小學語文第九冊課程輔導19、赤壁之戰(zhàn)

1、.小學語文第九冊課程輔導19、赤壁之戰(zhàn)一、課文理解：本文是歷史故事，是根據(jù)我國古典小說?三國演義?第四十九回、五十回的有關(guān)情節(jié)改寫的。課文生動地記敘了東漢末年，曹操率兵南下攻打東吳，東吳大將周瑜采用詐降和火攻的方法，以少勝多，大敗曹操于赤壁的故事。1、課文一開頭告訴“曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。寫出兩軍隔江相對的形勢。然后點出曹軍的弱點：坐不慣船。于是曹操叫人用鐵索把船一條一條連起來。這就是火燒赤壁的起因。2、黃蓋向周瑜獻策，提出火攻之計，這是因為：曹軍80萬，我軍才3萬，長期相持下去對我們沒有好處，另外，曹操把船都連接在一起，用火攻想逃也逃不了，這是一個致命的弱點。3、赤壁之戰(zhàn)東吳只有3

2、萬，卻能打敗曹軍80萬。因為黃蓋、周瑜知彼，看準了敵人的弱點，發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，以弱勝強，以少勝多。二、重點學習：本單元的學習重點是學會簡要復述課文。怎樣做到長話短說呢？例如，對?赤壁之戰(zhàn)?我們要抓住時間：東漢末年；主要人物：曹操、周瑜、黃蓋。課文的第一段交待了事情的起因，包括兩點：1、曹操率兵南下，要奪取東吳，與周瑜的兵隔江相對。2、曹軍的弱點：坐不慣船,曹操叫人把船連起來，鋪上木板，練水上打仗的本領(lǐng)。第二段雖屬于事情開展的根本過程定計，但不是重點，可以復述得簡單些，只要點明黃蓋定了什么計就可以了。第三段是全文的重點，我們可以分五個步驟簡要地復述清楚，注意哪些該復述，哪些可刪去，哪些可合并。

3、三、難點分析：難句理解“黃蓋說計策已經(jīng)有了，向周瑜說了一遍。黃蓋向周瑜說的計策，為什么不直接寫出詳細的內(nèi)容？因為下文有這一計策的描寫：黃蓋寫信向曹操假降，趁東南風起的這天，用20只船，都用幔子遮著，船上裝滿蘆葦，上面鋪著火硝、硫磺，后面拖著幾只小船向北岸駛?cè)ァ５却犽x曹營很近時，就命令士兵把火點著，士兵們上了小船，解開纜繩，讓20條火船沖進曹操的船隊。課文這樣寫為下文埋下了伏筆，又防止了內(nèi)容的重復，使文章構(gòu)造嚴密，語言簡潔，引人入勝。這是寫文章的一種技巧。四、參考資料：?三國演義?是一部著名的長篇歷史小說。它描繪的是東漢末年黃巾起義公元184年開場，到晉武帝司馬炎滅吳公元280年止，前后九十七年的歷史故事，全書以魏、蜀、吳三國的興亡為線索，生動地描繪了當時各個統(tǒng)治集團之間鋒利復雜的矛盾和斗爭。小說構(gòu)造宏偉嚴密，人物形象鮮明生動，語言簡潔流暢，以致成為我國古代歷史小說的頂峰之作。 羅貫中約1330-約1400，