中班下學(xué)期語言教案

1、中班下學(xué)期語言教案【篇一：中班語言教案】 中班語言教案不高興了怎么辦？ 執(zhí)教者：陳滎莉 時(shí)間：2016年10月20日 地點(diǎn)：梅營幼兒園大班 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解常見消極情緒出現(xiàn)的原因。 2.知道哭鬧，發(fā)脾氣對(duì)身體有害。 3.了解消除消極情緒的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事：愛哭的小袋鼠ppt、遇到困難或者不開心的事怎么辦ppt 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng) 二、講述故事 1.講述故事愛哭的小袋鼠，討論故事。 提問：小袋鼠遇到那些事情會(huì)哭？ 小結(jié)：小袋鼠要離開媽媽的時(shí)候、畫畫沒有紅色畫筆的時(shí)候，做游戲沒有好朋友的時(shí)候，吃午飯的時(shí)候，睡午覺解不開衣服的時(shí)候，媽媽沒有第一個(gè)來接她的時(shí)候。 提問：小袋鼠為什么要哭呢

2、？ 小結(jié)：因?yàn)樗婚_心，遇到困難了或是想媽媽了。 引導(dǎo)幼兒對(duì)袋鼠的哭表示同情或理解，對(duì)袋鼠的消極情緒表示接納。 2.結(jié)合幼兒生活實(shí)際展開討論 提問：你們?cè)谏钪杏龅竭^困難或者不開心的事情嗎？你們有沒有哭過？ 鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷大膽交流。由于之間幼兒對(duì)“哭”采取了接納的態(tài)度，所以這時(shí)候幼兒很有可能較自然的回憶自己的不愉快經(jīng)歷。 提問：有沒有小朋友不是用哭的方式來表達(dá)或解決問題的？ 提問：遇到困難或不開心的時(shí)候總是哭泣，對(duì)我們有什么害處？ 小結(jié)：哭的過多會(huì)對(duì)我們的身體有害，有時(shí)候還會(huì)破壞我們和別人的關(guān)系。 3.結(jié)合教育掛圖遇到困難或者不開心的事怎么辦？引導(dǎo)幼兒討論 提問:不開心的時(shí)候我們應(yīng)

3、該怎么做，有沒有比哭更好的表達(dá)方法？ 小結(jié)掛圖1：小朋友摔倒了，看上去很痛，但是沒有哭，而是自己爬起來去趙大人幫助處理傷口。 小結(jié)掛圖2：上幼兒園的時(shí)候，媽媽說再見了，小朋友雖然有點(diǎn)舍不得，但是很快就加入帶了小朋友中去玩游戲。 小結(jié)掛圖3：畫畫的時(shí)候沒有筆，小朋友舉手告訴老師，請(qǐng)她幫助解決。 小結(jié)掛圖4：小朋友解不開衣服上的紐扣，請(qǐng)大人幫助，或者請(qǐng)小朋友幫助。 4.結(jié)束活動(dòng) 小結(jié)：如果我們都能夠?qū)W會(huì)控制自己的情緒，那么我們就會(huì)變得更開心，更可愛。 愛哭的小袋鼠 小袋鼠最愛躲在媽媽胸前的大袋子里了，又柔軟又溫暖，多舒服啊！一天，媽媽對(duì)小袋鼠說：”寶寶，你已經(jīng)長大了，不能老躲在媽媽的懷里了，該去幼

4、兒園學(xué)本領(lǐng)了?！毙〈蟛辉鸽x開媽媽，拉著媽媽一個(gè)勁地哭。好不容易才說服了小袋鼠，媽媽送小袋鼠來到了熊貓老師的班上。小朋友在畫畫，老師給了小袋鼠一張紙，讓她和大家一塊畫畫。才畫了兩下，小袋鼠開始抹眼淚了，老師忙過去輕聲問她：“為什么哭?。俊毙〈笳f：“我想要用紅顏色的蠟筆，可盒子里沒有?！崩蠋煋嵛苛诵〈螅⑦f給她一支紅蠟筆。做游戲時(shí)，小袋鼠很想和小猴一起玩“娃娃家”，可小猴已去玩“小醫(yī)院”的游戲了，小袋鼠又哭泣了起來。小伙伴見了都紛紛批評(píng)小袋鼠愛哭的缺點(diǎn)，淘氣的鸚鵡還叫她“哭寶、哭寶” 這下小袋鼠更是傷心地抹開了眼淚?吃午飯時(shí)，老師按次序一個(gè)個(gè)地給大家準(zhǔn)備飯菜，小袋鼠正好排在最后一個(gè)，她又不高

5、興地哭了。午睡了，老師請(qǐng)小朋友脫了外衣睡，免得著涼，小袋鼠不知怎么地就是解不開衣服上的紐扣，她嘴一撇又哭了。 放學(xué)了，小動(dòng)物的爸爸媽媽都來接自己的孩子了，小袋鼠很想讓媽媽第一個(gè)來接她，但媽媽剛好有事，沒有第一個(gè)到。望著別人的爸爸媽媽，小袋鼠又一次哭開了?袋鼠媽媽終于來接小袋輸了，她高高興興地迎上前去。咦，怎么回事？媽媽奇怪地發(fā)現(xiàn)小袋鼠的眼睛紅紅的，怎么變成了小兔了。【篇二：中班語言兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)】 中班語言兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)：小雨點(diǎn) 羅應(yīng)梅 設(shè)計(jì)思路：綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。而兒歌小雨點(diǎn)語言樸實(shí)、短小精悍，是

6、一首優(yōu)美的兒童詩，以清新的語言，形象生動(dòng)地描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對(duì)大自然的熱愛情感,很適合中班幼兒特點(diǎn)。因此我嘗試運(yùn)用圖譜來進(jìn)行兒歌小雨點(diǎn)的教學(xué)。讓幼兒通過圖譜來輕松的理解和記住兒歌，使幼兒充分感受到兒歌中所表現(xiàn)的意境，感受到文學(xué)作品中的文字美。并讓幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn)來大膽地進(jìn)行兒歌的仿編。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。 2、理解動(dòng)詞：張、搖、爬。 3、體驗(yàn)兒歌所帶來的和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、與兒歌有關(guān)的可操作圖譜、小雨點(diǎn)圖片。 活動(dòng)過程： 1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：寶

7、寶們，今天老師要讓你們猜一個(gè)謎語，看看誰最聰明最愛動(dòng)腦筋。 師：千條線、萬條線，落到水里看不見。幼兒動(dòng)腦筋想寶寶們真聰明，猜出了是雨，那么今天我們就要來學(xué)一首和雨有關(guān)的兒歌。 2、出示小雨點(diǎn)圖片，引出兒歌名稱 師：是一首什么兒歌呢？我們一起來看這幅圖，看看圖里有什么？小雨點(diǎn)對(duì)，是小雨點(diǎn)，今天我們要學(xué)的這首兒歌就叫小雨點(diǎn)，我們一起來讀一讀兒歌的名字吧！ 3、觀看課件，欣賞兒歌。 讓幼兒邊觀看課件邊欣賞兒歌。 4、學(xué)習(xí)兒歌小雨點(diǎn)。 1、出示可操作性圖譜，幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容及理解動(dòng)詞張、搖、爬。 師：寶寶們，剛剛聽到的兒歌里說小雨點(diǎn)落下來發(fā)出怎樣的聲音啊，它們都落到了哪些地方？教師根據(jù)幼兒的答

8、復(fù)用兒歌的句式進(jìn)行總結(jié)并依次出示圖譜 師：出示花園圖片小雨點(diǎn)落到花園里，花兒樂得怎么樣?(張嘴巴)教師請(qǐng)幼兒把張嘴巴的花兒貼的花園圖里，并讓幼兒學(xué)學(xué)張嘴巴的動(dòng)作，理解動(dòng)詞“張”。小雨點(diǎn)落到魚池里和田野里的教學(xué)方法跟小雨點(diǎn)落到花園里相同 (2)、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。3、分別以集體、小組形式背誦兒歌。 5、教師小結(jié) 活動(dòng)延伸： 讓幼兒利用生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。附：兒歌圖譜韻語教學(xué)像什么活動(dòng)設(shè)計(jì) 劉子萍 【設(shè)計(jì)意圖】 韻語是中國傳統(tǒng)文化形式，它不僅形象有趣，押韻上口，使人喜歡誦讀，更重要的是其利于記憶。像什么一課，做到字不離詞，詞不離句，在具體的語言環(huán)境中，聯(lián)

9、系生活實(shí)際，運(yùn)用奇特聯(lián)想與定位聯(lián)想進(jìn)行識(shí)字，這樣便于理解，防止枯燥，易于背誦。但根據(jù)中班幼兒具體情況，孩子們識(shí)字甚少，對(duì)1.2.3.4幾個(gè)數(shù)字仍很模糊，不能正確書寫，所以本次活動(dòng)，我運(yùn)用了圖譜教學(xué)來幫助幼兒記憶本首兒歌內(nèi)容，同時(shí)又對(duì)1.2.3.4幾個(gè)數(shù)字進(jìn)一步地加深印象。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.通過活動(dòng)，使幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容感興趣，能背兒歌。 2.學(xué)會(huì)字：1.2.3.4 3.學(xué)習(xí)詞語：什么、鉛筆、鴨子、耳朵、旗子。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 圖譜. 字卡 【活動(dòng)過程】 一、激發(fā)興趣。 師：今天，有幾個(gè)數(shù)字寶寶來我們班上做客，大家歡送。老師同時(shí)把1.2.3.4幾個(gè)數(shù)字卡片貼在黑板上。師：小朋友們認(rèn)真觀觀察看幾個(gè)數(shù)字

10、寶寶像什么？幼兒們自由回答。老師還把這幾個(gè)數(shù)字寶寶編成一首兒歌，你們想不想學(xué)。引出主題 二.學(xué)習(xí)兒歌。 1.師念一遍兒歌。 2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。逐句教幼兒學(xué)習(xí)，在數(shù)字寶寶后邊貼上相應(yīng)的圖譜，在圖普下面寫上兒歌內(nèi)容 3.學(xué)字詞：出示卡片數(shù)讀，認(rèn)讀，同時(shí)也讓幼兒在兒歌中找出相同的字詞水、風(fēng)、1、2、3、4、什么、鉛筆、鴨子、耳朵、旗子。 4.運(yùn)用多種形式記憶兒歌 三.游戲。 1.教師說數(shù)字，讓幼兒說像什么。 2.幼兒互相交換對(duì)答。 3.比賽背誦完整兒歌。 【活動(dòng)延伸】 讓幼兒想5.6.7.8幾個(gè)數(shù)字可以怎樣編一首兒歌。 附圖譜：【篇三：幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案】 新興中心幼兒園中班語言教案 詩歌

11、我想 授課人：王艷俠 目標(biāo)： 1觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。 2感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。 準(zhǔn)備： 動(dòng)物圖片假設(shè)干小象、小猴、小鹿、長頸鹿、小兔、小貓釣魚等。 過程： 一、導(dǎo)入新課 師：小朋友好 幼：老師好 師：今天，我們中三班來了很多小客人，想和你們一起玩游戲，你們 想知道他們是誰嗎？ 幼：想 一、觀察動(dòng)物圖片 1、小象圖片 師：(邊出示小象圖片，邊說我們一起看看第一個(gè)小客人是誰？) * 這是誰呀?小象 * 小象的身體哪里最好玩?鼻子、嘴巴、腿、尾巴 * 小象的鼻子可以干什么呀？噴水、洗澡、洗臉、拿東西? 師：邊出示小象噴水澆花圖片邊說小朋友說的很好，我們看看這只小象用鼻子在干

12、什么呀？幼兒：噴水澆花 師：(邊出示小象滑滑梯圖片邊說)小朋友在這只小象的鼻子上干什么呀？幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯 * 假設(shè)你有長鼻子你想干什么?噴水、洗澡、洗臉、拿東西? 師：邊出示小象握手圖片邊說小朋友看這兩只小象用鼻子在干什么呀？ 引導(dǎo)：我們小朋友見面，會(huì)握手問好，這兩只小象也在用鼻子握手問好。 邊出示字幕邊說看見小象，我想有個(gè)長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后領(lǐng)讀一遍。 師：邊出示詞語“握握手”邊說請(qǐng)小朋友跟老師認(rèn)識(shí)一個(gè)新詞語幼兒跟讀2遍握握手握握手、握握手握握手。2、小猴圖片 師： (邊出示小猴圖片邊說)下面我們看看來我們班的第二個(gè)小客人是誰？ * 小朋友看這是誰呀?小猴子

13、* 你想跟小猴玩嗎?想 * 小猴身體的哪里最好玩？長尾巴、鼻子、嘴巴? 師：邊出示小猴倒掛圖片，邊說看這兩只小猴在干什么呀？幼：倒掛在樹上 * 對(duì)，倒掛在樹上搖來搖去，他們是在用尾巴蕩秋千。 * 假設(shè)你有條長尾巴，你想干什么?掃地、打蒼蠅、打蚊子、玩游戲? 師：邊出示小猴拉鉤圖片邊說我們看這兩只小猴用尾巴在干什么呀？碰屁股、握手、玩? 引導(dǎo)：我們小朋友玩的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)說：拉鉤上吊，一百年不許變，這兩只小猴也在學(xué)我們小朋友拉鉤呢！ 邊出示字幕邊說看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后領(lǐng)讀一遍 師：邊出示詞語“拉拉鉤”，邊說請(qǐng)小朋友跟老師認(rèn)識(shí)今天的第二個(gè)新詞語：拉拉鉤拉拉鉤、拉拉鉤

14、拉拉鉤。 3、小鹿圖片 師：(邊出示小鹿圖片邊說看看今天我們班的第三位小客人是誰) * 小朋友看這是誰呀？ * 小鹿的頭上長著什么?角 * 對(duì)!是犄角。 * 如果你有對(duì)長犄角，你想干什么?抵頭、挖東西、抵人? * 請(qǐng)小朋友拿起你的小小手 我們一起來模仿小鹿的犄角與小朋友做“頂?！眲?dòng)作)，然后問：我們用小鹿的犄角在干什么呀？抵頭 * 小朋友說的真好，抵頭也就是“頂?！薄?師：邊出示小鹿頂牛圖片邊說我們看這兩只小鹿在干什么？(幼：頂牛) * 對(duì)，兩只小鹿在用犄角頂牛。 邊出示字幕邊說看見小鹿，我想有對(duì)長犄角，和小鹿用犄角“頂頂?！薄Ｈ缓箢I(lǐng)讀一遍 師：邊出示詞語“頂頂?！边呎f請(qǐng)小朋友跟老師認(rèn)識(shí)今天的

15、第三個(gè)新詞語：頂頂牛頂頂牛、頂頂牛頂頂牛。 二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌 1教師示范朗誦一遍。師：邊出示詩歌完整圖片邊說有一首詩歌，寫的就是剛剛我們講的事情，名字叫我想。 * 小朋友跟老師讀兩遍詩歌的名字，我想幼：我想、我想幼：我想 * 老師把這首我想的詩歌完整的朗誦一遍，小朋友注意聽，看誰記得最快然后有表情朗誦。 * 我想 看見小象，我想有個(gè)長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。 看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 看見小鹿，我想有對(duì)長犄角，和小鹿用椅角“頂頂?！?。 2師幼一起朗誦23遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。 師：下面，請(qǐng)小朋友跟老師一起來朗誦。23遍 三、表演詩歌 1、學(xué)做“握握手”“拉拉勾”“頂

16、頂牛”動(dòng)作 師： 小朋友基本記下了，下面一桌兩個(gè)小朋友為一組，我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“頂頂?！?。 2、師幼完整表演詩歌一遍帶動(dòng)作 師：小朋友做的真棒邊說邊做棒手勢(shì)，我們把詩歌帶上動(dòng)作完整的表演一遍好不好？幼：好 帶動(dòng)作表演一遍詩歌 四、創(chuàng)編詩歌 師：我們中三班的小朋友真聰明，很快就學(xué)會(huì)了詩歌，那小朋友還記得這首詩歌的名字嗎？我想可用動(dòng)作提示 師：下面，老師想讓小朋友自己創(chuàng)編兒歌，看誰編得最快最好。 1、小兔圖片 師：(邊出示小兔圖片邊說)看看今天我們班的第四位小客人是誰呀幼：小兔 師：老師邊模仿小兔動(dòng)作邊說小朋友，請(qǐng)你們把我也編進(jìn)兒歌里去吧。 老師邊出示字幕邊做動(dòng)作引導(dǎo)

17、幼兒說：看見小兔，我想有對(duì)長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話。 師： 好，我們一起說一遍：看見小兔，我想有對(duì)長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話。 2、長頸鹿圖片 師：(邊出示長頸鹿圖片邊說)看看今天我們班的第五位小客人是誰呀幼：長頸鹿 師：請(qǐng)小朋友把長頸鹿也編進(jìn)詩歌里去吧！ 老師邊出示字幕邊做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說：看見長頸鹿，我想有個(gè)長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。 師： 真棒，我們一起說一遍：看見小兔，我想有對(duì)長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話。 3、小貓釣魚圖片 師：(邊出示小貓釣魚圖片邊說)看看今天我們班的第六位小客人是誰呀幼：小貓 師：小貓?jiān)诟墒裁囱?？小貓?jiān)卺烎~ 師：“喵”，小朋友還有我呢，快點(diǎn)給我編兒歌吧，我等不及了！ 師：看小貓著急了，小朋友快點(diǎn)把小貓也編進(jìn)詩歌里去吧 ！ 老師邊出示字幕邊做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說：看見小貓釣魚，我想有個(gè)釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。 * 真聰明，我們一起再說一遍：看見小貓釣魚，我想有個(gè)釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。 師：邊出示續(xù)編完整圖片邊說請(qǐng)小朋友把剛剛給小兔、長頸鹿和小貓編的詩歌跟老師一起朗誦2遍師幼一起邊朗誦邊做動(dòng)作 * 我想 看見小兔，我想有對(duì)長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話 看見長頸鹿，我想有個(gè)長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。 看見小貓釣魚，我想有個(gè)釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。 師：邊說邊出示6個(gè)動(dòng)物圖片小朋友朗誦的真棒