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文檔簡介

1、.小學(xué)語文：?一枚金幣?課堂實錄教學(xué)思路1老師、學(xué)生共同與文本對話。緊緊抓住文中兩次出現(xiàn)的“受不了一詞，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，激發(fā)想象，從而層層深化理解本文的中心思想，體會作者所要表達的情感。1抓住兩組意思相反的詞語，引導(dǎo)學(xué)生感悟父親和兒子的特點。引導(dǎo)學(xué)生通讀文本，并讓學(xué)生從文中找到形容父親的詞語是“辛勤、“省吃儉用，形容兒子的詞語是“懶惰、“花錢如流水，使孩子們從中感悟到這對父子截然不同的特點，從而理解到父親“受不了的原因。2找出文中的兩個“受不了，師生共同體會父子的心情。在學(xué)生明確了父親“受不了的原因后，進一步引導(dǎo)學(xué)生體會文中出現(xiàn)的兩次“受不了的不同：第一次是父親面對兒子的絕望與痛苦而感到“

2、受不了；第二次是兒子看到自己辛辛苦苦掙來的一枚金幣不被認可感到傷心與氣憤而“受不了。此時，引導(dǎo)學(xué)生豐富文本內(nèi)容，想象兒子在這一周中都會幫人家干些什么？他會吃哪些苦？受哪些罪？這一與文本對話的過程，使學(xué)生感悟到兒子掙錢的艱辛，從而體會兒子后來“受不了的心情。3引發(fā)學(xué)生寫出感悟，進一步與文本對話。當(dāng)學(xué)生讀到父親說“如今，我相信這是你掙來的錢了時，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變閱讀角色，想一想：聽了父親的話，作為兒子會對父親說些什么？通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將自己的感受融入其中，使學(xué)生對“金錢這個主題有了進一步的認識。2關(guān)注學(xué)生的感受。1引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受融入朗讀。如體會父親的“受不了和兒子的“受不了時，請學(xué)生先來說一說他們會“怎樣說，然后將自己的情感融入文中，再讀出自己的感受。2課前的小游戲，請學(xué)生說一說對“錢的真實感受。讀過課文后，再來談對“錢的認識，使課文的主題和每一個學(xué)生的感受相聯(lián)絡(luò)。教學(xué)目的1使學(xué)生懂得只有親手創(chuàng)造的財富才會予以珍惜的道理。2理解人物特點，體會人物心情，有感情地朗讀課文。3感知反義詞在刻畫人物中的作用。教學(xué)難點理解人物特點，揣摩其在不同環(huán)境下的心情，展開聯(lián)想，讀出感受。教學(xué)過程師：我說一個詞，馬上把你的第一感覺告訴我，第一個詞“幸福。生：爸爸、媽媽、家。美妙的心情。溫暖。師：

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