shí)，可用水撲滅；滅火的原理是降低可燃物溫度到著火點(diǎn)以下，到達(dá)滅火的目的；故答案為：降低溫度到著火點(diǎn)以下；3撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉，將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉使燃燒因缺少可燃物而停

8、頓燃燒；故答案為：撤離可燃物。2.1甲烷燃燒放出大量的熱，使可燃物到達(dá)著火點(diǎn)，引起燃燒；2戴維燈采用一種網(wǎng)眼很小的普通金屬網(wǎng)罩住火焰，由于金屬可以吸收熱量并散放到空氣中，使金屬周圍的溫度降低，甲烷的溫度達(dá)不到著火點(diǎn)，所以不會(huì)引燃外界的甲烷氣體。故答案為：1熱；2戴維燈采用一種網(wǎng)眼很小的普通金屬網(wǎng)罩住火焰，由于金屬可以吸收熱量并散放到空氣中，使金屬周圍的溫度降低，甲烷的溫度達(dá)不到著火點(diǎn)，所以不會(huì)引燃外界的甲烷氣體。3.1關(guān)閉液化氣的閥門的滅火原理是隔離可燃物，澆水的滅火原理是使溫度降低到了松節(jié)油的著火點(diǎn)以下。2水的密度比油大下沉1分，水的沸點(diǎn)比油低導(dǎo)致暴沸，油滴飛濺出來(lái)在空氣中劇烈燃燒；正確熄滅

9、油鍋里火焰的方法是蓋上鍋蓋加大量青菜。故填：1隔離可燃物；使溫度降低到著火點(diǎn)以下；2水的密度比油大下沉，水的沸點(diǎn)比油低導(dǎo)致暴沸，油滴飛濺出來(lái)在空氣中劇烈燃燒； 蓋上鍋蓋加大量青菜。要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊

10、聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說(shuō)打下了根底。4. 圖1用嘴吹蠟燭的火焰，加快了周圍的空氣流動(dòng)，使蠟燭火焰溫度降低；用燒杯將蠟燭罩住，使燒杯內(nèi)的氧氣減少，隔絕氧氣滅火。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多

11、方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?故答案為：使可燃物的溫度降低到著火點(diǎn)以下；使可燃物與空氣或氧氣隔絕。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。5.【實(shí)驗(yàn)探究】1用玻棒分別蘸取95%的酒精、蒸餾水置于火焰上，酒精具有可燃性，能燃燒，水不具有可燃性不能燃燒；3由于二氧化碳不燃燒、不支持燃燒密度比空氣大，所以下面的蠟燭先熄滅；4由于二氧化碳受熱氣體膨脹，密度變小，聚集在燒杯的上部，所以上面的蠟燭先熄滅；【拓展】堆積的面粉不容易點(diǎn)燃，即使少量點(diǎn)燃也只是小火燃燒，是由于面粉與氧氣的接觸面積較?。患偃绨衙娣廴鱿蚩罩?，面粉與氧氣充分接觸，燃燒在瞬間就完成了，易發(fā)生爆炸。故答為：【實(shí)驗(yàn)探究】1能燃燒，不能燃燒；3不燃燒，密度比空氣大；4二氧化碳受熱氣體膨脹，密度變小，聚集在集氣瓶的上部；【拓展】“小火燃燒是由于面粉與氧氣的接觸面較小，“發(fā)生爆炸是由于面粉與氧氣充分接觸。6.1B、D的其它條件一